部编版语文六年级上册第三单元单元课 教案

部编版语文六年级上册第三单元单元课 教案

学科：语文 第 三单元 单元主题 阅读单元 备课者： 执教者：

课 型 课 时 计划内容 1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。 2.速读主题课文和语文园地，初步了解大意。 单元课 1 3.了解课文的主要内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。 4.试着在写事物时，融入感情，表达看法。 1. 有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。 2. 培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。培养学生热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 3.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。 4. 了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。 5. 学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。 1.读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。教学中我先让学生回忆了课文《故宫博物院》和《竹节人》的阅读任务，然后分别讲了根据阅读任务学时课 8 整合课 2 选用的不同的阅读方法，使学生认识提高了。 2.学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。 3.学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条列举的表达方式。

单元课教学设计表

学 科 课 型 语文 单元课 单 元 课 题 第三单元 单元课 备课者 执教者及时间 1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。 学习 要点 2.速读主题课文和语文园地，初步了解大意及知识要点。 3.会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。 4. 积累古诗《春日》。 学习 目标 探究 问题 明确本单元的主题及知识结构,了解文章的主要内容，在初读文章之后，有自己的体验，能够融入感情，表达看法。 1. 要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读，如何选取材料。 2.怎样设计参观路线，为家人介绍景点？ 1. 布置学生搜集《宇宙之谜》、其他星球是否存在生命的资料。 2.搜集有关“故宫”的资料。 应用 作业 3.完善摘录笔记。 4.继续练习写提纲笔记和批注笔记。 1.预习时在书上做批注笔记。 2.拓展阅读并采集。 文化 阅读 学习 观看：《故宫一百》 明确本单元的主题及知识结构，了解文章的主要内容，根据阅读方法，有策略地选取重难点 材料，有侧重点地阅读。 教学过程 学生活动 活动一：单元浏览，明确主题 1.首学：学生在课内自主浏览第教师活动 活动一：单元浏览，明确主题 1.首学：教师布置学生快速浏览本单元 二次备课 三单元的主题课文、口语交际、习作的课文、口语交际、习作和语文园地的内容。 和语文园地的内容。 2.互学：四人小组交流: 我知道了什么，还想知道什么？ 思考：我知道了什么，还想知道什么？ 2.互学：教师巡视指导四人小组学习。 3.群学：学生汇报交流，教师点拨。

3.群学：小组中心发言人汇报我本单元有几篇课文，有哪些活动组成，我们们知道的和还想知道的内容，其他学要掌握的学习方法是什么？ 生进行评价和补充。 4.共学：梳理单元知识结构。 活动二：文本速读，初知大意 1.首学：学生在课内选择本单元4.共学：教师引导学生共同梳理单元的知识结构。 活动二：文本速读，初知大意 1.首学：教师布置学生选择一篇文章快你最想读的一篇文章快速读，思考这速读，思考这篇文章主要讲了什么。 篇文章主要讲了什么。 2.互学：教师巡视指导同桌或者四人小2.互学：同桌或四人小组交流刚组学习。注意要抓住主要的内容说，或者选刚自己读的文章的主要讲了什么。 3.群学：选择几个学生分别汇报择关键词进行串连，或段意归并。 3.群学：学生汇报交流，教师点拨：主自己读的文章主要内容，其余的进行要内容应简洁，避免讲故事或复述课文。 评价。（评价从是否抓住了主要事情等方面） 4.共学：练习概括主要内容。 活动三：资料共享，丰富知识 1.首学：学生在课内默读搜集的关于红军长征的典型资料。 2.互学：小组交流收集的资料。 3.群学：学生汇报展示、评价。 4.共学：拓展方向。 活动四：归纳内容，提升主题 活动四：归纳内容，提升主题 1.首学：教师布置浏览并归纳单元内4.共学：教师引导学生概括主要内容。抓主干，忽略细节。 活动三：资料共享，丰富知识 1.首学：教师布置什么要求？ 2.互学：教师巡视指导四人小组交流。 3.群学：学生汇报交流，教师点拨。 4.共学：教师引导学生拓展的方向。 1.首学：学生浏览，思考对容。 岁月的新认识。 2.互学：小组交流你的新认识。 3.群学：学生汇报展示、评价。 2.互学：教师巡视指导四人小组交流。 3.群学：学生汇报交流，教师点拨。 4.共学：从三篇课文和语文园地中你学4.共学：你是怎样读这组文章到了什么？ 的？交流阅读策略，学会有重点地进行阅读。 板书 设计 第三单 单元知识: 《竹节人》 结合注释、资料理解诗句

《宇宙生命之谜》 积累背诵古诗《春日》 《故宫博物院》 画故宫参观路线图 “共享美好生活”主题班会 教学 后记