小学数学期末试卷质量分析表

林甸县2016－2017学年度上学期期末检测质量分析表

年级： 科目：数学 教者： 填表日期：2017年1月4日 乡校（印章）： 试题分析 学生成绩分析 努力方向 2016-2017学年度上学期期末检测五年级数学试题延续了以往的检测风格，注重对学生基础知识的掌握和解决问题能力的检测。试本班学生在本次检测中最高分100分，最低分11分。 理想。导致本班成绩整体不高。 结合今年的期末检测，我决定在今 后的教学中，在以下几方面加以努力，一、 加强基础知识在日常学习中争取把基础知识的薄弱点消灭在根源上。 二、 继续带领学生加大计算的日常训练，尤其在准确性和计算速度上要提高要求。 备 注 本班学生成绩两极分化严重，及格率不希望能够改善现状，有所进步。 纵观全卷，各题均有失分情况，但主要检查力度与频率，发现薄弱及时辅导，解决问题。此处失分情题难易程度适合中上等学生作答，失分集中在第六题：况又可分为三种情况：1. 基础知识掌握不试题类型多样，覆盖了本学期所学牢固，解决问题能力较低。这是不及格学生的大部分知识。题量适中，试题结失分的根本原因。2. 知识掌握死板，不能构合理，既考察了学生对基础知识灵活运用知识解决问题。例如2题，学生曾但是原题皆三、 注重解决问题灵活性训练，的掌握，又考察了学生对知识运用经在学习中做过几个类似问题，是给了篱笆长度求面积，问题和已知条件与这不是一朝一夕能完成的，但是课堂上的灵活性。尤其是第五、六两个题，此题恰好相反。学生在解决的过程中出现了一定要鼓励学生积极参与解决问题的过题型体现了创新意识，同时也考察困难，导致失分。3. 学生解决问题过于马程才行。 了学生解题思路是否具有创新意虎，不止这一题，其它题目，大多数学生都四、 加强学生良好的学习习惯的识。 有或多或少的马虎导致失分的情况。 培养，逐渐减少因马虎导致错误的情况出现。 说明：1.试题分析主要从试题的内容、难易程度、范围、题量、结构以及创新意识等方面进行分析。 2.学生成绩分析主要分析学生得分、失分情况，体现出最高分与最低分，重点分析学生失分的原因。 3.努力方向主要说明今后的打算及改进的措施等。