最新数字媒体应用技术专业人才培养方案

数字媒体应用技术专业人才培养方案

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内蒙古机电职业技术学院

2016级三年高职数字媒体应用技术专业

人才培养方案

目 录

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一、专业名称及码 ........................................................................................................ 3

（一）专业名称 ................................................................................................................ 3 （二）码 ................................................................................................................ 4 二、招生对象与学制 ................................................................................................................ 4

（一）招生对象 ................................................................................................................ 4 （二）学制 ........................................................................................................................ 4 三、职业面向（就业面向） .................................................................................................... 4

（一）就业范围 ................................................................................................................ 4 （二）主要从事的工作岗位 ............................................................................................ 4 （三）拓展工作岗位 ........................................................................................................ 4 四、人才培养目标与培养规格 ................................................................................................ 4

（一）人才培养目标 ........................................................................................................ 4 （二）人才培养规格 ........................................................................................................ 5 五、职业岗位（群）与能力分析 ............................................................................................ 6

（一）职业岗位（群） .................................................................................................... 7 （二）能力分析 ................................................................................................................ 7 六、课程设置与说明 ................................................................................................................ 8

（一）公共基础课程 ........................................................................................................ 8 （二）专业技术基础课程 .............................................................................................. 12 （三）专业技术课程 ...................................................................................................... 13 七、毕业条件 .......................................................................................................................... 16 八、教学计划表 ...................................................................................................................... 16 九、人才培养的实施与保障 .................................................................................................. 20

（一）人才培养方案的实施 .......................................................................................... 20 （二）人才培养的条件保障 .......................................................................................... 22 （三）人才培养的质量保障 .......................................................................................... 26

一、专业名称及码

（一）专业名称：计算机网络技术专业（数字媒体方向）

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 （二）码：610210 二、招生对象与学制 （一）招生对象：高中毕业生 （二）学制：三年制 三、职业面向（就业面向） （一）就业范围

本专业面向电子信息、文化教育、艺术设计、广播影视、广告设计、影视特技、数字动画、游戏娱乐、网络应用、建筑等产业的数字媒体领域，从事数字图形图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等岗位群管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。

（二）主要从事的工作岗位

1．企事业单位宣传部广告设计、平面设计、动画设计； 2. 数字图形图像处理；

3. 广播影视的动画设计、影视特效处理； 4. 家居效果设计； （三）拓展工作岗位 1. 计算机多媒作； 2. 图形图像处理； 3.电子商务及网络营销。 四、人才培养目标与培养规格 （一）人才培养目标

培养具有创新意识、诚信品质、敬业精神和遵纪守法意识，掌握本专业必备的理论基础知识和专业知识，具有较强的沟通能力、学习能力和实践能力；从事数字图形

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 图像作品、数字影视作品、数字动画作品制作等工作的可持续性发展能力强的高素质技能型人才。

（二）人才培养规格 1.知识要求

通过校内系统学习和顶岗实习活动，要求本专业的学生在知识掌握方面必须达到：

（1）掌握计算机应用技术的基本操作技能；

（2）掌握数字媒体设计制作、传输处理的专业基础知识及操作技能； （3）掌握数字媒体美术方面的基本知识； （4）掌握数字媒体传播、应用等方面的基础知识；

（5）掌握数字音频的基本知识、格式转换、编辑、音效合成和输出的基本知识；

（6）掌握数字摄影的拍摄、处理、合成、特效的基本知识；

（7）掌握数字摄像的拍摄、电视灯光、色彩、拍摄特技的基本知识； （8）掌握图形图像处理的基本知识；

（9）掌握三维动画制作的原理以及建模、灯光、材质、摄像机、动画、视频特效的制作流程和基本知识；

（10）掌握平面动画制作的原理、制作流程、运动动画、变形动画、蒙板、脚本的基本知识；

（11）掌握流媒体的概念和常用格式，以及流媒体领域中的两大技术：

WindowsMedia和Real流媒体。熟悉流媒体编码、编辑、发布等相关知识，掌握流媒体的设计、制作、发布、存储流程。

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 （12）掌握网页制作的站点配置、页面布局、文本样式、图层、代码编写的基本知识和各种数字媒体的引入方法和技巧；

（13）掌握数字媒体非线性编辑技术的基本知识；

（14）熟悉数字影视特技与后期合成的基本原理及系统平台，掌握数字广播电视领域的标准合成软件的应用的基本知识；

（15）熟悉数字影视制作过程，掌握非线性编辑系统应用的基本知识； （16）掌握数字存储的基本知识、存储格式的基本知识；

（17）掌握较宽厚的专业基础、专业技能知识与技巧，并具备通过短期培训可从事相近专业工作的能力。

2.能力要求

（1）职业基本能力：具有计算机相关网络通信应用能力，平面图形图像的设计、处理、输入输出和制作能力，流媒作的开发、设计和制作能力，数字光存储的刻录、保存和输出的能力。

（2）职业核心能力：具有数字摄影摄像能力，网页制作的策划、布局设计、版式设计和制作能力，数字影视节目的拍摄、剪辑、特技与后期合成能力，二、三维动画的场景设计、动画合成和输出的能力。

（3）创新能力：具有适用数字媒体技术更新和适应新环境的能力，具有网页设计和制作能力，数字影视创作能力，数字动画创作能力。

（4）社会交际能力：具有较强的社交和较好的与人合作能力。 3.素质要求

（1）思想素质：具备良好的政治思想素质、职业道德素质、法制意识、诚信意识和团体意识。

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 （2）文化素质：具有较高的人文素质、基本的文学艺术修养和现代企业素质，并有一定的美学知识和健康的审美观，对自然、社会和艺术的美具有初步的鉴赏力。

（3）专业素质：具有良好的数字媒体技术及相关基础知识；掌握数字媒体设计与制作技术，熟悉数字媒体的设计、制作规律和工艺流程，掌握数字媒作设备与软件的使用，具有较强的数字媒体设计制作、传输处理的能力；具有运用所学知识分析和解决问题的能力，具有一定的自学能力、获取信息的能力和创新能力。

（4）身心素质：具有良好的身体素质和健康的心理素质，具有积极的人际交往意识和与人合作的能力，能吃苦耐劳。

五、职业岗位（群）与能力分析 （一）职业岗位（群）

通过到北京智原培训基地CSTP、达内IT教育有限公司、内蒙古天汇信息系统工程监理有限责任公司、内蒙古德普科技有限责任公司等IT行业企业调研，了解IT企业对本专业人才需求状况、职业发展趋势、岗位能力要求和相应职业资格要求等，明确培养目标，确定本专业主要工作岗位为：数字图形图像制作、数字影视制作、数字动画制作、信息处理工程师、家居设计师、计算机网络管理员。

（二）能力分析

本专业职业岗位所需具备的能力见表1。

表1 岗位职业能力分析表

职业岗位 典型工作任务 1.接受任务，与客户进行沟通。 2.区分网站类型，定位网站功能和主题。 3.了解客户需求，确定栏目、功能需求。 4.规划布局草图，与客户进行沟通，达成初步方案。 5.确定色彩色调及LOGO等元素。 6.提交初稿，与客户进行沟通，获得反馈信息。 7.按客户要求进行改进，再次提交作品，直到客户认可。仅供学习交流

职业能力 具备数字色彩基本知识掌握Dreamweave、Flash8.0、Photoshop等网页设计相关软件的操作技巧。 具备团结协作、耐心细致的职业素质。 网页设计 如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 影视剪辑 特效合成 平面设计 网站设计 UI设计 8.完成整体界面设计，提交工程文件给网页后台制作员。 1.接受任务，了解专题片的主题和主要内容。 2.与客户和导演沟通，了解专题片的风格和表现手法。 3.仔细阅读和分析专题片分镜头脚本和剪辑要求。 4.根据客户和导演的要求选取合适的编辑软件和设备。 5.对设备和软件进行安装和调试，对素材进行采集。 6.根据分镜头脚本和导演的要求进行剪辑。 7.完成字幕，片头，片尾，音频等元素的合成。 8.完成初稿，提交给导演或客户初审。 9.根据反馈信息进行修改，再次提交给导演或客户审查，及时获得反馈意见，直到导演或客户满意为止。 10.完成剪辑，输出影片，提交作品。 11.做好文字记录及资料归档，清点检查设备，完成整个工作任务。 1.接受任务，了解需要添加特技及合成的主题和主要内容。 2.与客户和导演沟通，了解影片整体风格和特点。 3.确定特技采用的风格、表现手法、色彩节奏等。 4.为特技制作小样或绘制故事版。 5. 将制作方案与客户沟通确定最终的制作方案。 6. 执行设计好的制作过程，包括涉及到的3D模型、视频特效、图形元素、AE光效、粒子特效、音乐制作等。 7.完成初稿，提交给导演或客户初审。 8.根据反馈信息进行修改，再次提交给导演或客户审查，及时获得反馈意见，直到导演或客户满意为止。 9.完成修改，输出影片，提交作品。 10.做好文字记录及资料归档，清点检查设备，完成整个工作任务。 ①广告、传媒、杂志、会展设计 ②家装设计 ①网络版面设计 ②网站设计 ①软件服务、软件研发 ②互联网、电信UI设计 掌握数字媒体技术、影视语言、大众传播实务等基本理论知识。 熟悉非线性编辑系统，熟悉各种音频和视频特技的功能。掌握电视新闻片、 电视专题片、影视广告等各种风格的剪辑艺术。 具备团结协作、耐心细致的职业素质。 掌握数字媒体技术、数字色彩、影视语言、大众传播实务等基本理论知识。掌握二维动画原理、三维建模、灯光材质、高级渲染、动画的基本知识。掌握抠像合成、变形特效、时间扭曲、实拍影像与三维场景的跟踪合成技巧。具备团结协作、耐心细致的职业素质。 有创新设计理念，有较好的设计思路 有创新设计理念，有较好的设计思路 有创新设计理念，有较好的设计思路

六、课程设置与说明 （一）公共基础课程 1.形势与

本课程主要内容包括形势与的基本理论和基础知识、党的路线方针的基本内容、我国改革开放以来形成的一系列和建设中国特色社会主义进程中不断完善的体系。通过本课程的学习，培养学生正确分析形势和理解的能力，特别

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.军事理论

本课程主要内容为中国国防知识，军事思想，国防战略环境，军事高技术与武器装备，信息化战争等。通过本课程的学习，了解我国现行的“三结合”武装力量，中国人民各军兵种组成和武器装备知识，了解我国现有国防法规的主要内容，树立依法服兵役是每个公民应尽的法律义务的观念。培养学生国防观念和意识，提高思想政治觉悟，激发学生爱国热情、集体主义观念，加强学生组织性与纪律性，促进大学生综合素质的提高。

3.军事训练

本课程主要内容包括条令学习、队列训练、综合军事技能训练、内务整理、三大步法训练、军训基本要领、唱军歌等。通过本课程的学习，使学生通过军事训练经受锻炼，掌握一些基本军事技能，增强国防观念和意识；强化爱国主义精神、树立自觉履行国防义务的观念,为国防建设事业献身的思想；加强集体主义观念、增强学生的组织纪律性,培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质,为中国人民培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和人打好基础。

4.入学教育

本课程主要内容包括专业介绍、安全教育、学生管理、党建和就业、学籍管理。通过本课程的学习，帮助新生理解高等职业教育的目标，明确专业发展方向和学校的要求；引导新生逐步做到学会学习、学会做人、学会创新、学会与人合作；帮助新生了解学校的各类规章制度以及与学生有关的各类机构设置，督促学生遵守校规校纪，

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 养成良好的学习、生活习惯；帮助新生端正专业思想，明确学生应当承担的责任和义务，从而确立自己的奋斗目标，争做优秀大学生；帮助新生正确对待环境、人际关系、学习、生活、语言变化带来的一系列心理不适问题，尽快转变角色，尽快融入学校新生活。

5.毕业教育

本课程主要内容包括创业精神教育、合作精神教育、乐观精神教育、敬业精神教育等。通过本课程的学习，引导和帮助学生牢固树立正确的价值观念和高尚的道德情操，不断增强热爱学校、热爱祖国、服务社会、奉献青春的社会责任感，使学生正确看待当前的就业形势，积极转变就业观念，做好走向社会的准备，顺利毕业、就业，促进学生健康、全面、和谐发展。

6.职业规划与就业指导

本课程主要内容包括行业、产业发展及就业形势与法规、劳动力市场信息、相关的职业分类知识、创业的基本知识。通过本课程的学习，培养学生自我发展能力、职业生涯规划能力以及信息搜索能力和沟通能力，使学生树立科学规划，理性就业的意识。

7.思想道德修养与法律基础

本课程主要内容包括心理健康、思想道德、基本法律的相关知识。通过本课程的学习，使学生把思想道德、法律知识内化为自身内心信念，落实到生活实践之中，以提高大学生的心理素质、思想道德素质、法律素质，健全和完善大学生的人格。

8.思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程主要内容包括马克思主义中国化的历史进程及理论成果、我国社会主义现代化建设的成就和面临的困难与问题、当代大学生的历史使命。通过本课程的学习，

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析判断社会发展中的热点难点问题，指导自身的工作学习和生活。引导学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

9.民族理论与民族

本课程主要内容包括马克思主义民族观、党和国家的民族理论和民族、少数民族的基本知识和民族区域自治的法律规范，通过本课程的学习，培养学生维护祖国统一和民族团结的自觉性及责任感,提高他们理解和执行党的各项民族的能力并使之具备必要的理论素养和素养。

10.大学体育

本课程主要内容包括健身运动的基本方法和技能、体育文化。通过本课程的学习，培养学生积极参与各种体育活动，形成自觉体育锻炼的习惯和终身体育的意识，具有一定的体育文化欣赏能力以及良好的体育道德和合作精神，能正确处理竞争与合作的关系。

11.大学英语

本课程主要内容包括词汇、语法、阅读、听力和简单口语学习训练。通过本课程的学习，能够借助工具书翻阅与专业相关的英文资料，以及能运用英语进行简单的口语交流，为学习专业知识、掌握职业技能和职业生涯发展奠定基础。

12.应用文写作

本课程主要内容包括事务、公文、日常、科技文书、传播文稿5大类30多个文种写作方法。通过本课程的学习，使学生掌握常用应用文写作的方法与技巧，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 13.计算机应用基础

本课程主要内容包括计算机基础知识及软硬件的安装调试、Windows操作系统、Office等软件的应用、Internet的基本应用。通过本课程的学习，培养学生计算机操作与软件应用能力，为后续课程的学习及今后工作中信息技术的使用奠定良好的基础。

14.应用数学

本课程主要内容包括函数、极限与连续、微积分学以及常微分方程和概论统计等。通过本课程的学习，培养学生数算和数学应用能力、逻辑思维能力以及严谨求实的科学态度，为学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和职业生涯发展奠定良好的基础。

15.社会服务

通过本课程，使学生充分运用自己所学的科学理论、专业知识和基本技能为社会服务，并在社会实践中进一步增强劳动观念，使学生养成爱惜公物、珍惜集体荣誉和他人劳动、勤俭节约的美德和行为习惯以及热爱集体、热爱劳动、艰苦奋斗、肯于吃苦、乐于奉献的良好道德品质。锻炼学生自理能力和动手能力，学会生存的基本技能，并在实践劳动中锻炼创新能力。

（二）专业技术基础课程 1.计算机组装与维护

本课程主要介绍计算机硬件系统中各部分的工作原理及维修；微机系统的环境设计、维护、使用与保养；故障分析与测试诊断技术。使学生掌握微机硬件系统的安装、调试，能判断和排除简单的计算机故障。

2. C语言

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 本课程学习C语言的基本语法和主要语句，包括数据类型、数据输入输出、控制语句、数组、函数、指针等内容。能运用C语言编写简单的应用程序，并能熟练的进行上机调试。本课程的任务是培养学生需设计语言概念和算法的形成为以后的面向对象程序设计打下基础，要求学生能掌握结构化程序设计的基本设计理念，掌握三种基本的控制结构和各种控制语句的使用语法规则，掌握各种数据类型、函数的含义和使用方法，特别是数组和指针的使用。

3.传统美术

本课程的教学主要是培养学生一定的美术功底，主要涉及基础的色彩、构图和素描基础，使学生在今后的计算机软件设计中得心应手。

4. 多媒体技术

本课程主要包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为学生提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。

5.Corel Draw

本课程是对Corel Draw的学习，Corel Draw是一个基于矢量图的绘图与排版软件。它广泛地应用于商标设计、标志制作、模型绘制、插图描画、排版及分色输出等诸多领域。CorelDraw界面设计友好，操作精微细致。它提供了设计者一整套的绘图工具包括圆形、矩形、多边形、方格、螺旋线，并配合塑形工具，对各种基本以作出更多的变化，如圆角矩形，弧、扇形、星形等。同时也提供了特殊笔刷如压力笔、书写笔、喷洒器等，以便充分地利用电脑处理信息量大，随机控制能力高的特点。

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 CorelDraw提供了一整套的图形精确定位和变形控制方案。这给商标、标志等需要准确尺寸的设计带来极大的便利。

（三）专业技术课程 1.网络操作系统

本课程使学生学会安装和配置Microsoft Windows 2003 Professional和Server；在Microsoft Windows 2003网络服务器上安装和配置Microsoft Windows 2003 Server ,包括创建文件服务器、打印服务器和终端服务器。配置DHCP 服务器、DNS服务器、WINS服务器、利用PKI和IPSEC。配置WEB服务器、利用RIS、生成域和活动目录并对其进行管理，配置远程网络访问能力，支持远程访问能力，将WIN2003配置成为路由器。

2. Photoshop

本课程学习图形图像处理方法，在此基础上学习计算机图像处理的基本概念及Photoshop软件的使用方法。本课程的任务是培养学生的平面设计能力，掌握Photoshop的各类命令的使用，具有简单广告设计能力

3. 3D MAX

本课程广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。拥有强大功能的3DS MAX被广泛地应用于电视及娱乐业中。

4. 网站建设及B/S架构

本课程在SQL Server2000数据库、网页设计、Visual Basic开设的基础之上，开设本门课程。主要包括VB SCRIPT脚本语言和ASP五个内置对象以及外置对象。利用数据库作为后台，综合利用所学知识建设网站。

5.Flash

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 本课程要求学生了解Flash MX用途、优点。掌握Flash MX的工作界面、启动、建新动画文档、保存文档、工具面板、属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法。掌握使用选择工具选择并修改节点和图形。掌握绘画工具的使用、辅助选项和属性的设置掌握元件与实例的概念，元件的类型、创建与编辑方法。掌握实例的创建与属性设置方法。掌握Flash MX时间轴的概念、时间轴中各元素的功能及操作方法。掌握逐帧动画和补间动画的制作方法。

6. 动态网页设计

学习网络编程技术。掌握服务器端编程语言JAVA Script及JSP编程技术，掌握使用ASP编程实现对网站后台数据库进行查询、修改、删除等各种基本操作并结合网页显示操作结果的方法与技巧；掌握申请网站域名、上传及修改网站内容、扩大网站影响等网站维护管理的各种方法。

7. 网页制作

本课程的任务是培养学生网页设计和网页制作的能力，课程结合网页制作软件的使用，使学生比较完整的了解网页制作、发布、宣传推广与维护站点的方法和思路。

8. Auto CAD室内设计

本课程是一门紧密联系工程实际的重要课程。通过该课程的学习，旨在使学生了解并掌握AutoCAD设计软件的一般操作，并能应用于室内设计工程图的绘制，以培养适应现时和未来建筑设计室内设计第一线实用技能型人才。

9. 游戏程序设计

本课程是一门综合性程序设计课程，课程内容主要是让学生掌握游戏开发的软件工程原理，以及游戏中的图形学、人机交互、网络等基本知识点和技术，让学生具备游戏开发的基本技能。

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 10. 影视后期制作

本课程通过学习After Effects视频剪辑及设计软件，学习高端视频特效系统的专业特效合成软件，它借鉴了许多优秀软件的的成功之处，将视频特效合成上升到了新的高度：Photoshop中层的引入 ，使AE可以对多层的合成图像进行控制，制作出天衣无缝的合成效果；关键帧、路径的引入，使我们对控制高级的二维动画游刃有余；高效的视频处理系统，确保了高质量视频的输出；令人眼花缭乱的特技系统使AE能实现使用者的一切创意

11.专业综合实训

专业综合实训是培养学生实践动手能力的一个重要教学环节。本课程主要内容包括企业中常使用的网络搭建、调试、网站建设及网站维护等。通过专业综合实训，使学生进一步理解网络技术、网站建设及网页设计等专业知识，具备综合运用所学专业知识进行网络维护的能力。

12.顶岗实习

顶岗实习是实践教学的最终环节。学生在校外实训基地以准员工的身份从事IT等相关工作。通过顶岗实习使学生熟悉所从事的IT行业的方向，具有完成岗位工作任务的能力，同时培养学生的劳动意识、质量意识、安全意识和协作意识，实现职业综合能力与职业素质的全面提升。

七、毕业条件

学生完成本专业人才培养方案规定的全部课程，成绩合格，德育和体育合格。 获得至少一个与本专业相关的职业资格证书。 八、教学计划表

本专业课程设置及教学进程表见表2和表3。

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 表2 课程设置及教学进程表

计划学时 每学期学期理论教学 周数及学时分配 环节周实训（实习） 60 30 30 0 30 30 课程性质 课程类别 序号 课程名称 讲授 10 24 24 48 24 8 96 随堂实践 理实一体 第二课堂 70 36 14 24 30 6 96 170 0 总计 80 36 60 30 30 38 48 78 30 144 96 24 48 48 5 52 26 26 52 60 90 306 学分 一 13 二 15 三 13 四 12 五 8 六 0 30 公共基础课程 B A C C C B B B B C A A B A C B B B B B 必修课 形势与 军事理论 军事训练 入学教育 毕业教育 *职业规划与就业指导 思想道德修养与法律基础 思想和中国特色社会主义理8 论体系概论 9 民族理论 10 大学体育 11 大学英语 12 *应用文写作 13 *计算机应用基础 14 *应用数学 小计 1 传统美术 2 计算机组装 3 多媒体技术 4 计算机网络技术 5 C语言 6 corel draw 小计 1 2 3 4 5 6 7 60 30 2 2 2 4* 4 4 2 2 4* 每学期讲授2学时 2* 2 4 2 4 4* 4 2 2 2 40 0 0 专业技术基础课程 24 24 24 48 320 26 26 14 12 12 14 26 26 30 30 30 30 138 138 仅供学习交流

如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 B B B B B B B B B B B C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 网络操作系统 Photoshop Fireworks Flash 动态网页设计▲ 3D MAX 网页制作 Auto CAD室内设计▲ 游戏程序设计▲ 影视后期制作 网站建设及B/S系统设计 专业综合实训 小计 顶岗实习 合计 30 26 26 26 24 36 24 24 26 36 24 30 26 26 26 24 36 24 24 26 36 24 0 170 30 30 30 60 30 30 30 30 30 240 0 480 1050 90 82 52 82 108 102 78 78 52 102 78 240 1144 480 2484 4* 4 4 4* 4* 6 4 4* 6* 4* 24 专业技术课程 4 24 302 302 0 0 760 504 26 26 本专业课内总学时为 2484 ，其中理论授课 760 学时，实践教学 1050 学时，理实一体课程 0 学时。理论课时与实践课时之比为： 1:1.3 。 说明：1.职业规划与就业指导课程分为二个学期上课，第一学期后六周，第五学期前六周； 2.应用数学课程由各系部根据人才培养方案确定授课学时；

3.应用数学、应用文写作和计算机应用基础课程均安排在第一和第二学期讲授，教学安排由教务处根据班级数目在全院平衡； 4.本表格用10号字，文字使用宋体，数字使用Times New Roman

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 表3 专业实践环节教学进程表 序号 1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 内容 corel draw实训 计算机网络操作系统实训 Photoshop实训 Flash实训 动态网页设计实训 3D MAX实训 网页制作实训 Auto CAD室内设计实训 影视后期制作实训 网站建设实训 专业综合实训 总学时 学学期 周数 分 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 5 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 8 说明 合计 20 九、人才培养的实施与保障 （一）人才培养方案的实施

依据学院“校厂一体，产学结合”人才培养模式改革的总体要求，以学生职业成长为主线,以工学结合为切入点，形成“双证融通，双实结合”的人才培养模式。

很好地将IT行业认证标准融入专业教学，形成了一套以“平面设计、动画设计、游戏设计”为核心能力，以中高级技能型数字媒体技术人才为培养目标的专业建设和发展模式。该专业已成功地把达内科技UID设计师的技术标准和技能训练方法融入专业教学计划和课程体系中，并在教学计划中要求学生毕业前通过获得著名厂商的IT认证证书，以此提升学生就业竞争力。同时参照IT行业认证标准，按照“平面设计”、“ 动画设计”和“游戏设计”三大能力为核心的专业课程建设成效显著。

“双实结合”是指“校内实训＋顶岗实习”的教学模式。这种教学模式是指在校内安排足够的实训，让学生在校内就掌握足够的专业技能和熟练的动手能力，在最后一学期安排企业顶岗实习，实现“预就业”与岗位零距离对接。

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 作为“预就业”与岗位零距离对接，让学生提早接触就业，获得职业岗位的感性认识及职业素质，提高就业能力和社会适应能力。

第1．2期 基础课程与基本技能课程 教学场所：校内实 训室、 基本素质和技能培 养

第3，4，5学期 专业技能课程（融入职业资格标准） 教学场所：校内虚拟仿真实训室、项目工作室 第6学期 订单企业顶岗实习 教学场所：企业 专业能力培养 “预就业”与岗位 零距离对接 职业素质教育贯穿专业教育全过程 方法能力+专业能力+社会能力 图“校内实训＋顶岗实习”教学模式 在培养的全过程中，学校实践性教学与校外实训基地教学相结合、校内学习与校外企业工作岗位锻炼相结合、校内评价与企业评价相结合；融素质教育于专业教育全过程，融专业入行业；实现学生从基本技能训练到综合技能训练、分析问题能力培养到解决生产问题能力培养的顺利过渡，达到学生学习与就业“零对接”。

专业建设成员经过对IT行业调研，遵循学生职业成长规律和职业素养，按照“双证融通，双实结合”式人才培养模式，以平面设计、动画设计、游戏设计工作过程为导向，确定本专业就业岗位；校企双方召开实践专家研讨会确定本专业岗位对应的典型工作任务；课程分析研讨会上经过分析总结，对典型工作任务进行归纳，确定行动领域与学习领域，并按照知识的相关性、递进性和学生的学习能力，对学习领域课程研讨、归纳和排序，重新构建和优化课程体系。参照行业认证标准，确定课程标准。

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 以项目为导向，任务为驱动，设计学习情境，培养学生具有适应专业岗位和社会发展需求的能力。

在校外实训基地，学生可以通过在真实的生产环境中完成生产实践、识岗、跟岗和顶岗等多种形式的实习，提升职业综合能力。

人才培养分三个阶段进行：

第一阶段：第一学期和第二学期。第一学期学习始业教育和公共基础课程，包括专业基础课程《C语言程序设计》、《传统美术》、《图形设计》和《计算机组装》；第二学期继续学习公共基础课程和专业基础课程。

第二阶段：第三学期、第四学期和第五学期。利用教学做一体课堂和校内实训基地共学习12门专业课程（包含3门优质核心课程），重点掌握专业核心课程知识。同时安排在“平面艺术设计实训室”进行实训，实训项目由学校专任教师和兼职教师共同确定并完成。

第三阶段：第六学期。到IT企业进行顶岗实习，提升专业知识的运用能力，使学生毕业与就业有效接轨。 （二）人才培养的条件保障

1.实践教学条件 （1）校内实践教学条件

我系成立于2005年，相关专业实训基地经过几年的发展，在学院的大力支持和全体计算机专业教师的努力下，相关专业实训课程逐步完善，现已为一个集软件、硬件相结合，从专业规划，人才培养方案编写及计算机应用一条龙的计算机教学基地。为数字媒体应用技术专业的发展和教学提供了有力的保障。

现已投资400多万建立了占地约3000平米的计算机专业实训基地，其中包括硬件实训室，网络应用机房，计算机专业机房，计算机实训室、七个多媒体机房及三个多媒体教室。

网络专业机房包括51台高配置液晶显示器电脑和网络连接设备，并安装有各类模拟软件，可模拟各类网络环境，通过模拟环境进行安装和配置各类网络设备及协

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 议，提高了实验范围。可开设网络操作系统、计算机网络技术、Linux操作系统等课程的实训项目。

再通过硬件实训室等其他实训室、机房及多媒体教室的相互配合下，在教学上完成了让学生从在硬件实训室学习最基础的PC机安装及配置，利用多媒体机房、网络应用机房及多媒体教室进行形象、立体的网络应用教学，认识网络的用途、功能，提高学生对网络的兴趣，进而再到网络配线实训室进行网络综合布线和网络操作系统的教学，到网络专业机房学习如何配置及管理网络。进而完成了学生从认识电脑，到会用电脑，再到认识网络，然后学会网络规划，网络组建，综合布线，设备安装、配置、测试、维护网络，网络方案编写及网络应用一条龙式网络专业教学目的。让不懂电脑的认识并会使用电脑，让不懂网络的会布网还会配网。

（2）校外实践教学条件

自我专业成立以来，我系领导及教师便开始积极建立数字媒体技术专业校外实验实训基地和长期合作伙伴，以适应网络行业的快速发展，提高学生实际工作能力和应聘竞争力。现已与内蒙古西部动力网络有限责任公司、东创科技股份有限责任公司、CSTP北京智源教育教育基地等签订了长期校外实训基地合作协议。根据教学计划安排，每个学生至少安排半年以上的时间到校外实训基地开展顶岗实训，使学生把在校内所学知识技能应用到实际岗位操作中，强化岗位技能的培养。

表 校外实训基地

单位名称 建设 时间 合作 年限 合作项目 联系人 北京华信智源教育技术有限公司 达内科技责任有限公司 达内科技UID中心 2009年 长期 2011年 长期 2012年 长期 计算机基本操作技能、网站建设、软件开发 动态网页设计、WEB开发 平面设计、网页设计、Flash动画设计 动态网页设计 网页设计 动态网页设计、linux培训 张松波 尹 文 徐世武 北京华信共达科技有限公司 2010年 长期 内蒙古蒙科立软件有限公司 北京思特奇信息技术股份有限公司 2013年 长期 2013年 长期 赵 军 仅供学习交流

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通过派遣专业带头人、骨干教师，中青年教师到培训中心培训，到各大网络行业领头企业中实践。又从星网锐捷、唯康和CSTP北京智源教育等龙头IT企业、培训基地聘请资深专家或具有高级技术职称的工程师，任我专业兼职教师、客座教授，从而组建了一支既有理论知识，又有实践经验，还有资格认证三位一体的双师型教学团队。专兼职教师比例达到了1:1，同时，也为我专业“双证融通”的教育模式奠定了坚实的基础。

自2006年到2014年，我专业90%的教师都曾经参加过各类网络培训和去企业实习，不但获得了培训机构和企业单位的好评，还取得了相应的资格证书。其中包括网络安全工程师、网络系统维护工程师等。

目前我专业有专任教师14人。其中高级职称两人，占专业教师比例13.3%，硕士学历教师4人，占专业教师比例26.7%，在读硕士教师5人，占专业教师比例33.3%，双肩挑教师4人，占专业教师比例26.7%。并有6人获得各类专业技能高级认证书。

我专业兼职教师、客座教授共8人，其中高级工程师6人，占兼职教师的75%，具有中级职称2人，占兼职教师的25%。

3.课程资源

本专业课程资源包括《网页制作》、《动态网页设计》和《Flash动画设计》等12门专业课程的课程标准、电子教案、多媒体课件、视频资料等内容。

4.教学方法

专业技术基础课程的教学：知识性教学内容应采用讨论法、讲授法、问答法等教学方法教学；验证性及技术性内容，利用项目模拟实训室等专业技术基础实训室，应采用演示、实验角色扮演等教学方法完成学生基本能力的培养。

《动态网页设计》等专业核心课程的教学，以课程标准为依据，依托具有真实工作环境的校内外实习实训基地，采取项目导向、任务驱动的教学模式，教、学、做一体化，以“边学边训”方式完成学生专业核心能力的培养。利用校内专业教学资源库及精品课网站，让学生通过校内专业教学资源库及精品课网站提前预习，形成课题教学与网络教学交叉的高效教学组织模式。

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 专业技术课程中的校外生产认识实习、专业综合实训和顶岗实习等课程，应通过指导教师讲解、演示等教学方法，使学生掌握职业岗位的操作规范与技能，并按照操作规程进行由易到难的实际操作。

根据高职教育人才培养特点和学生实际，专业教师依托学校多媒体教学环境，在教学方法、教学手段方面也进行了大胆的改革，全面推行学校倡导的“教、学、做”并举的教学法，并穿插“项目驱动法”、 “现场教学”和企业真实项目驱动法等行之有效的教学方法，力求培养学生的分析和解决问题能力，效果良好。

“教、学、做”并举的教学法：在课程教学过程中，网络专业依托功能配套、技术先进、国内领先的校内真实学生实训环境，遵循“技能是学和练而不是教出来”的人才培养理念，将大部分专业课程安排在实训室讲授，一改过去老师讲、学生听，然后再去做实验的教学老套路，形成了有师生交流互动的学习模式。教师理论讲授中穿插技能演示，让学生的理论学习与技能模仿、强化密不可分，从而有效集中学生注意力，及时熟悉并掌握所学技能，最大限度发挥实训室的服务教学功效。

“项目驱动法”教学法：将课程原理、课程实践、课程作品融为一体，并贯穿于课程的“教、学、做”之中。学生在修读课程时，会根据课程核心知识和技能，选择项目并完成作品。

“现场教学”教学法：通过现有的校内外教学、实训平台，专业课程教师组织学生以小组为单位到全真环境下进行现场学习，展开现场课程教学。学生自始至终参与、调试或操作实践，对学生的实战能力的提高起到重要的作用。

企业真实项目驱动法：毕业设计对于总结学生两年、三年学习成果起着至关重要的作用。计算机网络技术专业在安排毕业设计时，结合学生毕业实习，由企业工程师或专业教师根据企事业单位实际需要，直接拟定毕业设计课题或根据学生在企业实习内容自拟课题，企业实际课题比例目前已超过1/2。学生通过面对和解决企业实际问题，能够充分认识企业实际工作环境，毕业后基本可以得心应手地解决各种企业实际问题。

5.考核与评价 （1）理论课课程考核

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 理论课课程考核包括考试课程和考查课程，课程的总评成绩由结课考核成绩和平时成绩综合进行评定。考试课程按百分制记分(60分及格)。结课考试成绩占总评成绩的50%，平时成绩占总评成绩的50%。平时成绩包括学生课堂出勤和其它平时成绩(①作业②课堂表现③课堂提问、讨论④小论文⑤小测验⑥实验考评等)；考查课程按优、良、中、及格、不及格五个档次记分，其对应的分值分别为：优：90-100，良：80-，中：70-79，及格：60-69，不及格：60以下。结课考核成绩评定以过程控制为主，由任课教师综合评定。其成绩结合课堂出勤、平时作业、小测验、实验报告、课程总结、笔试、口试、答辩、上机操作等综合衡量。

（2）实践课程考核

实践课程包括实训、实习、实验、课程设计、顶岗实习和毕业论文(设计)等，总评成绩由出勤成绩、考核成绩和报告成绩综合进行评定。出勤成绩占总评成绩的15%，考核成绩占总评成绩的70%，报告成绩占总评成绩的15%。学生顶岗实习成绩的考核分两部分：一是实习单位指导教师对学生的考核，原则上占总成绩的60%；二是学院实习指导教师对学生的顶岗实习进行评价，原则上占总成绩的40%。实习总成绩不及格者，不能取得毕业资格。

（三）人才培养的质量保障

为确保人才培养方案的顺利实施，学院建立了完善的教学管理组织机构，制定了相应的教学管理制度，建立了企业参与的教学质量评价与监控体系；在校企合作方面建立了相应的组织机构和运行机制，以保障人才培养方案的实施质量。

1.教学组织管理系统

院长全面负责学院的教学工作。分管教学的副院长协助院长主持教学日常工作。学院教学的重大改革举措和重要措施等，由院长办公会议讨论决定。学院实行院、系（部）两级管理。教务处是学院教学管理的主要职能部门，系（部）组织是学院教学管理机构的基本单位。为加强学院的教学管理工作，成立了学院教学工作委员会，教学工作委员会是在院长领带下，研究和决定学院教学管理工作出现的一些重大问题、对学院的教学工作进行调查、研究、评估、检查和指导。为加强专业建设各专业成立了专业建设委员会，对各专业人才培养模式、人才培养方案、教材建设、重大教学改革工作进行研究、咨询和指导。

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 2.教学管理制度建设 学院建立并严格执行了教学组织管理、教行管理、师资队伍建设、教学质量与评价和教学基本建设管理制度，确保了人才培养工作的顺利进行。

（1）教行管理制度

学院制定了《专业建设与管理办法》、《课程建设与管理办法》、《关于制（修）订高职专业人才培养方案的原则意见》、《实验实训教学管理规定》、《结课考核管理办法》、《学生顶岗实习管理办法》、《教师教学工作规范与基本要求》等制度，并在教行中严格执行，确保教学工作的顺利进行。

（2）师资队伍建设制度

学院制定了《教师业务考核办法》、《专业带头人选拔与管理办法》、《双师素质教师认定与管理办法》、《兼职教师聘任与管理办法》、《教师到企业（厂、矿）实践锻炼管理办法》等制度保障，教师队伍建设工作，提高专业教师的整体素质，确保人才培养质量。

（3）教学基本建设管理制度

学院制定了《校内实训基地建设与管理办法》、《校外实训基地建设与管理办法》、《教学仪器设备管理办法》等制度，加强教学基本条件建设，确保人才培养工作的顺利实施。

（4）建立毕业生跟踪调查制度

专业依托校企合作发展理事会专业分会，每年到用人单位开展人才培养工作调研。通过问卷调查、与毕业生座谈、与用人单位技术和管理人员座谈等形式，征求用人单位对毕业生职业道德、合作意识和能力、团队意识、岗位工作能力、知识技能对岗位的适应性等意见，并委托麦可思数据有限公司对毕业生的培养质量进行跟踪调查。学院根据调查结果，制订（修订）专业人才培养方案，改进教学工作。

3.顶岗实习的管理

（1）建立顶岗实习组织机构，完善学生顶岗实习管理制度。为加强学生顶岗实习管理，学院制定了《内蒙古机电职业技术学院学生顶岗实习管理办法》，成立了由院长任组长的学生顶岗实习工作领导小组，顶岗实习工作领导小组负责统筹、协调、指

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 导全院各系的顶岗实习工作。各系成立由系主任任组长，各专业建设负责人、骨干教师和企业兼职教师组成的学生顶岗实习工作组。

（2）加强学生顶岗实习的过程管理。顶岗实习前各专业根据课程标准的要求，与实习单位共同编制各专业学生顶岗实习大纲，明确实习目标和内容。学生到实习单位顶岗实习前，学院、实习单位、学生签订三方顶岗实习协议，明确各自责任、权利和义务。对集中实习的实行双指导教师和双辅导员制，对分散实习的指定专业教师进行跟踪管理。

（3）顶岗实习管理监控平台，对学生的顶岗实习进行全过程管理。顶岗实习管理监控平台包括信息统计、岗前培训、实训管理、远程指导、考勤管理、短信互动、多方评价和就业跟踪等功能，实现了顶岗实训全过程管理监控。校企双方共同制定顶岗实习评价标准，共同对学生进行考核。

4.企业参与的教学质量评价与监控体系

学院教学质量评价与监控体系由“教学质量评价与监控组织体系”、“教学质量评价体系”、“教学质量评价与监控制度体系”和“教学质量信息反馈与体系”组成。

（1）构建三级教学质量组织系统。建立学校、系、教研室构成的三级监控组织。学院教学工作委员会作为全院教学质量工作的决策机构。委员会成员由院长、教学副院长、分管学生工作副院长、学院督导组成员、各系主任、教师和企业兼职教师代表、管理人员代表组成，院长担任教学工作委员会主任、教学副院长和企业管理人员任副主任，教学工作委员会日常工作由教务处师资与教学质量管理科负责，形成学院教学质量委员会负责，教学督导组、各系协调配合，企业兼职教师、管理人员及学生信息员参与的质量评价与监控组织系统。

（2）建立教学质量评价体系。教学质量评价系统包含质量标准子系统及质量评价子系统。

教学质量标准子系统主要包括：专业与课程评价标准，主要教学环节质量标准，师资队伍建设与评价标准和学生学习质量评价标准。

教学质量评价子系统包括常规教学活动评价、随机教学活动评价、专项教学活动评价和毕业生社会评价。

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如有侵权请联系网站删除，仅供学习交流 （3）建立教学质量评价与监控制度体系。一是建立日常教学检查制度。二是建立各级人员听课制度。三是建立学生教学信息员制度。四是建立教师教学工作考核制度，对教师的教学工作从质和量两方面进行考核，考核结果与教师的职称评定和收入挂钩。五是建立学生评教制度。六是建立主讲教师、新开课和开新课教师的资格审核制度。七是建立奖惩制度。设立教学优秀奖，奖励在教学工作中业绩突出的一线教师；建立教师课时津贴奖励制度、每学期对教学工作实绩突出的教师给与学时津贴奖励；实行学期业绩建立教学事故责任追究制度，对各级教学事故的相关责任人，严格按学院《教学事故认定及处理办法》处理。

（4）建立教学质量信息反馈与体系，包括常规教学检查反馈、专项评估反馈、教师课程教学质量评价反馈、学生教学信息反馈和人才培养质量反馈（掌握用人单位对毕业生的整体评价以及社会对学院人才培养的意见和建议；及时调整人才培养方案，使学院各专业人才培养方案与社会需求保持动态的适应性）。

通过建立企业参与的教学质量评价与监控体系，及时发现教学和管理的问题，对学院人才培养中出现的问题和危机做出预警，确保了学院人才培养质量。

5.校企合作运行机制建设

（1）重组和完善校企合作组织机构。重组学院校企合作发展理事会，成立能源、电力、冶金、机械和水利5个二级专业分会，重组9个专业建设委员会，在企业设置校企合作工作站，形成“主导、行业指导、企业参与、学校实施”的校企合作机制，为校企合作制定人才培养方案，校企合作育人提供了组织保障。

（2）校企合作制度建设。制定和完善校企合作人才共育、师资队伍与合作培训、校企合作科技开发和校企合作激励与考核制度，为校企合作提供制度保障。以制度为保障校企建立了合作协商的工作运行机制、促进发展的激励机制、互惠共赢的动力机制，促进了校企深度合作，为校企合作专业建设、课程建设、双师素质专兼结合的师资队伍建设、实训基地建设等提供了

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