2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力模拟考试试卷A卷含答案

拟考试试卷A卷含答案

单选题（共50题）

1、 运动时因身体过量排汗， 使体内电解质失衡， 极易引起肌肉（ ）。 A.僵硬 B.痉挛 C.松弛 D.颤抖 【答案】 B

2、下列选项中属于消化系统的器官是( )。 A.心脏 B.脾脏 C.肝脏 D.肾脏 【答案】 C

3、“第一拐点”出现意味着机体开始进入（A.准备活动 B.工作 C.稳定 D.疲劳 【答案】 C

）状态。 4、下列不属于现代体育三大基石的是（ ）。 A.德式体操 B.瑞典体操 C.英国户外运动 D.日本体操 【答案】 D

5、在设计与实施体育课准备活动时，除了要达到热身效果外还应考虑( )。 A.针对性、独特性与趣味性 B.趣味性、独特性与简便性 C.简便性、个体性与针对性 D.针对性、简便性与趣味性 【答案】 D

6、体育课教学的主要内容是( ) A.体育知识和技术 B.体育知识和方法 C.体育知识、技能和方法 D.体育方法和技术 【答案】 C

7、拉长收缩又被称为（ ） A.等长收缩 B.离心收缩

C.强直收缩 D.单收缩 【答案】 B

8、下列哪种练习可以纠正背越式跳高练习中“翻体（坐着）过杆”的错误？( )

A.调整助跑距离 B.垫上俯卧收髋 C.改进助跑节奏 D.垫上仰卧挺髋 【答案】 D

9、不属于青年拳基本动作的是（A.冲拳 B.亮掌 C.踹腿 D.云手 【答案】 D

10、牵张反射的感受器是( ) A.肌梭 B.腱梭 C.半规管 D.前庭器

）【答案】 A

11、在运动过程中，当心率达到 180 次/分以上时，常表现为心输出量减少，其主要原因是（） A.心室慢速射血期缩短 B.心房收缩期短 C.心室快速充盈期缩短 D.心房舒张期缩短 【答案】 C

12、体育教学设计的主要特征是（ ） A.系统性、综合性、灵活性 B.系统性、程序性、灵活性 C.整体性、程序性、实效性 D.整体性、综合性、实效性 【答案】 B

13、体育参与的动力调节系统不包括( ) A.体育动机 B.体育兴趣 C.体育与注意 D.体育态度与习惯 【答案】 C

14、合作学习的分组方法宜采用( ) A.随机分组 B.水平分组 C.异质分组 D.学生自愿分组 【答案】 C

15、在初级剑的练习中，剑刃朝上下为（ ） A.平剑 B.立剑 C.剑指 D.刺剑 【答案】 B

16、体育教学以（ ）为基本手段，通过思维活动和体力活动的结合，掌握体育知识技能。 A.身体练习 B.思想教育 C.运动负荷 D.机体变化规律 【答案】 A

17、运动过程中，随着机体温度的升高，血氧饱和度会降低，进入骨骼肌的氧气量（ ） A.不确定

B.不变 C.减少 D.增多 【答案】 D

18、糖类的生理功能不包括（ ）。 A.提供热能 B.调节脂肪代谢 C.调节食品风味 D.维持机体正常免疫 【答案】 D

19、初中体育教师设计教学目标的要求不包括（ ） A.安全性与趣味性相结合 B.基础性与选择性相结合 C.理论与实践相结合 D.统一性与灵活性相结合 【答案】 A

20、运动性蛋白尿的出现率和恢复情况主要与下列哪一因素有关( ) A.运动训练的频率 B.运动员的生活方式 C.运动训练的强度 D.运动员的膳食营养

【答案】 C

21、短跑弯道跑时,运动员右脚正确的着地部位是（） A.前脚掌 B.前脚掌外侧 C.全脚掌 D.前脚掌内侧 【答案】 D

22、在体育课堂教学评价中，同行评价某教师的基本技能，主要的观点是( ) A.口令、讲解与示范 B.教案、教态与语言 C.服装、表情和活力 D.爱心、亲和与幽默 【答案】 A

23、下列不属于人体四大基本组织的是（ ） A.上皮组织 B.神经组织 C.肌肉组织 D.纤维组织 【答案】 D

24、（ ）是我国学校体育工作的最高法规性文件。

A.《学校体育工作条例》

B.《中小学体育工作督导评估指标体系》 C.《中华人民共和国体育法》

D.《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 【答案】 A

25、下列选项中，属于短骨的是（ ）。 A.肱骨 B.腕骨 C.掌骨 D.指骨 【答案】 B

26、 在体操运动中， 转肩动作容易引起肩袖损伤， 其症状不包括（ ）。 A.肩痛 B.肌肉痉挛 C.肌肉萎缩 D.灵活性不变 【答案】 D

27、肌糖原储量增多时，更有利于提高哪一项目的运动成绩( ) A.跳远 B.中长跑 C.举重

D.推铅球 【答案】 B

28、发展速度素质的方法是（ ）。 A.牵拉力练习 B.长时间练习 C.最快动作练习 D.复杂化练习 【答案】 C

29、（ ）动作简单、易学，有很大的实用性价值，多为武装泅渡、军事侦察、救护溺水者或水中拖运物品时采用。 A.仰泳 B.自由泳 C.蛙泳 D.侧泳 【答案】 C

30、双手胸前传球是篮球运动中最基本的一种传球技术，其动作要点是（ ）。 A.蹬地发力、用力连贯、手腕用力 B.发力有序、蹬地转肩、手腕用力

C.持球动作正确、跨步引球，食指中指拨球有力 D.持球动作正确、用力连贯，食指中指拨球有力 【答案】 D

31、下列不属于运动性疲劳判断的生理指标的是（ ）。 A.肌力测定 B.生物电测定 C.感觉器官功能测定 D.血红蛋白指标 【答案】 D

32、磷酸原系统和乳酸能系统功能的共同特征是（ ）。 A.生成乳酸 B.产生大量的ATP C.生成H2O和CO2 D.不需要氧 【答案】 D

33、中学学校体育工作除体育与健康课、课外体育活动、课余体育训练外，还包括( )。 A.裁判员等级认定 B.体育经营管理 C.运动员等级评定 D.课余体育竞赛 【答案】 D

34、（ ）是肝的功能血管，主要收集来自胃肠道的具有丰富营养物质的静脉血。

A.肝动脉 B.下腔静脉 C.门静脉 D.肝静脉 【答案】 C

35、在教学指导下，学生进行身体素质练习，并规定负荷与休息的交替，以发展学生身体素质为中心的体育教学活动体系被称作（ ） A.体育锻炼类教学模式 B.发展学生主动性体育教学模式 C.领会式体育教学模式 D.启发式体育教学模式 【答案】 A

36、肌腱色白坚韧，具有附着和传递力的作用，其主要构成是( ) A.肌肉组织 B.疏松结缔组织 C.致密结缔组织 D.网状结缔组织 【答案】 C

37、为了培养团队精神，在体育教学中通常采用( ) A.同质分组 B.兴趣分组

C.异质分组 D.友伴分组 【答案】 B

38、肝是人体内最大的腺体，也是体内最大的消化腺。下列选项中，不是肝的功能的是（ ）。 A.参与物质代谢 B.解毒功能 C.防御作用 D.分泌胰岛素 【答案】 D

39、实现体育教学过程目标的载体是（ ） A.教学方法 B.组织措施 C.体育教材 D.场地器材 【答案】 C

40、下列选项中，不属于环境中的生化因素造成人体健康危害的是（ ）。 A.空气 B.水质 C.农药

D.包装食品的塑料制品

【答案】 D

41、微量元素的含量占人体总质量的（ ）以下。 A.0.01％ B.0.02％ C.0.03％ D.0.1％ 【答案】 A

42、以下哪种物质可以预防青少年近视的发生和发展（ ） A.维生素C B.维生素D C.维生素B D.维生素E 【答案】 D

43、小组合作学习中，最常采用的分组形式有（ ）。 A.同质分组 B.异质分组 C.随机分组 D.友伴分组 【答案】 D

44、在排球比赛中，后排队员在哪一位置起跳扣球才符合规则要求( )

A.在三米线内起跳

B.在三米线外起跳，起跳时可以踩线 C.在比赛场上任何地方起跳 D.在三米线外起跳，起跳时不能踩线 【答案】 D

45、排球正面上手发球时手腕做推压动作，球会呈现怎么的飞行效果？（）A.上旋飞行，突然下沉 B.下旋飞行，突然上浮 C.无旋转飞行，左右漂移 D.侧向飞行，偏向一侧 【答案】 A

46、（ ）是人体最小的骨。 A.锤骨 B.镫骨 C.砧骨 D.锁骨 【答案】 B

47、骨骼肌的物理特性不包括（ ）。 A.伸展性 B.弹性 C.收缩性

D.粘滞性 【答案】 C

48、兴奋在神经—肌肉接点处的传递属于化学性传递，其参与的递质是( )。 A.多巴胺 B.5-羚色胺 C.吞氨酸 D.乙酰胆碱 【答案】 D

49、人工呼吸是借助人工的方法来维持机体气体交换，其吹气频率为每分钟( )。 A.60～80次 B.28～36次 C.20～26次 D.12～16次 【答案】 D

50、乒乓球运动起源于( ) A.中国 B.英国 C.美国 D.加拿大 【答案】 B

大题（共10题）

一、案例：今天，初二(3)班的体育课内容是挺身式跳远教学，全班共40人，其中男生20人，女生20人。教学内容：挺身式跳远。教学目标：(1)通过教学，学生加深对挺身式跳远动作技术的理解，掌握基本动作。(2)发展学生下肢力量、跳跃能力，提高身体协调性。教学过程：(1)上课。教师宣布本节课的内容、目标和要求。(2)体育委员带领学生进行慢跑热身运动。(3)教师示范动作，学生认真观察并原地模仿教师动作：①腾空步手臂姿势规范、自然，起跳腿蹬伸充分，摆动腿积极下压，放腿配合手臂，同时挺胸展髋，落地前双臂快速前摆，收腹、屈膝、并脚；②原地模仿空中挺身动作；③助跑腾空下放摆动腿与落地练习；④短距离助跑完整技术练习。(4)学生自由练习：分成5组，每组8人，进行练习。教师巡回指导，纠正错误动作。练习结束后教师展示优秀学生的成绩。(5)学生在教师的带领下做放松练习。(6)教师做本课小结，回收器材。

【答案】(1)案例中的教学组织形式是班级授课。(2)优点：案例中，一名教师同时教授40名学生挺身式跳远动作技术，学生人数多，体现出了教学的高效性，学生可以快速掌握体育知识和技能从而完成统一的教学计划，体现出教学的实效性；能较好地发挥教师的主导作用，便于体育教师对课堂教学进行管理。缺点：教师同时教授40名学生，所以难以照顾到学生的个别差异，无法保证所有学生的下肢力量、跳跃能力以及身体协调性都得到发展和提高；不利于学生探索精神、创造能力和实际操作能力的培养；同学之间缺乏明显的联系与沟通。

二、案例：某校初三(1)班，学生40人，篮球场1块。教学内容：篮球运球前进传球，新授课。教学步骤：(1)教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。(2)讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。(3)学生练习：单手原地运球练习3～5次，一人一组运球前进练习3～5次，两人一组运球传球练习3～5次。(4)游戏：组织学生进行“运球比赛”，10人一队，四队一起进行，从半场开始第一名学生带球向前跑到篮下(两队一侧)。投篮，进球得一分，带球回来，交给第二名，依次重复，先完成者获胜。(5)小结，下课，收器材。问题：(1)该案例采用了哪些教学方法?(2)该案例中教学过程是否完整?为什么?请简单说明。

【答案】(1)该教师在课堂教学中采用了讲授法、示范法、练习法、实习作业法进行教学。(2)教学过程一般包括准备部分、基本部分、结束部分。此题从这三个方面进行分析，看看环节是否完整，内容是否符合阶段要求等等。

三、某高中举行田径运动会，学生李某参加了100米和110米栏两项比赛，在100米跑的决赛中获得了冠军，在110米栏比赛中仅获得第五名，为此李某非常困惑，两项运动都是靠速度取胜，比赛成绩为何有如此大的差异呢?赛后，老师告诉他：你的过栏动作有点慢，是在跳栏而不是跑栏，并且在过栏后落地迈步较小，还有明显停顿感……（1）针对学生李某的困惑，分析100米和110米栏两个项目的技术特点。（2）请给出3种纠正李某跳栏错误动作的练习方法。 【答案】

四、阅读材料，设计一堂45分钟的课程，并详细说明基本部分的教学目标、教学方法和组织形式。班级人数：初三(1)班学生，40人；场地：篮球场；器材：篮球；学习内容：行进间单手肩上投篮。

【答案】“行进间单手肩上投篮”教学设计一、教学目标1．知识与技能目标：了解行进间单手肩上投篮在篮球运动中的作用，熟悉行进间运球单手肩上投篮的动作要领与要求。2．过程与方法目标：完成球性练习，学习正确的投篮方法，基本掌握投篮技术要领。3．情感态度与价值观目标：(1)锻炼学生的竞争意识；(2)培养学生自主锻炼和相互合作的能力。二、教学重难点教学重点：“一大二小三高跳”的动作连贯。教学难点：跨步拿球时机。三、教学方法讲授法、示范法、练习法、分组竞赛法。四、教学实施1．准备部分(1)课堂常规①集合整队，检查报告人数；②师生问好；③宣布本课的学习内容和要求。

五、案例：初一年级女生上体育课，学习排球的垫球技术（第一次课）。任课教师先让学生进行自由拍击练习作为准备活动。到了课的基本部分，他要求学生进行自抛自垫练习。练习一段时间后，把学生集中起来说：“同学们垫球时手臂都伸得很直，很好！如果能把球抛得再高一点就更好

了！”听了他的话后，同学们纷纷把球抛得高了起来……问题：（1）请指出本次课教学采用了哪些教学策略，并分析其优点与缺点。（10分）（2）请指出这种评价方法的作用。（5分）

【答案】（1）本次课主要应用了自主学习教学策略和支架式教学策略。①自主学习教学策略的优点：发挥学生学习的主动性和积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”。一方面关注学生对基本概念和原理的提取、应用，另一方面关注学生在发现过程中的思维模式，关注探究能力和内在动机的发展，有利于培养学生的探索能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用。缺点：这种教学策略往往需要用更多的时间，效率较低。②支架式教学是学习者建构一种对知识理解的概念框架，促进学习者对问题的进一步理解。优点：事先要把复杂的学习任务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入，不断地提升学生的水平。缺点：练习过程相对枯燥乏味，动作比较单一，不容易激发学生学习兴趣。（2）该评价方法是属于在课堂当中的一个过程性的评价，该评价的使用对学生的学习动机具有很大的激发作用，可以有

效地推动课堂学习，引导课堂前进，及时提示阶段课堂的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。

六、阅读下列材料，根据提供的条件，设计出25分钟的基本部分的教学目标、教学方法及教学过程。教学对象：初二(1)班，50人。教学条件：篮球场。教学内容：(1)单手肩上投篮；(2)身体素质练习。教学器材：录音机1台，篮球25个，其他器材。 【答案】

【教学目标】

(1)学习单手肩上投篮技术，发展灵敏性、协调性。(2)感受不同角度的原地单手肩上投篮练习，研讨动作的合理性，激发学习积极性。(3)发现影响投篮准确性的因素，形成正确的投篮动作概念。(4)学生达到75％的模拟篮筐投篮命中率，养成互帮互学，积极动脑以及自觉锻炼的良好习惯。

【教学方法】

分组练习为主，其他辅助练习并存。

【教学过程】

(1)准备部分课堂常规，师生问好，宣布本课内容及要求，安排见习生。行进问徒手操，游戏“双人背球”。四列纵队分两组进行，两人一组背靠背把篮球背着进行接力赛。(2)基本部分①学习原地单手肩上投篮。②原地持球—准备姿势—出手投篮，甩腕、手指拨球。

七、阅读下列材料，根据提供条件，设计一节45分钟的接力跑教学，要求包括教学目标、教师活动、学生活动和教学过程(教学组织形式)。初三(1)班，学生30人。教学内容：接力跑。 【答案】

八、案例：罗老师是某初中的体育老师，在多年的篮球教学中总是会出现这样的情况：大多数学生在热火朝天地进行篮球游戏或比赛，而有一小部分学生总是躲在一旁，从来不参与到游戏或比赛中．很“忠实”地当“好观众”。如果问他们为什么不和大家一起玩，他们的回答则是“不喜欢运动”“他们不传球给我”等。问题：(1)为什么这一小部分学生不主动参加篮球游戏或比赛?请结合案例分析。(2)作为教师的你该如何改变这一现象。 【答案】

【知识点】

教学观念。(1)学生之间会存在很大的个体差异，即使是同一年龄、同一地区、同一班级的学生，在身体素质、运动技能、运动习惯、运动爱好等方面也不尽相同。首先是身体素质方面，有些学生因为过胖或过瘦导致各种身体素质水平较低。使其运动技能的掌握受限，落后于同龄人的技能掌握水平。对自己在参与运动的过程中是否能获得同伴的认可没有自信；其次，运动技能水平在同一个班级里也是参差不齐的．不同水平之间的学生很难形成默契的配合．进而使那些技能水平弱的学生对参与篮球游戏或比赛不感兴趣，也就没有了参与的积极性；第三，运动习惯方面，这些不爱参与活动的学生中也有一些是因为没有养成运动习惯，懒得动、不爱动，不喜欢参加运动；第四，运动爱好方面，对篮球运动不喜欢，而是喜欢足球、羽毛球、游泳等其他运动项目，从而没有参与篮球运动的意愿。(2)作为体育教师改变这种现象我会从这几个方面人手：第一，游戏或比赛分层进行，将学生按照运动技能水平划分为三到四个层次．游戏或比赛的要求或规则依据不同层次的学生而有所不同，如对掌握投篮动作还不熟练的小组．比赛时球碰到篮筐就能得1分．以增加学生的练习兴趣和信心：第二，充分利用技能好的优秀学生，让他们承担小老师的责任．帮助同学提高，同时他们还能起到榜样作用，带动技能水平低的学生提高；第三，在教学中对那些身体素质有待提高的学生给予更多的关注．设置适宜这些学生素质水平的练习目标．鼓励他们不断地挑战自身素质水平极限，让他们感受挑战成功后的喜悦，逐渐提高其素质水平：第四，提高自身的专业教学能力，学习新的教学理念，掌握先进的教学方法，丰富课堂的组织教学形式，使学生喜欢体育课．感受运动的快乐。

九、案例：足球是初中校园广受男生喜爱的课程，它是一种全身性的活动，有利于学生的全面发展。初三某班共有男生24人，教学内容为脚内侧踢地滚球、停地滚球技术，新授课，40分钟。请根据下列教学片段进行分析。问题：(1)分析该案例中制定的教学目标是否合理，并说明理由。(2)请指出该案例的教法、学法及时间安排上是否存在问题，并说明理由。

【答案】(1)在该案例的教学目标中，情感目标和技能目标的设置是合理的，但是知识目标设置不合理。该案例从三个学习领域安排教学目标，体现了全面性。足球是一项团队合作的运动项目，情感目标的设计恰到好处，能激发学生团结互助的意识和集体主义精神。但是知识目标不合理，这是一堂新授课，第一次授课的目标应该是让学生基本掌握这次课中讲授的动作技术，而不是一下子掌握脚内侧踢地滚球技术、脚内侧停地滚球技术以及多项素质能力。该案例的技能目标是合理的，在这一节课中，学生的控球能力、支配能力、速度耐力等应得到相应的提高。通过以上分析，该案例的教学目标中的知识目标应改为：进一步建立脚内侧踢、停球技术动作的概念。(2)①教法内容该案例设计的教法过于简单，内容不详实，略显单调空洞。教学开始时，教师没有引导学生做热身运动，学生在后面的练习中可能会出现运动损伤。此外，在教学过程中，没有体现以学生为主体的理念，需要在教师巡回观察前加一个学生自由练习的环节。②学法问题对新授课教学内容的学习，学生仅凭观察教师的动作讲解和示范，认知和理解能力不能立刻跟上去，这会影响学生的学习热隋和学习效果。教师应循序渐进地引导学生学习脚内侧踢、停地滚球技术，在练习前最好让学生踢固定球，这样学生能够更深层次地理解和掌握所学技术。③时间安排在时间安排上，对于每个动作技术的学习，每个过程都才10分钟，而比赛时间设置为20分钟，这对于第一次授课来说，显然是不合理的。教师应把时间花费在着重解决脚对球接触力量、方向、掌握上，同时给学生一定的时问进行自主练习巩固，以提高学生的学习兴趣，进一步提高控球与支配球的能力。

一十、请仔细阅读下面某高校体育专业毕业班实习生的“教学实习总结”。教学实习总结（周杰）第2周至第3周这一周我开始上课了，我终于成为一名老师了，记得我第一次面对30多名学生，由于初为人师的兴奋也记不得紧张。由于人数众多，喊口令声音要很大，结果一节课下来喉咙哑了，课后指导老师点评说：（1）由于（①）不当，结果是需要自己声音很大，才能使全班同学听见。（2）话太多，教师（②）。（3）上课的时候自己运动得太多，体育课（③）。其他实习老师也提出了不少意见，等等。问题：（1）请分别写出①②③处所省略的指导老师的点评内容。（9分）（2）针对该实习生存在的问题，提出改进措施。（6分）

【答案】（1）点评内容①队列队形的组织。②要精讲，讲重点，讲难点。在教学过程中，老师讲授时间过长会导致学生的练习时间缩短，降低学生在体育活动中的练习密度和运动负荷。③应该以学生练习为主，老师指导与纠正学生的错误动作，帮助学生掌握技术动作。（2）改进措施①在进行体育教学时，首先

要根据教学的内容选择合适的教学组织形式和队形的安排。队列和队形是体育教学组织过程中一种必不可少的教学手段。影响队列队形运用的因素很多，如体育课的目标、教学内容、教学方法、场地情况等。但是，不管在什么时候使用队列队形，应尽量做到如下基本要求：简捷高效、利于课堂教学、合理利用口令。②在授课过程中要做到“精讲多练”。体育教师的讲解要力求简明，突出重点，做到精讲多练，避免占用过多的课堂时间，更多的时间应该留给学生进行练习。③改进教法，提高教学技巧。在一节体育课堂教学过程中，体育教师动作示范、教具演示、指导、纠正错误等的时机要得当，时间分配要合理，要突出学生的练习。