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新人教版四年级语文下册修辞手法专项水平练习

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新人教版四年级语文下册修辞手法专项水平练习

1. 为了增强效果,广告词往往会运用各种修辞手法。对下列广告词运用的修辞手法判断正确的一组是( ) ①汰渍到,污垢逃。(洗衣粉)

②牛奶香浓,如丝般感受。(巧克力)

③遗臭万年,流传百世,香飘万里。(臭豆腐)

A .拟人 比喻 夸张 B .夸张 拟人 比喻 C .比喻 夸张 拟人 D .拟人 夸张 比喻

2. 按要求完成句子练习。

(1)照样子,用不同的说法来表达鲜花的开放。 例:牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 ①太阳花______。 ②桃花______。

(2)植物学家把花圃修建得像钟面一样。(改为“被”字句)

3. 按要求写句子。

(1)成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。(缩句)

(2)他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗?(改为陈述句) (3)跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。(仿写排比句) (4)仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。(改变语序,保持句意不变)

4. 按要求完成句子练习。

(1)这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!(换一种说法,保持意思不变)

(2)品读句子,完成练习。

我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚! 鹿把自己的角比作______。

我也能写这样的句子:______好像______。

5. 读读想想。

①我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。 这一句中把______比作______。 ②池水清清的,像一面镜子。

这一句中把______比作______。

6. 关注有新鲜感的句子。

(1)早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。(用加点字仿写句子)

节日里,从______,从______,从______,走来了许多庆祝节日的人。 (2)绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。(仿写拟人句)

7. 我能按要求写句子。

(1)吹着哨子的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。(缩句) (2)七月的天山是个美丽的季节。(修改病句)

(3)像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”。(改为反问句)

(4)雨来像小鸭子一样抖着头上的水。(用本句所用的修辞手法仿写句子)

8. 写出下列句子使用的修辞手法。

①它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。______

②我摸它,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。______

③它一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。______

9. 百里挑一。(选择合适的修辞填空)

反问 比喻 夸张 拟人

(1)小伙子大步流星地朝北门走去,后面跟随的人群汇成了一条长龙。______ (2)天底下哪有这么便宜的事儿,怕是耍人玩儿的吧?______ (3)大街上人山人海,水泄不通。______

10. 阅读下文,回答问题。

以后的日子,父亲便四处拾粪。有时我在山坡上放牛,尿急了,父亲也要我跑到菜地里去撒,好几次都憋得我难受极了。在父亲的精心侍候下,原本贫瘠的死黄土,已经黑得发亮了,一锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。远远望去,就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。 (1)选文中“能翻出蚯蚓”说明______。

(2)这块地由原来的______变成______。为了这变化,父亲______,“我”是______。

(3)画线句子是______句,把______比作______,写出了那块地的______。 (4)用一句话概括自然段的意思。

11. 根据要求写句子。

(1)这种懊恼终于引起了长辈的注意。(用画线的词造句)

(2)这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把______比喻成了______。你来仿写一个比喻句吧:______

12. 按要求改写句子。

(1)老师笑着对我说:“我教你毛笔字的写法。”(改成第三人称转述句) (2)我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句) (3)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。(修改病句)

13. 按要求改写句子。

(1)这不是难为蝴蝶吗?(改为陈述句)

(2)风将银色的雨幕斜挂起来。(改为被字句) (3)它们身上的彩粉是那样素洁。(改为感叹句)

(4)花瓣被雨点打得直抖,不能容它们藏身。(改为反问句)

14. 选出下列句子的说明方法。 打比方 列数字 作比较 举例子

①我国捕获过一头四十吨重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头肥猪那么重。______、______

②鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮上海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园单的喷泉一样。______

③它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭。______

④长须鲸刚生下来就有十多米长,七吨重,一天能长三十千克到五十千克,两三年就可以长成大鲸。______、______

15. 请根据下面的语境,写出张琳的转述语。要求简明、连贯、得体。(不超过45个字)

李蓉是班上的语文课代表,因病住院,她的同桌好友张琳星期天到医院看她。李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的吴老师,并让张琳代自己向吴老师表示迟交作文的歉意,希望等吴老师批改完再由张琳后天来时带给她。 第二天,张琳把李蓉的作文交给吴老师时,对吴老师说:“______。”

16. 按要求写句子。

(1)牛郎把成群乱转的牛虻都赶跑了。(改为“被”字句)

(2)哥哥嫂子既然这样对待它,他又何必恋恋不舍呢?(改为陈述句)

(3)姑娘一边梳她长长的黑头发,一边跟牛郎谈话。(用横线词语写一句话)

17. 按要求回答问题。

①当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上叫。(改为拟人句) ②这座住宅真可以算是伟大的工程了。(改为反问句)

③蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。(用划线的词语说一句话)

18. 判断对错。

(1)\"他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动。\"句中运用了动作描写。 (2)“形态万千”的意思是:有一千种或一万种形态、姿态。

(3)科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”,而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。

19. 按要求写句子。

①旅客正望着白杨树出神。(改成拟人句)

②爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。(改成反问句) ③几棵小树正迎着风沙成长起来。(缩句)

20. 按要求写句子。

(1)西湖的景色秀丽迷人,我怎能不喜欢?(改为陈述句) (2)满池的荷花随风飘动。(改为拟人句)

(3)桂林的山真险啊,险得好像一不小心就会栽倒下来。(照样子,写句子) 桂花真香啊,香得______。

(4)在联欢会上,李强演唱了非常动听的歌声。(修改病句)

21. 判断下面的新闻标题用了什么修辞手法。 拟人 比喻 排比 夸张

①小市镇“垃圾山”搬走了。______ ②进得来“留得住”学得好。______

③反斗争的晕点是打“老虎”。______ ④黑熊的悲痛。______

22. 按要求写句子。

(1)父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。(改为“被字句”) (2)一截小瓜苗从砖缝中长出来。(改为“拟人句”) (3)蝙蝠到处乱撞。(扩句,至少扩两处)

23. 下列句子中,跟例句写法不一样的一项是( ) 例:每一片法国梧桐树的叶,都像一处金色的小巴掌。

A .太阳会发光,会发热,像个大火球。

B .蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着,好像在向秋天告别。 C .春天到了,大地变成了一片绿毯。

24. 写出下列句子所运用的修辞方法。

①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。______ ②难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?______

③白杨树总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。______

25. 写出下列各句的说明方法。

①大水池面积不足一亩,水深不过一丈。______

②小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。______

③有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的……______

26. 仿照例子,用相同的修辞手法仿写句子。 ①池塘里的荷叶在微风中跳起了舞。

②春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水。吹鼓了杏树的花苞。

③自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊! ④碧绿的草原像一条绿色的丝带。

⑤教室很安静,连一根针掉在地上的声音都能听得到。

27. 用修改符号修改下列病句。 ①小虾有一幅钳子。

②龙一鸣穿着一件蓝色的上衣,一顶黄色的帽子。

③菜园里种了很多蔬菜,有茄子、黄瓜、西瓜和西红柿。 ④早上,奶奶买回了母鸡一只。 ⑤燕子有一双翅膀剪刀似的。

28. 写出下列句子所用的修辞手法。

①蜂子落到一朵花上,胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。______ ②难道这样做就能挽回局面吗?______

③倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。______ ④整个槐乡都浸在香海里了。______

29. 与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。”这句修辞方法相同的一句是( )

A .桥下有河,亭中有井,路边有溪。 B .海燕像黑色的闪电,在大海上飞翔。

C .颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来。

D .嫩生生的荠菜,在微风中挥动它们绿色的手掌,招呼我,欢迎我。

30. 默写课文语段并作答。

在天底下,一碧千里,______,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

这段话的中心句是______。总起来介绍草原______,其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。“绿毯”是指______,“绣”字写出了______。

除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句) 草原上走动的羊群像______,像______。

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