动物的行为教案

一、学习目标 1.知识目标

(1)说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。 (2)举例说出动物的先天性行为和后天性行为及其特点。 (3)归纳总结出动物行为的特点和研究动物行为的意义。 2.能力目标

(1)通过对动物各种行为的学习，培养探究自然界奥秘的能力。

(2)通过“探究蚂蚁的觅食行为”探究活动，了解探究活动的一般过程，逐步培养分析处理资料和交流合作的能力。 3.情感态度与价值观目标

（1）建立“生物与环境是一个不可分割的整体\"的生物学观点，认识到只有人类和动物在自然界中的和谐相处，才能使整个地球表现出盎然生机。

（2）认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步形成保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。 二、学习重点、难点

(1)观察动物的几种行为类型以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义。 (2) “探究蚂蚁的觅食行为”的探究活动，培养探究的方法和能力。 三、学习方法：

实验法，归纳法，比较法等。 四、学习活动设计： 教学内容 教师活动 示图“鹅在水中游”（解说：我国劳动人民早在几百年年前就对动物的行为有了很多观察，骆课题引入 宾王在七岁时就写了鹅这首诗）让学生齐背“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”。提问：他写的是鹅在水中的什么行为？(嬉戏游水)。 动物行为的概念和类型 出示图片或视频演示动物的一些行为。 问：1、这些是动物的什么动作？这些动作统称为什么？ 2、你能说出什么是“动物的行为”吗？ 3、老虎的奔跑跳跃是动物的行 学生仔细观察讨论并回答问题。 共同探究，培养分析问题、解决问题的能力。 开动脑筋，交流讨论，排疑解答。 背诵并回答。 激发学生学习兴趣。学生感知动物的行为和我们现实生活的联系密切。 学生活动 设计思路 为吗？老虎的凝神静卧呢？你还能说出一些动物行为的例子吗？ 总结：动物行为的概念和类型 探究蚂蚁的觅食行为 导入：典故“汉室江山，蚂 蚁助威” （一）演示“蚂蚁的觅食”的图片，引导学生观察并思考，“看哪个小组提出的问题最有价值?作出的假设最合理？制定的探究计划最周详可行？” （二）实施实验 （三）得出结论 先天性行为和后天性行为 动物行为的特点和意义 播放视频及资料图16-9引导学生思考：从动物的行为获得过程看，动物的行为可分为哪几类？各有什么特点？ 问：由于动物种类、运动方式等不同而导致动物的行为是多种多样的，请同学们想一想，动物的行为有没有共同的特点呢？(引导学生分析上面已经学过的几种动物行为进行归纳总结) 问：我们为何要研究各种各样的动物行为？ 小结 通过这节课的学习你有什么收获？ 学以致用 出示问题 归纳学习内容和学习体会 思考并回答问题 巩固本节课所学的知识，举一反三 整理实验桌 检查对知识的学习情况，加深理解 积极思考，讨论，回答问题 提高学生归纳总结的能力 仔细观看、归纳并回答问题 制定计划，进行探究 激发学生参与的积极性 共同探究，培养分析问题、解决问题和实际动手操作的能力。 开动脑筋，交流讨论，排疑解答。 提高学生对于资料的分析理解能力 五、教学反思