教学设计—四年级《Unit 2 What time is it》第四课时

Unit 2 What time is it ？

第四课时《B Let's talk 、Let's play》教学设计

一、教学内容

Let's talk部分学习的核心句型是：It's time to...教材通过Mike早上起床去上学的情景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。Let's play用于综合操练A,B Let's talk板块的核心句型：What time is it？It's... It's time for... It's time to...

二、教学目标

1、能够在图片和教师的帮助下理解 B Let's talk 对话大意。

2、能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3、能够在情景中运用句型It's time for/to …描述是时候该做某事。

4、能够在语境中理解生词或短语thirty, get up, go to school, hurry up的意思，并能正确发音。

5、能够完成Let's play的活动，根据钟表模型上的时间，运用句型What time is it? It's …It's time for/to …问答时间并表述该时间应当做何事。

6、通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。

三、教学重点

1、能在情景中理解短语get up, go to school, hurry up 的意思并能正确发音。

2、能用It's time to...描述即将要做的事情。

四、教学难点

1、It's... o' clock. It's time for.../It's time to...的运用。

2、区别It's time for.../It's time to...的用法。

五、教学方法

1、任务型教学法。采用多种方式让学生在各项活动中体验学习英语的乐趣，有效的激发其乐学情感。

2、自主学习与小组合作交流相结合。按学生的座位，把学生分成小组，每个小组4个人，充分培养和发挥学生自主学习的能力。

六、教学准备

课件、单词卡片、钟表的模型。

七、教学过程

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Greeting

T: Good afternoon，boys and girls.

Ss: Good afternoon，Miss Yan.

2、Sing the song：“What time is it ？”

3、复习时间的询问和表述：What time is it ？It's...

课件展示钟表图片，师询问：What time is it? 学生仔细观察钟表，回答问题：It's 8 o'clock.依次询问第二、第三个钟表时间，学生回答:It's 12 o'clock. It's 3 o'clock.在复习整点的表达基础上，练习非整点的时间表述:It's 10:10.学生明确非整点的表述方法。

4、复习已学句型：What time is it？It's...It's time for...

课件展示图片（有关课程图片、一日三餐图片），师提问：What time is it？学生观察图片，根据图片上的时间及所表达的内容来回答问题：It's 8 o'clock. It's time for English class.师出示：English class，学生认读，师板书：It's time for English class.同样练习其它课程和一日三餐的表达。

（二）呈现新课（Presentation）

1、教师接上面的时间练习，出示一个时钟，并询问：What time is it?引导学生回答：It's

6:30.师顺势说：I get up at 6:30.并作出打哈欠、伸懒腰、穿衣服的动作，引导学生明确句子意思。

2、课件展示一个小朋友起床图片，学习：get up,教读、领读、指名读，后问学生What time is it? 学生看图片，会说出：It's 6:30. 师引导学生说出It's time to get up.

师板书句子：It's time to get up. 师引导学生正确朗读，理解句意。

3、课件展示：去上学图片

师询问:What time is it? 学生看图片回答，It's 7:30.师顺势引导学生回答：It's time to go to school.通过情景、动作等，引导学生帮助学生理解hurry up的意义，并教读、指名读。

4、师出示钟表图片介绍说：I get up at 6:30. What about you?引导学生说出：At ....师继续提问：What about Mike ? Let's go and have a look.

5、师播放Let's talk动画前，问：Are you ready ?引导学生回答：Yes.I'm ready.播放动画，学生观看理解对话内容。

6、看课文插图明确：Mike gets up at 6:30. Mike goes to school at 7:30.

7、听录音，然后跟读、模仿。

（三）趣味操练（Practice）

1、分角色朗读表演。

（1）、将全班分成三组和老师配合，分别扮演Mike、Mike's mother、Miss White、students,分角色朗读对话。

（2）、学生四人一组，分角色练习朗读对话。

（3）、指小组分角色朗读展示。

2、Let's play

（1）、师课件展示Let's play的动画，学生理解会话内容。

（2）、师出示一天活动时间表，明确活动要求：Make a new dialogue.

A: What time is it？

B: It's...

It's time for...\\It's time to...

（3）、小组内拨时钟，根据时间表创编对话练习。

（4）、找学生上台展示。

（四）训练巩固（Consolidation）

课件展示巩固练习题，指导学生完成。

1、单项选择

2、看图填空

3、连词组句

4、教育学生珍惜时间：Time is money.一寸光阴一寸金。

（五）作业（Homework）

1、Listen to and repeat “Let's talk”.

2、Make up sentences using the sentence patterns: It's time to.../It's time for...

板书设计： Unit 2 What time is it?

Part B Let's talk

It's...

It's time to... get up

go to school

It's time for ... breakfast

English class