专业课程改革方案

甘肃省理工中等专业学校

建筑工程施工专业人才培养模式与课程体系改革

JZRK002

专业课程改革方案

建筑工程施工专业项目组

甘肃省理工中等专业学校建筑工程施工专业课程改革实施方案

为进一步全面贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神和《甘肃省理工中等专业学校课程改革方案》，深化、细化学校专业课程改革工作，按照学校课程改革的要求，特制订建筑工程施工专业课程改革工作方案： 一、课程改革的指导思想

坚持以人为本的科学发展观，改革现行职业教育课程模式、结构和内容，构建符合地方经济发展的、符合学生实际的、以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，以提高教育教学质量，培养高素质的技能型应用人才。 二、课程改革的目标

中等职教的教育目标就是要为国家培养高素质的劳动者，随着生产力与经济水平的提高，要求未来社会的劳动者具备较宽厚的智能基础、多方位的就业转换能力。只有切实有效地进行中等职业教育的课程改革，优化课程结构，才能适应社会、经济发展的要求，促进中等职业教育的良性运行。 课程改革的基本目标是：

1、重点进行专业课程改革，按照知识技能培养的要求，调整课程体系，加强项目课程的开发，形成以项目课程为主体的模块化专业课程体系。

2、加强教学内容和教学方法的改革，使教学更多地贴近学生生活，更好地为学生职业能力的养成服务，不断提高教学质量，增强教学效果。

3、提高教师教学能力、课程开发能力、专业实践能力和

服务能力等，建设一支以“双师型”素质为重点的师资队伍。努力提高专业教师的专业技能水平，不断提高“双师型”教师的比例，建立一支数量充足、结构合理、专兼结合、素质优良的教师队伍。

4、组织开发、编写与之相配套的、体现学校特色和专业特色、反映新知识、新技术、新工艺和新方法要求的专业校本教材。

5、建立专业指导委员会，强化校企合作，与用人单位建立紧密联系，了解企业对学生素质的综合要求，听取行业、用人单位对专业教学的意见和建议，保证课程改革的针对性和实效性。

6、推进以职业资格证书和学历证书沟通与并重为重点的评价方式改革，使人才培养质量更加贴近企业和社会的实际需要。

7、继续加强校内实验基地建设和建立校外稳定的实习基地。加大实践教学设备的投入，按照足够、配套、先进的原则更新和充实实验实训设备；以甘肃建工集团及下属企业为主体与多家施工企业建立稳定的校外实践教学基地，为专业的发展奠定了坚实的基础，确保课程改革的顺利进行。 8、进一步完善教学管理制度，顶岗实习、现场教学和实训基地管理制度。深入开展工学交替，加强应用项目的研究。

三、课程改革的主要内容

1．重构课程体系。打破学科型课程体系，针对实际工作体系重新构建课程体系，并按实际工作结构重新设计课程结构。

2．重组教学内容。打破传统学科型课程以学科知识逻辑为主线、专业理论知识为主体的教学内容，针对实际工作任务需要，以职业实践活动为主线，以培养职业能力为本位，重新组织和设计教学内容。

3．转变实施方式。打破学科型课程主要进行知识灌输、

学生被动接受、实践与理论脱节的实施方式，形成主要进行任务实施、学生主动构建、实践和理论一体化的项目化课程实施方式。

4．改造教学环境。打破单一的学府式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实际接近的教学环境，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。推进体现生产实际场景的课程环境建设和实训基地建设。 四、课程改革主要工作

1、开展专业人才需求与专业改革调研，明晰专业人才需求、改革思路、培养目标，形成“建筑工程施工”专业人才需求与专业改革调研报告；

2、开展工作任务分析，形成“专业工作任务与职业能力分析表”。邀请行业专家，采用头脑风暴法，进行工作任务分析，制定出本专业的工作任务表（DACUM表），在工作分析的基础上，认真分析完成这些工作所需的专业知识、专业技能和工作能力，确定本专业所需的知识结构和职业能力结构。

3、进行课程分析，制定课程标准。把实际工作任务引进到教学中来，进行整理和整合，归纳成若干个典型的、项目式的工作任务，形成项目课程，使项目课程的实施能覆盖各个实际的工作任务，更完整地达成职业的知识和能力结构目

标，制定出课程标准。

4、制定专业教学指导方案。在工作分析和课程分析的基础上进行专业教学指导方案的确定。用好职业工作任务表，使在课程分析基础上得出的各门课程覆盖工作任务表中各个工作任务，并根据工作任务实际出现的频率和难易程度，确定课程时数，按职业的培养目标要求制定专业的教学指导方案。

5、建立校本课程体系。积极构建 “以学生发展为本”的校本课程体系，校本课程的编制必须结合学校的具体情况，给学生更大的发挥空间，为每个学生展示自己的个性和特长创造条件。并将各个工作任务作为核心，从简单到复杂，从单一到综合，构建项目式校本课程体系。 五、课程改革的步骤 序号 1 2009年9月1、成立课程改革领导小 —10月 组 2、 考察学习课改 3、 完成课程改革实验方案 2 2009年11月—12月 1、 设计问卷调研表， 进行人才需求调研，完课改专业指导委成调研报告 2、 分析目前专业教学计划、课程设置，确定课改试点课程 员会 学校领导、建筑教研室 时间 工作内容 负责完成人员

3、 完成专业实训基地建设方案，上报学校 3 —7月 1、 工作任务分析 2010年1月2、 制定主干课程标准 3、 完成人才培养方案 课改专业指导委4、 论证课程标准和培员会 养方案 新方案 6、 确定课程教材和开发校本教材 序号 4 2010年7月月 1、 对2010级新生实 施课程改革 分课程讲义 3、 对课程改革进行过程评价，完善教学质量的评价体系和监控体系；边实验、边研究、边总结、边推广，提高课程改革的成效 5 2011年11、 专业课程改革总结 课改专业指导委月 2、 推进专业课程改革员会 工作 员会 时间 工作内容 负责完成人员 5、 制定专业教学实施 —2011年12、 完成实施课改的部课改专业指导委

六、课程改革的预期成果

1、中职建筑工程施工专业课程改革实验方案

2、中职建筑工程施工专业人才需求与专业改革调研报告 3、专业工作任务与职业能力分析表

4、经行业专家和课程专家论证，形成的部分主干课程的课程标准和人才培养方案 5、2-3门主干课程校本教材

6、课程改革过程中各阶段课程改革小结

7、在省级以上公开刊物上发表的有价值的论文若干篇 七、课程改革保障机制 1、组织机构

为了保证专业课改的顺利实施，在2009年9月学校成立了课程改革工作领导小组，负责学校各专业课程改革的策划、课改过程的监督、课改成果的鉴定等，建筑工程施工专业也成立了由学校领导和施工企业领导、业务骨干及专业骨干教师组成的建筑类课程改革专业指导委员会建筑工程施工专业课程改革工作小组，负责本专业课程改革的所有具体工作，实行学校统一领导，课改专人负责制。 2、经费支持

学校设立课程改革专项经费，用于课改期间开展的各项工作，为课改顺利提供了有利的保障。

附：1、甘肃省理工中等专业学校建筑工程施工专业人才社会需求调查表

2、甘肃省理工中等专业学校建筑工程施工专业毕业生就业反馈调查表

附件一：

甘肃省理工中等专业学校建筑工程施工专业人才社会需求调查表

尊敬的用人单位：

非常感谢贵单位对甘肃省理工中等专业学校建筑工程施工专业的关注和支持！为把握办学方向，找准人才培养定位，合理开发课程与教学内容，更好地为企业培养和输送高素质建筑人才，特制定本调查问卷，诚挚听取您对我校建筑工程施工专业教育教学改革的意见和建议，请您在百忙中抽出时间填写此问卷。再次感谢贵单位的支持与合作！ 单位名称： （盖章）

填表说明：请对下列各调查项目选项作选择。（可以选择多个选项）

一、贵公司的性质（ ）

A、三资 B、国企 C、民企 D、个体 E、其他（请写出）_________________ 二、企业规模（ ）

填表人姓名: 职务(职称)： 联系电话：

A、 200人以下 B、200～500人 C、500～1000人 D、1000～3000人

E、3000～10000人 F、1万人以上

资 产：（_____________________________ 万元人民币 ）

三、贵公司现有人才资源（人）：已有博士_________硕士________大学本科________大专（高职）_________高中及中专以下___________。

四、贵公司现有的建筑工程施工专业人才满足企业发展业务需求情况

（ ）质量上 A 满足需要 B初步满足当前需要，但不适应发展需要 C 不能满足需要

（ ）数量上 A满足需要 B 初步满足当前需要，但不适应发展需要 C “不能满足需要

五、贵公司近三年对建筑人才需求的数量：（ ） A 增加 B维持现状 C 减少

六、对于贵公司的一线施工管理人员，您认为其学历层次应为：（ ）

A研究生 B本科 C高职、大专 D中专 E高中或以下

七、贵公司认为职业技术学校设置建筑工程施工专业的必要性：（ ）

A很大 B较大 C一般 D不大 E不需要 八、贵公司认为建筑类人才应具备的能力有：（ ） A人际沟通能力 B公关能力 C语言表达能力 D执行能力

E组织协调能力 F合作能力 G办公自动化设备操作能力

H文字表达能力

九、贵公司认为建筑类人才应具备的知识有：（ ） A专业知识 B计算机知识 C办公室事务管理知识 D法律知识 E外语 F公文写作 G其它（请写出）：____________________

十、企业对“建造师”之类的执行资格证书的看法：（ ） A含金量很高，能够反映出专业的能力 B能够帮助我们培养和选择相关层次的人才 C没有针对性，难以确定能够胜任特定的工作 D名不符实，没有反映出相应的专业能力

E希望毕业生能获得什么样的技能鉴定资格证书（请写出）： ______ 十一、您认为中职建筑工程施工专业的培养目标主要是（ ）

A 研究型人才 B 应用型人才 C 操作型人才 D 管理型人才

E 其它

十二、贵公司近五年来建筑工程施工专业学生主要就业岗位有

A 施工员 B预算员 C质检员 D安全员 E资料员 F管理岗位 G其他

十三、您认为中职建筑工程施工专业学生哪些技能最重要 A识图施工图纸 B建筑工程质量检验 C计算机操作 D 工种操作技能 E施工机械操作技能 F施工机械维修技能

G其它（请写出）：____________________

十四、目前在岗人员中，哪种类型学校的毕业生最受贵单位的欢迎？

A本科院校 B大专院校 C职业学校 D其它（请写出）：____________________ 十五、贵公司人才招聘渠道有

A应届毕业生招聘 B人才市场招聘 C引进专门人才 十六、贵公司现有的施工设备主要有哪些？近期准备购买哪些设备？

十七、您认为作为一名合格的职业学校的教师，应加强哪方面知识和技能的培训？

十八、您对建筑工程施工专业建设有哪些建议？

附件二

甘肃省理工中等专业学校建筑工程施工专业毕业生就业反馈调查表

亲爱的毕业生同学：

为了掌握和了解毕业生就业后的工作情况，认真听取毕业生对学校的意见和建议，深化我校教学改革，促进学生更好的成长，我们特设计了这份《毕业生就业反馈调查表》，请您抽出宝贵时间来填写此表，谢谢您的合作！祝您工作顺利，事业有成！填写后请发送到建筑教研室邮箱：gslgjzjy@163.com 姓 名 性别 所学专业 联系方式 毕业（顶岗实习）时间 当前工作单位 从事技术岗位 工作单位性质 工作岗位情况 工作薪资情况 就业专业对口情况 工作单位变动情况 工作单位是通过 哪种途径获得的 选择工作单位时 重要的因素是 （可以多选） 您认为母校毕业生在以下哪些方面能力较强： （可以多选） 您认为对所学 专业在哪些方 面还需要加强 □①国有企业 □ ②事业单位 □ ③民营(私营) □④中外合资 □ ⑤外资 □⑥其它______ □①施工员 □ ②资料员 □③质检员□ ④监理员□ ⑤安全员 □ ⑥工长 □⑦材料员 □ ⑧制图员 □⑨ 预算员 □⑩从事技术工工作 □⑾ 其它______ □①1000元/月以内 □ ②1000~2000元/月 □③2000~3000元/月 □④3000元/月以上 □①完全对口 □ ②基本对口 □ ③完全不对口 □①没有更换过单位 □ ②更换一次 □ ③更换两次 □④更换三次以上 □①学校大型招聘会 □ ②就业办推荐 □ ③个人自荐 □④亲朋介绍 □⑤同学介绍 □ ⑥网上求职 □ ⑦招聘广告 □ ⑧其他途径 □①单位知名度 □ ②单位效益 □ ③专业对口程度 □ ④个人薪酬待遇 □ ⑤工作环境和条件 □ ⑥单位所在地 □ ⑦单位发展前景 □ ⑧个人发展空间 □⑨家庭影响 □ ⑩其他_________ □①学到扎实的基础理论和专业知识 □②培养了思考、分析、解决问题的能力 □③培养了自己的组织管理能力 □ ④培养了自己的综合能力 □⑤其它_______ □①基础理论 □ ②专业知识 □③实践环节 □ ④知识更新 □ ⑥其他_________

您对母校的 专业教学工作 您对建筑工程施工专业建设的其他意见和建议 □①满意 □ ②比较满意 □ ③一般 □④不满意 甘肃省理工中等专业学校建筑施工专业课程改革的步骤

序号 1 时间 工作内容 负责完成人员 学校领导、建筑教研室 课改专业指导委员会 2 3 4 5 2009年9月—10月 1、成立课程改革领导小组 4、考察学习课改 5、完成课程改革实验方案 4、设计问卷调研表，进行人才需2009年11月—12求调研，完成调研报告 月 5、分析目前专业教学计划、课程设置，确定课改试点课程 6、完成专业实训基地建设方案，上报学校 7、工作任务分析 2010年1月—7月 8、制定主干课程标准 9、完成人才培养方案 10、 论证课程标准和培养方案 11、 制定专业教学实施新方案 12、 确定课程教材和开发校本教材 4、对2010级新生实施课程改革 2010年7月—20115、完成实施课改的部分课程讲义 年1月 6、对课程改革进行过程评价，完善教学质量的评价体系和监控体系；边实验、边研究、边总结、边推广，提高课程改革的成效 2011年1月 3、专业课程改革总结 4、推进专业课程改革工作 课改专业指导委员会 课改专业指导委员会 课改专业指导委员会