状物习作教学

——如何写好小动物

状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品，玩具、特产和建筑物）如实地、细致地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。状物是习作训练的重点之一， 学会了写好一个物，才能写好一片景。

动物是儿童的天使。喜爱小动物是每个孩子的天性，许多同学还喜欢自己饲养小动物，喜欢和小动物一起玩，一起游戏，高兴地忘乎所以。可是，有些同学一写起来，却一点儿也不生动、不形象。怎样让小动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？ 一、仔细观察写活。

让学生做生活的有心人，平时多观察各类动物，如常见的：鸡、鹅、牛、马、羊、猪„„有条件的可以精心饲养一些小动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。 二、抓住外形特点写活。

动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。同学们一定都有自己喜欢的小动物，它们都有各自不同的外形特点。写好这些特点，就能给读者留下深刻的印象。

它们穿一身淡黄的衣裳，嘴巴扁扁的，眼睛小小的，尾巴翘翘的，走起路来一摇一摆，可有趣了。（小鸭子）

早上，它的瞳孔呈枣核形，到了中午，光线特别强的时候，瞳孔就成了一条缝，呈一字形。到了晚上，它的瞳孔又变成了圆形，而且

闪闪发光，非常有神。（猫咪）

它的四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上，嵌着一双闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（松鼠）

观察一定要细致，细致到它的每一个部位。可以边观察边写，写得时候按一定的顺序，如从整体到局部或从头到尾，还要有主有次，抓住它的主要特点，这样写出的文章必然层次井然，条理清楚。 三、抓住生活习性写活。

生活习性就是指动物在吃、住、行、睡等诸方面的生活习惯。动物很多，每种动物都有各自的特点和生活习性。

忽然，一只大袋鼠直起身来，身边的小袋鼠也跟着直起身子，我以为它们准是要打仗的。哪了儿呀，原来是袋鼠妈妈吃东西的时候好像听到小袋鼠的肚子咕咕叫呢！不一会儿，只见袋鼠紧紧地依偎在妈妈的怀里，扒开“袋子”把头伸进去，吃起奶来。小袋鼠吃奶的样子可真安稳，身子一动不动，只有头在微微颤动着。过了一会儿，袋鼠妈妈好像累了，它把前爪放在小袋鼠身上趴了一会儿，然后又直起身子。七八分钟过去了，小袋鼠还没有吃完奶，袋鼠妈妈有点儿支持不住，就走开了，小袋鼠这回可着急了，赶紧跑过去，又用前爪使劲扒开妈妈的“袋子”，袋鼠妈妈只好又直起身子让小袋鼠吃奶。又过了一会儿，小袋鼠吃饱了，站在一旁，用两只前爪在嘴的周围来回抹着，不时地还用舌头舔舔。瞧，它多爱干净呀！抹完嘴，小袋鼠急忙跑到妈妈身边，替妈妈理理背后的毛，好像在用这种方式感谢妈妈似的。

抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往！ 四、运用动词写活。

如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生！ 五、运用修辞手法写活。

在写作过程中，展开丰富的想象，恰当地运用修辞，可以使文章生动形象，富有色彩之艳，形态之美。如《大白鹅》中：“它周身的羽毛洁白无瑕，淡黄色的双脚和扁圆的嘴，就像嵌在汉白玉上一般。”又如在《富饶的西沙群岛》中，用“有的„„有的„„有的„„”排比句来描写西沙群岛的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。 六、用真情点活。

“我手写我心”，我们要把自己的喜怒哀乐写进作文里。我们喜爱小动物，就要把自己的喜爱之情融入作文当中。表达感情的方法是多种多样的，可以是对小动物的具体描写；可以是你和小动物之间的感人故事；也可以直抒胸臆。总之，根据自己的需求，灵活运用表达方式。

宋家沟学区

程敏