小学六年级语文毕业模拟试卷

小学毕业学业模拟测试试题（试卷纸）

语 文

温馨提示：1.考试时间：90分钟 满分：100分

2.不要在试卷上作答，要答到答题纸相应的地方。 3.书写要工整，必须用黑色墨迹签字笔或钢笔书写。 4.填涂必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净。 一、选择题（把正确的选项涂黑）。（20分）

1、下面词语的书写全部正确的一项是（ ▲ ）。

A. 嗫嚅 躯壳 起哄 嘲笑慢骂 B.山西 闽南 车篷 暗然失色 C. 储藏 抖然 聪慧 火势蔓延 D.机械 嗔怒 蒙骗 翘首遥望 2.下列加粗字读音相同的一组是（ ▲ ）。

A．纤细/先进 天津/矜持 B.惶恐/荒芜 对峙/停滞 C. 高潮/稿子 沉闷/蒙骗 D.惦记/踮脚 发酵/教育 3.下面加横线的成语使用正确的是（ ▲ ）。

A.如果掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的学习效果。

B.北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，是中国人的自豪感与日俱增。 C.我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。 D.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。 4.下列划线部分成语使用不恰当的一项是（ ▲ ）。

真诚是一种美德。真诚的人在生活中（A）平易近人，（B）虚怀若谷；实践中（C）乐于助人，行为高尚。真诚需要忘我，需要付出，只有在思想上达到并保持一种（D）任意妄为、毫无压抑的至高至善的境界时，方能自然流露真诚。 5.依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是（ ▲ ）。

大理与丽江市云南省两座风格截然不同的旅游城市，但她们的风景与文化却是天下闻名的，在大理人们体味的是 ，感受的是 ；在丽江人们探寻的是 ，重现的是 。

A. 气韵深厚的文化 风花雪月的浪漫 前世江南的繁华 生命意义的圣地 B. 风花雪月的浪漫 气韵深厚的文化 生命意义的圣地 前世江南的繁华 C. 生命意义的圣地 前世江南的繁华 风花雪月的浪漫 气韵深厚的文化 D. 前世江南的繁华 生命意义的圣地 气韵深厚的文化 风花雪月的浪漫 6.下面句子中标点使用正确的一项是（ ▲ ）。

A.今天是腊月二十九。是围炉的日子，迎新送旧的日子。 ——斯妤《除夕》 B.‘没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ——李兴华《十六年前的回忆》 C.他想了想，蘸了蘸墨水，写上地址： 乡下 爷爷收。 ——契诃夫《凡卡》 D.还得得知那个衣衫褴褛的人的尸体最后在渡船码头附近别发现了，很可能是在逃跑途中溺水而死的。 ——马克·吐温《汤姆索亚历险记》 7.对四大名著中任务和情节描述不正确的一项是（ ▲ ）。 A.孙悟空最具有反叛精神的故事情节是大闹天宫。（《西游记》） B.“三英战吕布”的“三英”指刘备、关羽、张飞。（《三国演义》）

C.写出林冲性格由忍辱含垢、逆来顺受、委曲求全变成奋起反抗、杀人报仇、投奔梁山伯的情节“是林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。（《水浒传》）

D.《红楼梦》最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最悲惨的事情是探春远嫁。（《红楼梦》） 8.请补全下面的诗句。（ ▲ ）。

上半句：最爱东山晴雪后 下半句：

A.神驹更上一层楼 B.软红光里涌银山 C.欣传赤子颂明时 D.瑞马奔腾万户春 9.对下面一段话的分析，恰当的一项是（ ▲ ）。

从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。 B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。

C.作者运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，表现井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。 D.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。

10.根据上联选出下联，最恰当的一项是（ ▲ ）。 上联：兴庆宫里繁花似锦 下联： A.唐延路上车水马龙 B.芙蓉湖畔垂柳千条 C.大雁塔下游人如织 D.壶口瀑布气势如虹

二、判断正误（正确的填涂A，错误的填涂B）（5分）

11.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”出自的《沁园春雪》。（ ▲ ）

12.《观书有感》里朱熹曾说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”（ ▲ ） 13.一弹流水一弹月，半入江风半入云。（▲ ）

14.“当小红经过妈妈同意在玩粘土时，妈妈突然不让小红玩了，真让小红 。（填写一句歇后语）”横线处最合适的应该填写丈二和尚——摸不着头脑这句歇后语。（ ▲ ）

15.《十六年前的回忆》一文通过倒叙的手法，生动形象的写出了李大钊视死如归，忠于事业、将生死置之度外，是一个忠于党的国民。（ ▲ ） 三、看拼音写词语与按课文内容或提示填空。（15分） 16.看词语写拼音。（5分）

鸟瞰 ▲ 骆驼 ▲ 真伪 ▲ 漉菽 ▲ 蕲水 ▲ 17.选字填空（2分） ▲ 不经心 轻歌 ▲ 舞 临窗布 ▲ 火势 ▲ 延 （慢 漫 蔓 曼 ） 18.在 ▲ 和 ▲ 的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或 ▲ ，这就是被誉为“ ▲ ”的客家民居。（0.5一格，共2分） 19. ▲ 去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么 ▲ 呢？——是有人偷走了他们罢：那是谁？又 ▲ ？是他们自己逃走了罢：现在又 ▲ 呢？这篇文章表达了作者对 ▲ 。（前4空0.5一格，后一空1分，共3分。） 20.孔子不能 ▲ 。 两小儿笑曰：“ ▲ ” 译文： ▲ 本文选自《 ▲ 》 来源于语文书课文《 ▲ 》 （除译文1分一空，其余均为0.5一空，共3分） 四、课外积累与运用。（10分） 21.有许多成语含着“宠”，表示因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安的带“宠”字的成语叫 ▲ ，表示惹人宠爱的柳色、娇艳的花枝.用于形容春色的带“宠”字的成语叫 ▲ 。 22.中华文化，源远流长，在歇后语世界里就有无穷无尽的知识等着探索，例如：一口吃个麻花—— ▲ 。 23.一骑红尘妃子笑， ▲ 。（杜牧《过华清宫绝句三首·其一》） 24.花草无语，文人无意，花草能折射出文人的精神魅力。 菊花里有陶渊明的隐士情怀：“采菊东篱下， ▲ 。” 莲花里有周敦颐的高洁品格：“出淤泥而不染， ▲ 。” 25.“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧， ▲ 。”酒能增进友谊，王维说：“ ▲ ，西出阳关无故人。” 26.当记者职责开发商房产暴利时，某开发商为自己辩解道：“我又没逼着人家买楼，这叫 ▲ —— ▲ ！”（填一句歇后语） 27.春天是播种的季节，播下一粒种子，便播下一份希望；夏天是生长的季节，洒下一滴汗水，便付出一份辛劳；秋天是 ▲ ， ▲ ， ▲ 。 五、课内阅读。（6分） 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”找到了真理。 28.这一段话选自 ▲ （作者）的《 ▲ 》（1分） 29.写出文中加粗字的近义词。（1分） 司空见惯—— ▲ 追根求源—— ▲ 30.文中画线的句子中，“？”指 ▲ ，“！”指 ▲ 。（2分） 31.文章开头 ▲ ，这篇课文的题意是：只要敏锐地发现问题， ▲ ▲ 。（2分） 六、课外阅读（14分） 春（节选） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，

白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

32.给全文标自然段，并仿写第一自然段。（1分）

盼望着，盼望着， ▲ 来了， ▲ 近了。一切都像 ▲ 的样子。

33 作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对 ▲ 的 ▲ 。（1分）

34.《春》的作者是 ▲ ，它是一篇描写自然风光的出色散文，将它与此前的同类题材《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》相比，使人感到它有两点突出的变异：一是感 ▲ ；二是 ▲ 。（2分）

35. 本文段共用了下列哪些修辞方法？（ ） （2分）

A、比喻、拟人、借代、引用 B、拟人、比喻、排比、夸张 C、比喻、夸张、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、夸张

36. 卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 ▲ ，属于 ▲ 的用法。（1分）

37.文中画横线的句子，你怎么理解。（写出两点即可得分，2分）

▲ 。

38. “舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。‘一年之计在于春’，刚起头

儿，有的是功夫，有的是希望。”这段话应该加在 ▲ 和 ▲ 自然段之间。（1分）

39. “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（2分）

▲ 。 40. 景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。（2分）

▲ 。 七、习作（30分）

小学六年短暂而漫长，我们学到了许多知识，懂得了许多道理，丰富了人生阅历。我们的点滴进步，都凝聚着老师的心血与智慧。在跟老师说再见的时候，请你用手中的生花妙笔写出老师对你的关爱，表达你对老师的热爱、感激之情。一定要流露出真情实感，请以“悠悠师生情”为题，写一篇习作。 要求：1.题目可以自拟。

2.写出一到两件具体事例，不可闭门造车，要有真情实感，字数不少于400字。 3.文中不得出现真实的姓名和校名，可以采用化名形式。

恭喜你，已经写完了这份试卷，请认真检查，争取考一个好成绩，给小学六

年的生活画上一个的句号！