教育学(九)

一、填空题（每空1分，共20分）

1、据文献记载，我国夏朝就已有学校，称为“ ”和“ ”。

2、教育目的是教育理论最具根本性的问题，是教育工作的 ，也是教育活动的出发点、依据和 。

3、科学精神是教育目的的 ，人文精神是教育目的的 。

4、教师的社会地位是由 、经济地位、政治地位和 四个方面构成。 5、从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为国家课程、 和 。

6、评价对教学产生作用的内容分为以下几个方面：检查、反馈、 、 、定向和管理。 7、上课应遵循的课堂教学的基本要求有： 、 、方法恰当、教学组织严密和教学效果好。

8、马卡连柯集体教育的思想可以简单概括为“在集体中、 、 ”的教育体系

9、现代班级有以下基本功能：归属功能、 、 、选择功能和保护功能。 10、“班”指的是按照 、学业程度、师生比例所分编而成的相对稳定的学生群体，是学校进行教育教学工作的 。

二、名词解释（每题3分，共15分） 1、学校教育 2、美育

3、课程计划

4、教学原则

5、前景教育原则

三、判断题（把代表正确判断的字母“T”或代表错误判断的字母“F”填在前面的括号内。每题1分，共10分）

（ ）1、被人们称为“教育学之父”的夸美纽斯首次将学前教育纳入学制。 （ ）2、素质教育是教育目的最基本的理论基础。 （ ）3、教育在人的发展与社会发展的矛盾中处于中介转化地位。 （ ）4、活动能力在人的各种素质要素中居于核心地位。 （ ）5、追求人性化的教育目的是科学主义教育目的观的基本特征。 （ ）6、直观是手段而不是目的，过多的直观会破坏学生的逻辑思维能力和空间想象能力。 （ ）7、“没有自我教育就没有真正的教育”是苏霍姆林斯基提出来的。 （ ）8、非正式群体是自发形成的群体，班主任应解散它们，以免对班级造成危害。 （ ）9、素质教育和应试教育的最大区别是素质教育不要考试而应试教育以考试为主要目的。

（ ）10、讲授法是“注入式”而不是“启发式”教学。

四、单选题（在四个选项中，只有一个是正确的，请把正确选项前的字母填在题前的括号内。每题2分，共20分）

（ ）1、雅典人提出了“和谐发展的人”的概念，所谓“和谐发展的人”，即在 方面多方面、均衡发展的人。

A.德、智、体、美; B.体、智、德、美； C.智、德、体、美； D. 体、德、美、智 （ ）2、在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调 。

A. 用直接认识的方式认识间接经验 B. 用直接认识的方式认识直接经验 C. 用间接认识的方式认识间接经验 D. 用间接认识的方式认识直接经验 （ ）3、教学与智育是两个易混淆的概念，它们两个是什么关系 A.并列关系 B.包含与被包含关系 C.交叉关系 D. 等同关系

（ ）4、为了使教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估称为 。 A.相对评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价 D.诊断性评价 （ ）5、最早从理论上设计班级组织的教育家是 。 A.夸美纽斯 B.斯宾塞 C.卢梭 D.杜威

（ ）6、提出了“尊重、信任与严格要求相结合的教育原则”的教育家是 。 A.苏霍姆林斯基 B.马卡连柯 C. 卢梭 D.罗杰斯

（ ）7、 不属于影响人的发展的基本因素。

A.个体活动 B.社会环境 C.个体的先天性素质 D. 学校教育 （ ）8、 不属于教育的基本文化功能。

A.教育能够传承文化 B. 教育可以活化文化 C. 教育能够改造文化 D. 教育能够创造、更新文化

（ ）9、马克思对人的全面发展进行了深刻论述，不正确的说法是 。

A.人的全面发展是一个历史过程 B.人的发展是与人的活动相一致的 C. 体力劳动是造成人的片面发展的根源 D.自由时间是人的全面发展的重要条件 （ ）10、1918年， 《课程》一书的出版，标志着课程作为一个的研究领域的诞生。

A.泰勒 B.斯滕豪斯 C.博比特 D.施瓦布 五、简答题（共26分）

1、教育的人的制约性表现在哪些方面？（6分） 2、马克思关于人的全面发展学说的基本观点（6分） 3、课程的现代化包括哪几个方面？（4分） 4、现代教学观的演变趋向（6分） 5、班主任的职责包括哪几个方面？（4分） 六、论述题（共9分）

结合实际谈谈你对人道性教育原则的认识。