花种评课

《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

课堂教学中，教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价，就能够保持、激励学生的积极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用激励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立信心。实践证明，课堂效果不错。今后我还会不断探索，使评价的语言再丰富一些，形式再多样一些。

回顾这节课，教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。这个重要的过程属于学生,我们要根据情况把这个权利还给学生们，让他们成为课堂上真正的主人。

花钟》反思

《花钟》这篇课文是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。植物学家有意把不同时间的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。人们只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，真是奇妙啊！可是，对于三年级的学生而言，“为什么不同的花开放的时间不同”是难以理解的。拿到教材后，我把握编辑意图，加强整合意识，落实教材要求，最后将第一课时教学重、难点定为“在理解课文内容的基础上，学习用同的说法表达同样意思”。

反思本堂课，认为在下几方面做的还比较好的：

一、教学过程始终关注了学生的发展。

学生是学习和发展的主体，语文课程要充分激发学生的主动意识。因此，我在课的各个环节，始终关注学生的发展需要。无论是初读时认读生字，还认识九种花，了解花儿开放的时间，以及体会课文中鲜花开放的多种说法，能够以学生的需求为根基，由浅入深，一步一步地引导学生学习。

二、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同的教学也有各自的规律，应该根据不同的学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。在导入时，介绍瑞士的“大花钟”，激发学生的学习兴趣。在识字环节中通过指名读、开火车读、小组赛读等形式，充分激发学生学习的主观能动性，学习中培养学生的自信心。而对于鲜花开放的不同表达方法，这是学生理解的难点，教学时采用以读为主线，在个性化的读书实践中突破难点，在朗朗的读书实践中积累语言。

三、营造师生平等对话的氛围，努力实现教学的最优化。

语文学习应在师生平等对话的过程中进行。因此，教师要创设良好的自主学习情境，教师始终以亲切平和的形象，教师话语给学生以激励，给学生个性张扬的空间，给学生学习方法的指导，努力使学生在40分钟的时间能够汲取最多的营养，进行听说读写等多种形式的语文实践，有效达成教与学的目标。

《花钟》教学反思 在《花钟》这课的教学中，第一课时我着重进行了课文的熟悉和生字的教学，在时间允许的范围内我尽可能地通过多种方式的朗读让学生加深对课文的

熟悉和了解。第二课时我才重点进行课文的分析。通过这节课的教学，我有以下收获和不足。

由于是献课，在课前我做了充分的准备，特别是用和课文有关的鲜花的图片资料制作了课件，而本课所提到的鲜花基本上学生都没见过，甚至没听说过，所以这个课件对学生理解第一自然段的内容具有很大的作用，帮助他们形象地了解了构成花钟的各种鲜花的形态颜色，进而比较具体的在脑海中形成花钟的形象，成功地体验到课文描述的情形。但综合看来本节课还有许多遗憾。首先课文采用拟人的手法形象介绍各种鲜花，对学生来说是一个很好的丰富写作技巧的机会，如果抓住这几句话进行分析，并引导他们开动脑筋用同样的方法介绍自己熟悉的鲜花或者植物，对学生的写作会有很大的帮助。但是我在教学时由于太过于注重教学环节的完整，以至与没有放手让学生发挥，对拟人的方法也没有强调，引导不够，在课堂上学生就表现出想象的匮乏，即使说了也是干巴巴的，没有起到课文内容示范的作用，我想课后再进行这个训练效果肯定也不会比在现在好。其次，在时间的安排上，我过多地把时间用在对各种花粉传播的媒介和条件的介绍上，有点上成了科学课的倾向，反而对语文知识的积累和语文能力的培养上安排还较为薄弱，整个感觉好象是在表面上跑，没有深入到课文内容中去挖掘语文素材，在提高学生的语文素养方面有待加强。

总之，通过《花钟》这课的教学，我收获颇丰，不管是优点还是不足，都对我以后的教学有很大的帮助。