小班红灯绿灯眨眼睛教案 小班安全优质教案《红灯绿灯眨眼睛》及教学反思(共5则)

《小班红灯绿灯眨眼睛教案 小班安全优质教案《红灯绿灯眨

眼睛》及教学反思（共5则）》

人行人做过来，活动过程：

摘要：小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》活动反思，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行小班安全优质教案《红灯绿灯眨眼睛》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿有初步自我保护的意识，学习上下楼梯的正确方法，能遵守秩序，在上下楼梯时注意安全，避免意外发生，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小班安全优质《红灯绿灯眨眼睛》含反思教案吧。 活动目标

1.学习上下楼梯的正确方法，能遵守秩序，在上下楼梯时注意安全，避免意外发生。 2.有初步自我保护的意识。 3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备

楼梯图片一幅，孩子在楼梯跑、跳、拥挤图片各一幅，楼梯事故图片一幅。 活动过程 1.出示楼梯图片。 (1)哪里有楼梯?

(2)你平时是怎么样上下楼梯的? 2.出示图片，引导幼儿观察。

(1)图中的小朋友是怎样下楼梯的?有什么危险? (2)在上下楼梯时应该怎么做?

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教师小结：上下楼梯的时候不能拥挤、跑、跳，不然会摔下楼梯或造成故。(教案出自：组织幼儿讨论上下楼梯的正确方法。 提问：上下楼梯时应该怎么做?

教师小结：上下楼梯靠又走，切勿拥挤，一次走一层。 4.学说儿歌。 一二三四五六七; 上下楼梯要注意; 不要打闹不嬉戏; 上下楼，靠右走; 转弯口，减速走; 一旦摔到缩成团; 双手紧扣置脑后; 护好头颈胸腹腰; 上下楼梯能互让; 楼道自然变通畅。

5.小游戏：出示孩子走楼梯的各种图片，让幼儿分辨对错。 教学反思：

在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常识欠一些。

本文扩展阅读：交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。交通信号灯分为:机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、方向指示指示灯(箭头信号灯)、车道信号灯、闪光警告信号灯、道路与铁路平面交叉道口信号灯。

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红灯绿灯眨眼睛

上节课，我和孩子们一起学习了《红灯绿灯眨眼睛》这一主题课程。这节课的活动目标是让孩子知道在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，体验模仿游戏的快乐。为了能让孩子亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。孩子们一起收集来的小汽车模型，还有警车，等等。我采用绘画的形式做了一个红绿灯，当灯亮起的时候就用小手电筒照一下，或用小手在警示灯旁边眨眼睛。

孩子们通过自己的体验从而认识了红绿灯，明白了交通规则。我也给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

这堂课，通过让孩子亲身体验，他们不仅了解了交通规则，更明白了安全的重要性。 小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》活动反思

“红灯绿灯眨眼睛”是“轱辘轱辘”主题中的一节社会活动，通过前面的学习，孩子们已经积累了一定的知识和生活经验。通过红灯绿灯眨眼睛这一生动的比喻让幼儿了解红绿灯的作用。 《纲要》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命，促进幼儿的健康放在工作的首位。同时还强调要结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。本活动的设计让幼儿在轻松愉快的情景化模拟游戏中知道红灯、绿灯这一交通信号的作用。在进行身体动作时，让幼儿应用多种感官，获得具体体验，增进幼儿的安全意识。本活动来源于生活又服务于生活。 在本次活动中，我以设计疑问导入活动，一位很聪明的孩子猜出了是绿灯，我紧接着便追问，绿灯为什么说是眨眼睛，他的回答很精彩，使活动顺利过渡到下一环节。由于小班的孩子更喜欢直接形象的教具，所以我给孩子们准备了红绿灯，让他们更形象的了解红绿灯的作用。包括后面的学习儿歌环节，我借助儿歌内容设计了三条马路，让孩子们更加形象的理解儿歌内容，从而进一步巩固了解红绿灯信号的作用。在活动中我还将游戏融入教学活动，在学习儿歌时让孩子们便做开车动作边念儿歌，在最后环节让孩子们学做小司机上路，教师随时出示信号牌，这种游戏化的方式更加符合小班幼儿的年龄特点，孩子们一边游戏，一边学习可开心了，玩得不亦乐乎，但每一次的活动总不可能是最完美的。 .

反思课堂中的不足之处：在活动中个别提问显得略少了一些，可以给更多幼儿表现的机会。另外活动中在理解儿歌时，第二句孩子们没提到，教师没有及时说出来，所以当孩子们在念儿歌时第一二句显得有些困难。整体来说，活动取得了不错的效果。感觉自己在处理教学突发问题时还不是太机智，以后有待进一步锻炼、提高 小班《红灯绿灯眨眼睛》

今天我说课的内容是：小班社会活动《红灯绿灯眨眼睛》。这是主题二《骨碌骨碌转》当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本此教学活动进行说明。 一、教材分析：

《红灯绿灯眨眼睛》是小班教育主题中的一个社会活动。通过前面的学习，孩子们积累了一定的知识和生活经验。在这一基础上，引发出“红灯绿灯眨眼睛”这一教学活动。目的是引导幼儿认识红绿灯，知道它像叔叔一样每天坚守在岗位上，指挥着车辆和行人安全通行。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本活动的设计通过“红灯绿灯眨眼睛”这一生动的比喻，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进幼儿的安全意识和规则意识，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。因此，这一活动的设计理念来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 二、活动目标：

活动的目标对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点、经验、需要为依据，我为本次活动确立了以下几个目标，分别对幼儿知识、能力、情感方面进行积极的引导。 1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。 2、培养幼儿的安全意识和遵守规则的能力。 3、体验模仿游戏的快乐。 三、活动重点、难点

在与幼儿的交谈中，教师了解到部分幼儿认识红灯、绿灯，懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。但有意识去遵守这一规则却比较难。因此教师通过引导幼儿玩游戏，按照“红灯、绿灯”.

的信号牌，分别做“停车、开车”的动作，巩固对这一规则的认识，通过游戏使幼儿亲身体验，逐渐强化遵守交通规则的意识，从而突破本活动的重难点。 四、活动准备：

1、事先带幼儿认识红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。在活动室事先画出马路的十字路口。

2、拟人化的红灯、绿灯（在长方形纸板上涂红、绿颜料，或贴上红、绿色蜡光纸，画上眼睛）各一个。 五、教法、学法：

采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：

1、角色表演法。活动时我让幼儿扮演汽车司机的角色，幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。

2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其感兴趣的教学方法。把知识点放置在情境中，让幼儿在情境中很自然的接受司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣，使幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥。

3、游戏法：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在轻松、愉快的开汽车游戏中，能充分地体验红绿灯的重要作用及遵守交通规则的重要性。

学法：幼儿社会性发展是在与周围环境互动的过程中，通过观察、体验，不断的内化逐步形成的。因此，活动中幼儿主要通过观察，感知红绿灯的作用，通过游戏体验遵守交通规则的重要性。

六、说活动过程：

为了使教学活动更加顺利地开展，我设计了三个教学环节： （一）导入活动，游戏“我是小小司机”

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播放我是小司机的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

这一环节让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的兴趣，使幼儿肢体动作得到练习，让幼儿得到愉快的情感体验。并使幼儿初步了解红绿灯的重要性，为下一步认识红绿灯的作用做铺垫。

（二）认识红绿灯了解作用

1、教师出示教具红灯绿灯，请幼儿观察并提问“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。幼儿互相说一说：如果没有红绿灯会怎么样？ 2、启发引出下一环节：放课件，幼儿观看车辆和行人怎样过十字路口？ 观看视频（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”通过观察，让幼儿总结出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识。”这一年龄特点，通过看课件，让幼儿直观形象的感知红绿灯在现实生活中的作用，知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。 三、玩开汽车游戏 练习遵守交通规则

1、教师讲解游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

2、反复玩游戏，变换角色，让幼儿用红绿灯指挥交通。通过上一个环节，幼儿进一步丰富了生活经验。在这一环节中我创设宽松的人人都能表现的大舞台，鼓励每个幼儿大胆表现。体会遵守交通规则带来的快乐。小班幼儿年龄较小，嘴上知道说红灯停绿灯行，但实际行动却不是这样。只有通过反复练习才能逐渐内化，使说和做相一致。

四、说活动延伸：为了使幼儿进一步体会红绿信号灯的重要性，请幼儿在爸爸妈妈的带领下，到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通。

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红灯绿灯眨眼睛 （小班） 讲课人：我自己 活动目标 ：

1、 让幼儿知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行” 的交通规则。 2、 能较灵敏的根据信号做动作。 3、 体验模仿游戏的快乐。 活动准备：

1、拟人化的红灯绿灯（在长方形的纸板上贴上剪好的红、绿图形卡纸，画上眼睛）各一个。 2、再用红绿卡纸剪两个大的圆形图片当红绿灯，同样画上眼睛。 3、小汽车玩具一个。 活动过程：

1、引导幼儿认识绿灯，懂得遵守交通规则。

（1） 出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识绿灯，懂的遵守交通规则。告诉小朋友们 “红灯停，绿灯行”。 （2） 讨论：如何没有红绿灯会怎么样？

2、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯、绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。 3、组织幼儿玩笑汽车游戏，练习遵守交通规则。

（1）教师分别出示“红灯、绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上模仿司机，分别做出“停车、开车、按喇叭”的动作。

（2）幼儿学会念儿歌，教师在相应的地方出示新号牌，以帮助幼儿记忆。

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（3）请部分幼儿做司机开小汽车，部分幼儿做行人，教师交替出示“红灯、绿灯”的信号灯。幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人做过来。” （4）变换角色反复玩游戏。

5、结尾：小朋友们，我们今天学习了开汽车的儿歌和动作，小朋友们回家边唱边表演给爸爸妈妈看好不好。

活动延伸：在陪妈妈爸爸过马路时也要遵守红灯停，绿灯行 附儿歌： 开汽车

小汽车，嘀嘀嘀， 开到东来开到西。 看见红灯停一停， 看见绿灯向前行。 看见行人按喇叭。 ——嘀嘀！

小班安全教育活动：红灯绿灯眨眼睛 活动目标：

1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。活动准备：自制红灯、绿灯 活动过程： 一、小汽车出门。

1、教师：有辆小汽车第一次出门，对外面事情都感到好奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀“直叫。它一会儿开到东、一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗? 2、红灯眨眼睛，是告诉我们什么?绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么? 3、如果没有红绿灯会怎样?

4、小汽车不认识红绿灯，可以在马路上行驶吗?

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二、小汽车懂规则。

1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得了红绿灯的作用。 2、教师朗诵儿歌一遍。

3、提问：小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的?

4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。 三、小汽车行驶。

1、幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。 2、幼儿边念儿歌，边“开车”到户外游戏。

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