黔南民族师范学院学报２０１２年第２期 古筝的启蒙教育与几种基本演奏技法的教法探讨 欧海群 （黔南民族师范学院音乐系，贵州都匀 ５５８０００） 摘要：本文以古筝的启蒙教学为讨论对象，通过对教育方法、演奏坐姿、演奏手型、基本技法四个方面展开叙述，以 便让更多初学者尽快掌握基本弹奏方法。 关键词：古筝；和音；摇指 中图分类号：Ｊ６３２．３１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４—２３８９（２０１２）０２－００９６一Ｏ３ Ｔｈｅ Ｐｒｉｍａｒｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｓｅｖｒａｌ Ｂａｓｉｃ Ｐｌａｙｉｎｇ Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ ｏｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍｅｔｈｏｄ ｏｆ Ｇｕｚｈｅｎｇ Ｏｕ Ｈａｉｑｕｎ （Ｄｅｐｔ．ｏｆ ｍｕｓｉｃ，Ｑｉａｎｎａｎ Ｎｏｒｍａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｆｏｒ Ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ，Ｄｕｙｕｎ ５５８０００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ ｔｏｐｉｃ ｉｓ ａｂｏｕｔ ｈｏｗ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｇｕｚｈｅｎｇ ａｔ ｔｈｅ ｐｅｒｉｏｄ ｏｆ ｐｒｉｍａｒｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｂｙ ｉｎｑｕｉｉｒｎｇ ｉｎｔｏ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｋｉｌｌ，ｐｌａｙｉｎｇ—ｓｉｔｔｉｎｇ—ｐｏｓ－ ｔｕｒｅ。ｐｌａｙｉｎｇ—ｈａｎｄ—ｐｏｓｔｕｒｅ。ｂａｓｉｃａｌ ｔｅｃｈｎｉｕｑｅ，ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｓｈｏｗ ａ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ ｗａｙ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｇｕｚｈｅｎｇ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｇｕｚｈｅｎｇ；ｃｈｏｒｄ；ｓｈａｋｉｎｇ—ｐｌａｙｉｎｇ 古筝是我国的优秀民族传统乐器之一，距今已有二千五百多年的历史，春秋时期已流行于秦地，故 又名秦筝。从古至今，古筝经历了不同的发展阶段，每个时期的乐器形制、演奏艺术和音乐都是在不断 变化的。据《后汉书・律历志》载：“汉京房造五音准，如瑟，十三弦，实乃筝也”。… 卜 历元、明、清三 代，由十三弦发展成十四弦、十五弦筝，新中国成立后，筝的弦数由十六弦增加至十八弦、二十一弦、二十 三弦、二十五弦、二十六弦，【２ Ｊ（ｎ’当今最常用的是二十一弦筝。随着文化的融合，古筝音乐在河南、山 东、浙江、广东，福建、延边、内蒙等地广为流传，并依照各地方的方言和习俗形成了不同风格的地方流 派。Ｌ２ Ｊ（ 近些年，古筝的教学在贵州各地方兴起，笔者结合几年来从事古筝教学的体会，谈谈古筝的启 蒙教育中应注意的问题和几种基本演奏技法的教学体会。 一、古筝的启蒙教育 １．选择年龄 对培养对象的年龄选择是学习乐器演奏极为重要的。根据笔者多年的教学经验，一般四岁前的幼 儿由于其冲动不能自制，注意力不集中，不宜培养。选拔学弹古筝的幼儿年龄，以６—７岁为好。这个年 龄段的儿童大多数自制力、注意力、记忆力、模仿力和求知欲望有明显的发展，并具有一定的理解能力。 从这个年龄段着手对幼儿进行古筝启蒙教育，好处在于早选苗，早育苗。如果错过这个年龄，由于儿童 双手灵巧程度发展极不平衡，要取得很理想的教学效果，难度就要增加很多。 ２．入门教育 儿童古筝教学最大的困难是手型不易固定。如果用简单的语言要求学生做到漫圆型手型是很难 的。在讲授拨弦要领时，为防止学生抠弦，让学生反复体会在筝弦上用指头垂直向里拨弦。边拨弦边启 收稿日期：２０１２—０１—３０ 作者简介：欧海群（１９７８），女，贵州凯里人，助教，研究方向：古筝教学。 ・９６・ 黔南民族师范学院学报２０１２年第２期 发他们，假如你的左手被蚊子叮了，你的右手指头怎样击抓痒呢，学生会马上用指关节带动指头做出了 抓痒的动作。用这种通俗易懂的语言给予启发，学生会很快地理解和运用。经过一段时间的训练巩固， 可教其大指和无名指扎桩顺势上下，最后达到熟练掌握各种组合指法，掌握正确的漫圆型手型。 古筝是五声音阶乐器，这个特点十分适合幼儿音乐教育。柯达伊教学法认为：由小三度和大三度构 成的三音乐组，似乎是全世界儿童适用的音乐词汇。根据这一特点，笔者把五声音阶中的任何一个八度 分成为：１２３—３２１，５６ｉ—ｉ６５两个音组，再编些简单的小旋律，教学生学唱简谱。开始的时候，教学进度 放慢一些，当学生完全背熟乐谱，熟练掌握之后再进行其它音域的同样内容的弹奏练习，注意左右手力 量与速度的平衡训练，潜移默化使学生记住个音阶组的音名、在琴弦上的位置。 ３．兴趣教学 兴趣是儿童学筝的根本动力，是最好的老师。儿童的注意力容易分散，兴趣也不易特久。在教学 中，需要时刻注意从他们自身的特点出发，利用各种形式，不断地激发他们的学筝兴趣。在实践教学中， 多运用儿童易于理解的语言形象地比喻。凡教新筝曲时，多以讲故事的形式，形象的介绍曲子的由来、 代表的艺术形象，使学生在头脑中对这段筝曲的内容产生具体的形象，激发他们的学习兴趣。 ４．因人施教，忌心浮气躁 因人施教，因才施教。根据儿童的特点，在教学中一定要做到由浅人深、由近及远、从易到难；贯彻 从具体到抽象、从部分到整体、由简到繁、突出重点、分散难点等教学原则和方法。在教学中应根据每个 学生的个性特点，练习情况，耐心讲解，细致启发。 合理地安排学生的学习进度，讲解与示范相结合，课堂教学与课外辅导相结合，布置作业与还课相 结合，少批评、多表扬，鼓励学生勤学苦练，调动学生弹筝学琴的积极性。心浮气躁，贪多求快，往往极大 地削弱了儿童的理解能力和知识的迁移能力，这是本人从事古筝启蒙教学多年最深刻的体会。此外，在 初学阶段，鼓励家长陪伴儿童上课，能使孩子尽快适应学习环境，而家长听课后回家也能辅导。 二、基本演奏技法 １．演奏姿势 良好的弹奏姿势是弹好古筝的关键。许多学习古筝的学生在开始学习时没有注意到这些问题，只 是一味的想弹奏乐曲，这是错误的，要知道弹奏动作、技巧的好坏都与弹奏的姿势有着直接的关系。 筝的演奏姿势分为立式与坐式两种。Ｄ Ｊ（ｍ－３）坐式弹姿是现代筝演奏者普遍采用的演奏姿势，正确 的坐式弹姿需注意以下几点：坐凳子的１／２，不要坐满琴凳；身体自然放松、坐端正，要距离琴身ｌ一２拳 左右，身体的中心要对准第一个琴码。两肩齐平，两臂自然下垂，右手握成空心拳侧放在轴弦盒上时前 臂基本与筝面平行，左手则顺着琴码的方向斜方放置。双脚平放在筝架以内或者是把右脚踩在筝支架 的横木上，左脚斜前方放置。 古筝的演奏手型要求五个手指自然弯曲。在弹奏之前的准备状态时，各关节凸出。大指要立起并 与中指相对，弹奏时各指关节向掌心运动。 ２．古筝的基本演奏技法 （１）（左）手指法组合。该指法一般由右手的大指，食指、中指协作完成，有时无名指参与弹拨。由 单个的指法如托、劈、抹、勾、名勾组合而成。演奏时要求手放松呈弧形，手指第一关节主动触弦，运指时 要动作要快，有爆发力，弹出的音色要清晰，明亮、有颗粒感。很多同学在弹奏这一指法时用手指根部运 动，这样手指的动作过大，就不容易弹得很快。 （２）和音弹奏。大指和中指同时触弦的弹奏叫八度和音，传统古筝指法称之为“大撮”或“大反 撮”。大指和食指同时触弦的弹奏在传统古筝指法里称为“小撮”或“小反撮”。它们有两种弹奏方法： 第一是夹弹法，拨和音时右手扎桩，手指同时向面板方向用力弹奏，弹完后手指自然搭在下一根弦上。 第二是提弹法，弹奏时手保持弧型，手指同时用指尖触弦，弹完后迅速离．开琴弦并放松关节。有很多初 ・９７・ 黔南民族师范学院学报２０１２年第２期 学者在弹和音时，两个手指在弹完音后粘在一起，这样是不行的，会影响到后续弹奏。弹奏要领是在弹 弦时大指向外，食指或中指向内，手指第一小关节发力迅速击弦，弹出的声音有颗粒感。 （３）摇指。它是古筝演奏的重要技巧之一，有多种弹奏方法，如：食指摇、大指摇、悬手摇、以及扫 摇、分指轮等等，在这里着重谈谈大指摇和悬手摇。大指摇和悬手摇有一个共同点：都是用大指完成的。 不同的是大指摇是用右手的小指为支点（又称扎桩），食指紧捏住大指假指甲的根部，以前臂转动来带 动手指的弹奏。而悬手摇是把手悬在琴弦上方，在琴上没有支点，靠手、臂、腕控制的弹奏。无论是哪一 种摇指都要求弹奏得均匀、持续、连贯。在练习的最初阶段，我采用变换节奏的办法如：５ ５ ５ ５１５５ ５５ ５５ ５５１……要求学生先慢练习，在动作准确后，在逐渐加快练习，这样会取得很好的效果。 （４）揉弦，滑音，按音。揉弦是左手重要的演奏技法。揉弦的奏法是在右手弹弦后，左手保持弧形， 用食指、中指或食指、中指、无名指轻轻靠弦，以腕关节上下运动，按压琴弦，使弦的张力发生变化，产生 波浪式的音响效果。滑音是古筝弹奏中最具有特色的技法之一，各种不同风格的作品，滑音的演奏也不 尽相同。它是由以下几种滑音组成：“上滑音，下滑音、回滑音”。上滑音在弹奏时要求右手先弹弦，左 手再按到规定的音高，完成后，左手不能立刻松开，要等到余音消失或下一个音弹响时才能放开。有些 学生在弹奏时没有注意到这个，所以就出现了下滑音。下滑音则要求左手先按到规定的音高，右手再弹 这个按好了的音，弹响后，左手逐渐放松回到本音，注意左手要慢慢的起来，使音听起来柔和、委婉。回 滑音是在上、下滑音的基础上的一种滑音。在上滑后立即松开回到本音就称为“上回滑音”，反之则是 “下回滑音。任何的滑音，都应该作到音的准确性，音必须按到要求的音高，不能随意弹奏。因为古筝 是五声音阶——１２３５６来定弦，它缺少４音和７音，只有通过按音才能够获得这两个音。按音的方法是 这样的，左手在３弦上往下按一个小二度就可以得到４音，在６弦上往下按一个大二度就可以得到７ 音。在弹奏时，４音要按得稍浅一些，７音要按得稍深一些，这需要学生在弹奏时予以体会。在弹奏３ ４ ・６ ７或４ ３・７ ６时，有些学生会出现上滑音或下滑音，这时只需要用右手把所弹的这根弦捂住，就可以 避免了。 （５）厉音。也称为刮奏，是古筝中极富特色最能体现古筝的神韵和特性的技法之一。它演奏的方 法和变化是很多的，可以表现出水、风等自然景色，学习时可先掌握上、下行厉音的弹奏。旋律由低音到 高音的弹奏称为上行厉音，反之则为下行厉音在弹奏上、下行厉音时，有些学生手指的第一关节凹进去 了，在弹的过程中假指甲容易卡在弦上，正确的做法是把手指指尖向外弯曲，对弦产生阻力，使弹奏的音 清晰，流畅，手指也不会卡在琴弦上了。 以上这些只是笔者对古筝启蒙教学的一点心得体会，古筝的学习是一个漫长而艰巨的过程，学生应 该通过教师的讲授结合自身的实践，持之以恒，刻苦练习，才能取得长足的进步。 参考文献： ［１］雷欢．跟我学古筝弹唱［Ｍ］．湖南文艺出版社，２０００． ［２］杨娜妮．杨娜妮古筝教程（第二版）［Ｍ］．沈阳：春风文艺出版社，１９９９ 责任编辑李永波 ・９８・
