中职班主任工作技巧创新的一些讨论

NONG JIA CAN MOU中职班主任工作技巧创新的一些讨论

徐虹云

（张家港市第三职业高级中学，江苏苏州，215000）

农家参谋

并不简单，特别是中职学生正处于青春期，此时中职生如同火药桶一般。【摘 要】中职班主任管理班级也是需要小技巧的，一个班级的管理

那么中职班主任在日常工作管理当中就应该多锻炼自己的教学方法，并且在班级管理制度的制定当中，更应该参考学生们的想法。中职老师可以培养一个班级团结和谐的学习氛围。整体学习氛围的好坏，直接影响了一个学生学习能力的强弱。活跃的学习环境，更有利于学生们提高学习成绩。

在日常学习传授当中，老师们更应该关注的是学生们接受学习的方法如何，而不是说学生们课堂之上学习内容的多少。老师应该引导学生们对课程产生学习兴趣，在课余时间也能自己进行预习复习课程内容。

【关键词】中职生已经具备一定的自主性和选择判断能力。中职生的管理一中职班主任；工作艺术；创新

定要小心注意。因为中职时的学生心情更加浮躁，想法也是天马行空。在班级日常管理当中，如果老师和学生的关系不当，会让学生们做出无法控制的事情。而这种事情的后果肯定不会好。所以中职班主任应该明白如何与学生们共同交流，在制作班级规范时，尽量多与学生们进行沟通，听取学生们的看法。在学习教导当中，与时俱进地增添新的教学方式，通过多媒体技术，让学生们的学习环境更加自由。在生活当中也要引导学生们的思维，从幼稚走向成熟。

1 以培养优良的班风为目标，在班级管理当中，第一点就是班上的学习氛围的管理。一个班级的整强化教书育人

体学习氛围，是可以带动整个班级的学生共同进步的。并且一个班级的学习氛围是好是坏，看学生的精神状态状态就可以看出来。所以在班级管理当中，一定要为学生们营造一个，团结和谐，积极向上，勤奋努力的学习氛围。团结和谐是让学生们有困难，可以互相帮助，知道找人一起解决。积极向上是让学生们的精神面貌活跃起来，每天都能有朝气，这样学习氛围当中，更有利于学生们学习课堂知识内容。勤奋努力是说学习的道路并不是容易的，并且中职课程的学习压力如此之大，学生们在承受心理压力的同时，也要付出更多的时间与精力去学好理论知识。一个班级当中，既有良好的学习氛围，也有学习优异成绩学生，带领着学生们一起进步，自然班级整体学习效率会有所提高。其次是课外休闲娱乐活动是必不可少的，每周班级墙壁上开设的栏目，让学生们自行完成，不论是书法，绘画以及精彩童话故事，都要让学生们培养自主完成工作效率。在班级整体活动当中，每一个学生都能提高兴趣来参与进来，学校所进行的班级活动，要更利于学生们感受真情，劳动付出，这才是最利于培养学生心性的方法。

2 以提高学生的学习能力为目标，中职学生对学习还是有一定的好感的，他们会利用课余时间去学习额加强学生自主学习

外的扩展知识。但因为如今时代飞速发展，很多知识的好坏，中职生还不会分辨，老师们对学生们所阅读的课外活动书籍，一定要严格把关。并且让学生们在日常学习当中要总结学习看法，培养学习新习惯。通过新的学习方法，能让学生的学习能力有不同程度的提高。而学习积极的课外阅读

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知识技能，扩展学生们的知识量，也能增加学生们的额外手动技能。中职班级课堂当中，学生的音乐，画画，书法课程不应该为学生们取消，相反每周都应该给学生们一定的时间进行活动学习以及比赛。这些艺术类型都有利于培养学生们的心性，能让学生们的气质得到增添光彩。二是理论知识方面，学生们可以进行比赛，通过日常知识梳理，能让学生们的学习计划更加清晰。这些活动课程对于学生的帮助都是有意义的，学生们通过这些艺术魅力的学习更能明白知识的可贵性。其次是当学校开展活动时，老师们应该积极主动推荐有特长的学生们为班级做贡献。这能让学生们学习额外技能的心情更加活跃。并且可以培养学生们的班级活动参与感。

3 以构建学生自治为目标，一个班级的管理，并不是说，强化班级治理

班主任时时刻刻在班级当中守着学生们，那样是毫无意义的，这样的班级管理只是一个表面现象。好的班级管理是老师在不在，学生们都是一个样，努力学习。学生刚开始执行时，可能会有，一定不习惯，部分学生或许做不到认真学习，需要其他人的监督，可以通过班级分配制度让班干部轮流为学生们实行监督职责。其实是可以做一份考勤，为学生们打分。考勤优良的学生自然可以得到鼓励与一些实惠，而考勤差生也可以通过其他方式来进行弥补。

4 以亦师亦友为目标，老师一定要与学生进行沟通，不论是刚开始班级管理制度规范的制建立新型师生关系

定，还是后期与学生们进行思想沟通，了解学生内心想法。在日常学习以及生活当中，老师都应该给予学生尊重，对于学生的隐私，老师都有权对其保密。在与学生进行交流对话时，应该以平等的关系进行。这更有利于提高学生的自信心，帮助学生们改善性格当中的胆却。班主任在班级总体当中，应该做到一个总舵手的位置，在大方向上带学生们共同学习，在小方向上让学生们有一定的隐私空间自我发展。在日常生活行为习惯上，也应该严厉约束自己，为学生做好榜样。学生日常娱乐活动的施行，也应该持积极一票，让学生们多进行这样的活动。

在传授学习知识时，一定要创新新的学习方法，让学生们的学习成绩都能有不同程度的提高。在学生们内心深处，也要充分了解学生们的需求，让学生们发展成一个新世纪下的四好青年。现在教育改革更要求学生全面发展，学生学习压力自然够大，老师在课堂班级管理当中，也应该给予学生一定的休息时间。

参考文献

作者简介：

徐虹云，1972年生，女，中一。[1]陈晔.教育激励理论在中职班级管理中的运用探究[D].苏州:苏州大学,2011.

[2]阎肖霞.教育激励理论在中职班级管理中的运用[J].教育科学:引文版,2014(9):70.

[3]丁挚萍,徐燕青.教育激励理论在中职班级管理中的运用探究[J].教育界:综合教育研究,2015(10):6.