音乐教学设计方案

五年级上册《木鼓歌》教学设计

一、教学目标：

1、以欢乐、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现了佤族人民对美好生活的热爱之情。2、熟练地演唱歌曲第一段歌词。

3、了解佤族的民族风情文化，感受歌曲情绪。二、

教学重难点：

用欢乐、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声。三、

教具：

多媒体、钢琴四、1、

教学过程：导入：

师：同学们，你们知道我们是什么民族吗？生：汉族。

师：你还知道哪些民族？

生：苗族、回族、新疆维吾尔族等。师：请同学们看这是哪一个民族？（看录像）

这是佤族的民歌，佤族人民能歌善舞，人们不仅跳木鼓舞，而且也唱木鼓歌，边歌边舞，场面非常热烈。今天我们就来学习一首最具佤族风格的歌曲《木鼓歌》，感受一下这种欢乐歌舞的场面。

教师播放歌曲《木鼓歌》，出示课题。2、学唱歌曲：（1）（2）（3）

初听歌曲，感受歌曲欢乐活泼的情绪。

再次听歌曲，自己边听边打节奏，听完后说说你的感受。（节奏明快，情绪欢乐）练习节奏：

0║ＸＸ

ＸＸ┃ＸＸ║ＸＸ

0 ┃ＸＸ┃Ｘ

0┃

2、4、8、小节）用听唱法慢速练

ＸＸＸＸ┃Ｘ

ＸＸＸＸ┃ＸＸ

学习歌曲第习。

3、学习歌曲第注意节奏变化：X ＸＸＸＸ┃ＸＸ

1—4小节的旋律：注意歌曲中的休止符（第

9—12小节旋律。

u║X ＸＸＸＸ┃Ｘ X u┃

三、熟练地演唱歌曲的第一段歌词。

参考资料学习帮手

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3、为歌曲加衬词（1）（2）（3）

请同学们数一数歌曲中有几个休止符？

为有休止符的地方加上你认为好听的衬词，并唱一唱

为歌曲加衬词，请同学们再次听歌词，并为歌曲加衬词。（要短促、有力）

4、加入鼓为歌曲伴奏

请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐故，为歌曲伴奏。同学们设计伴奏的方式。5、创编歌曲的律动（1）（2）

请同学们跟我学几个佤族动作。

听歌曲，为歌曲伴舞，可以加上自己设计的动作。

6、分组设计演唱形式（领唱、独唱加伴奏、独唱加伴舞、齐唱、对唱）7、分组汇报展示

参考资料学习帮手