学生综合素质评价方案

为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，特制定本评价方案。 一、健全机构

1、学校成立综合素质评价委员会。 组 长：许敏

副组长：陈亮 曾进 孙彦 成 员：各班班主任

评定委员会制订学校综合素质评价工作程序，对班级的评定工作进行指导和监督，对评价结果进行认定。

2、各班成立班级综合素质评定工作小组，班级评定小组由班主任、任课教师及班长、学生代表组成，工作小组根据学校制定的综合素质评价实施细则与具体程序，完成综合素质评定工作。

二、评定内容与依据

以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标为基本依据，分为道德品质、公民素养、学习 能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度，对六个维度的关键表现和实证材料进行评价。

学校建立学生成长记录袋（主要内容包含有：学生考试考查成绩登记表、体质健康体检表、社会实践活动情况记录、参加各类活动获奖证书或相关佐证材料、探究实践活动记载、各类作品记载、学生自评互评表、学生综合素质评价表等），要关注学生的发展过程和表现，注重对学生原始资料的积累和保存，学生成长记录袋由班主任指导每位学生自行建立，平

1

时指导学生自行收集相关佐证材料，并由学生自行保管。每学期班主任不定期抽查成长记录袋建档情况，学生自评、互评及班级小组评定时，每位学生应提供成长记录袋中的材料做为学生日常表现的依据。

三、评定程序与方法

1、要以发展的观点来评价学生的综合素质。评价工作每学年进行一次。九年级在进行毕业生综合评定时，既要参考七、八年级的评定结果，更要重视学生在九年级的素质发展状况。

2、评定程序。①组织学生自评；②组织学生小组互评；③组织班级同学对有异议的等级进行复议；④班级评定小组客观、公正的评定学生综合素质等级，并作出综合性描述；⑤年级综合素质评定小组对各班评定结果进行确认并公示；⑥学校综合素质评定委员会审核评定结果，并汇总上报区教育局。

3、综合素质评定结果呈现包括“综合性评语”和“等级评定”两部分，及附件“学生综合表现记录”（主要指根据五个评价维度选择需要学生提供的原始资料证据：关键性考试成绩、关键表现性作业、综合实践活动、特长证明材料与获奖证书、自我描述等），各维度等级的人数控制在：A等40%以内，B等40%以内，C、D等一般不超过20%，尤其是“公民道德素养”一项的评价，评定为D等的要极其慎重。

4、年级张榜公示。评定结果只公示A等级学生，其余等级通知学生本人，公示时间为一周。

四、评定工作时间安排

2

1、4月2日，成立学校综合素质评价委员会、年级、班级学生综合素质评定小组。

2、4月3日—4月5日，各班组织学生自评。

3、4月9日—4月10日，各班组织学生小组互评、班级同学复议、班级评定小组评定及撰写每位学生综合性评语和综合评定等级。

4、4月11日—12日，年级综合素质评定小组公示评定结果。 5、4月17日—4月19日，学校综合素质评定委员会审核评定结果并公示。

3