演唱课《老牛和小羊》的教学设计

演唱课《老牛和小羊》的教学设计

——音乐科：静

课时安排：1课时

教学内容：

接力版义务教育课程标准实验教科书音乐一年级（下册），第四单元，有趣的动物世界演唱曲目《老牛和小羊》。

教学目标：

1、通过听辨动物的叫声找出本次课堂音乐形象的主角，增强学生对几种声音的认识。

2、通过学唱歌曲《老牛和小羊》使学生加深对二声部音乐的印象，并培养学生关心动物以及热爱大自然的情感。

教学重点:

指导学生用和谐的声音进行二声部合唱；培养学生的即兴表演能力，正确表现歌曲所描绘的两种不同的动物形象。

教学过程:

一、创设情景，导入新课。

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1、听辨录音中动物的声音，模仿其声音和动作。

师：同学们！今天老师继续带领大家做客快乐农庄，去认识音乐中的小动物。通过之前的学习我们知道了，小动物是热爱音乐的音乐的，并且他们也喜欢用自己的方式歌唱。大家想和小动物一起快乐的合唱么？

生：想！（异口同声地说）

师：好！接下来，老师就带领大家认识一下来自快乐农庄的两位会唱歌的动物朋友，首先我们请出第一位，大家看这是什么动物？

生：牛！

师：对了，是一头牛，而且是一头老牛。

师：接下来有请下一位，大家看这是谁？

生：小羊。

师：大家想一下老牛和会唱歌么？他们是怎么唱歌的？哪位同学起来模仿一下？首先老师找一名同学来模仿一下老牛的歌声。

（生纷纷举手起来回答问题）

师：非常好，来大家一起来模仿

师：哪位同学能模仿一下老牛和小羊的声音？

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（生纷纷举手示意）

师：下面我们全体同学一起来模仿老牛和小羊的声音，好吗？

生：好！

（全体同学模仿老牛和小羊的声音。）

2、在教师指导下分组合作老牛和小羊的声音。

a.全班分两组分别按老师所给的节奏模仿老牛和小羊的叫声。

b.两组合成（二声部节奏练习）。师总结：同学们练习得真棒！现在我们换过来模仿，看看大家能不能做到。同学们，能做到吗？生：能！

c.交换角色合成。

二、重点学唱歌曲《老牛和小羊》，完成二声部练习。

师：刚才同学们合作得真棒！现在我们学习《老牛和小羊》这首歌曲，请同学们打开书本，翻到《老牛和小羊》这一课。

（生纷纷翻书，生翻书时师板书课题。）

师：翻到《老牛和小羊》这一课的请举手。

（生齐举手表示已翻到）

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师：下面我们来听听《老牛和小羊》这首歌，好吗？

生：好！

师：不过，这首歌里有一个特别的地方，等一会儿听完歌，看谁能够找出来。来！我们一边看歌谱一边仔细听。

1、边欣赏范唱边浏览歌谱，找出歌曲的小秘密：最后两句是老牛和小羊一起合唱的。

师：嗯！同学们都非常聪明！现在我们一起来学老牛和小羊合唱，好不好？

生：好！

2、在声音结合的基础上，加上教材中的音高，练习二声部合唱部分。

师：同学们，我们先来学唱第一声部，请同学们跟老师和琴声唱，准备好了吗？

生：准备好了！

（这个环节可以用跟唱、齐唱、个别唱、分组合作唱的形式来唱）

3、跟老师和琴声学唱歌曲。

（本环节也可用跟唱、齐唱、个别唱、分角色唱的形式来唱）

4、跟课件音响学唱歌曲。

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（1）、分声部跟唱歌曲。（强调音高的准确性，特别是二声部合唱时更要注意。）

（2）、跟伴奏演唱歌曲。

（3）、交换角色跟唱歌曲

（4）、交换角色跟伴奏演唱歌曲。：

三、带上老牛和小羊的头饰演唱歌曲

师：老师这里有牛和羊的头饰，你们想带上它们再演唱歌曲吗？

生：想！

师：因为老师才有两个头饰，所以一次老师只能请2位同学上讲台带上头饰演唱歌曲，谁先来？（学生纷纷举手表示想上讲台带头饰演唱歌曲）

（老师请2-3对学生上讲台表演后，自己也带上头饰和学生分角色演唱歌曲，最好全班分组分角色再演唱歌曲一遍。）

四、教师作本课小结

师：今天老师和同学们在一起学会了《老牛和小羊》这首歌，觉得特别高兴，大家觉得高兴吗？生：高兴！老师觉得同学们都非常聪明，不但学会了这首歌，而且还能和其他同学合作表演，你们真棒！老师希望同学们天天都能像今天这样快乐地学习！

五、全体同学和老师唱《再见歌》结束课堂。

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师：这节课我们上到这。（老师弹琴示学生起立）

生：全体起立。

师：边弹边唱：“同学们再见！”

生：“再见！再见！老师再见！”

课后反思：

总的来说，这节课我能按照课前设计好的教学思路来上，达到预想的教学效果，但凡事都有不足之处。这节课因为在“学唱歌曲”环节用的时间太多，所以使得“带头饰表演歌曲”这个环节的时间不够用，才请了一对学生上台表演，下课的时间就到了，还有许多学生想上台表演都不能演。以后，我会吸取教训，把握好没个环节的的时间，努力做到不留遗憾。

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