誓做凤凰翔千仞——恩施市实验小学校园文化建设侧记

深度观察　ＳＨＥＮＤＵＧＵＡＮＣＨＡ　编者按：内涵式发展要求一所学校注重办学理念的提炼、校园文化的打造、课堂模式的探　索和教师素质的提升，挖掘内在潜力，提高教育教学质量。本期，我们新设“深度观察”栏目，多　角度、全方位地报道在内涵式发展道路上有自己独特做法和经验的学校。请大家先跟随记者　的脚步，看看恩施市实验小学建设校园文化的做法，再来聆听该校从校长到普通教师的心声，　或许就能得到一些启发。　内涵式发晨：走进思施市实验小学　馨做凤凰翔千仞　恩施市实验小学校园文化建设侧记　本刊记者走到恩施市实验小学的门ｌＺ１．记　四”奖章获得者、校长蔡祖泉满怀激　者就被学校独特的文化氛围所吸引　情地介绍说　黄燕子　２００８年底．在筹划７０年校庆　时．当时以校长刘本洲为首的领导班　ｊ远远望去，校训“博见怀远。砺翼翔　誓做凤凰翔九天．在追寻自己独　子并没有只重视硬件设施的改善．而　天”格外醒目．“勤于探索．求真至善”　有文化的同时．恩施市实验小学秉承　是前瞻性地认识到了良好的校园文　的学校精神熠熠生辉　教学楼从低年　荆楚文化的古韵遗风．彰显着独特的　化对整合育人资源、拓宽育人渠道、　级到高年级分别叫做“雏凤楼　‘呜凤　文化内涵和信仰追求．以及崛起于神　强化育人效果、提升学校品位的重要　ｊ楼”“翔风楼”．综合楼则被命名为“望　州之上、奋飞于九天之外的雄心壮志。　作用　２００９年春季一开学．学校班子　回顾历史．１９３９年．恩施市实验　成员就如何提炼校园文化广发问卷．　风楼”，寓意深刻，令人回味　再往里走．“纪元铭志”的文化小　广场向讲述着学校七十余载厚重的　小学还只是利川Ｉ城东门外岩洞寺附　向全校师生和社会各界征求意见　时　历史，描述着实小美好的未来：操场　近的名为湖北省联中乡村师范附属　任副校长的蔡祖泉提出．学校座落在　里古老的香樟树饱含着浓浓的师生　小学的一所小得不能再小的学校。７２　风景秀丽的凤凰山旁　凤凰．作为楚　承载了瑰丽多姿的文化　情；气势恢弘的壁画《翔》现代抽象又　年筚路蓝缕．学校从建校时的２名教　文化的图腾．生动鲜活．阐释着学校的办学理念。　“我们高举‘文化润校’的大旗．　师、２个教学班、三十余名学生，发展　内涵　以“翔”作为学校办学的核心理　到今天的１６６名教职员工、四千三百　念．展示出凤凰高翔远引，展翼雄飞．　倾力打造以‘翔’为核心理念的学校　余名学生．是“全国首批现代教育技　声震九天的意象特质　这一提议得到　包括前几任　文化品牌拐力把恩施市实验小学办　术实验学校”“全国语言文字规范化　了班子成员、众多老师．ｊ成一所能真正发挥实验性、示范性、　示范校”“湖北省教育科研实验学校”　老校长的一致认同　ｊ超前性、辐射性的引领全市小学教育　“湖北省中小学综合实力５０强学校”　于是．学校一班人对学校传统文　ｊ改革发展的全州著名、全省闻名、全　“湖北省教改名校”“湖北省少先队工　化的优质要素进行了整合提升．充实　ｉ国知名的彰显学生个性的现代化品　作示范学校”．连续十一届被湖北省　牌学校。”湖北名师、特级教师、省“五　委、省政府表彰为“文明单位”。　４湖ｊ睫５（育・教育教学ＨＵＢＥＩＪＩＡＯＹＵ　了新的内容．形成了一套完整的、独　具恩施市实验小学特色的学校理念　ＬＪＧｊ，　ｃＨＡ深度观察　文化系统、视觉文化系统和环境文化　生徜徉于其中　学生吟诵着一首首诗　角、班务角、光荣角；制订了班规、班　系统　设计了班徽、班名、班级口号等，使　词．如画美景宛在眼前．高雅情趣沁　训：恩施实小人对“翔”的定义是不　人心间．人生哲理萌于心田。　停的超越．是不断的进取。恩施实小　教室的每一个角落都渗透着积极向上　办公文化：一楼门厅用教育家陶　的文化气息．无形中影响着学生的价　行知的“爱满天下”作为全体教职员　值观．起到了润物细无声的效果。　营造书香校园　学校将经典诵读　七十载的发展．让实小人有足够的自　信．以高雅的姿态．从高位的起点向　工的座右铭　二楼是财务室与总务　警示人们与金　活动与文化建设有机结合．各年级组　高远的目标进发．成为“翔”的生动演　处，用的是《爱莲说》，绎者　钱和物资打交道时要保持头脑的清　开展了“读经典．学儒雅”的文化读书　教学、　活动。同时，学校制定《教职工读书会　以“翔”作为学校的核心理念．一　醒和自己的清白　三楼是德育、倡导教职工“读一本经典的教　字千钧　“翔”字既承载着恩施市实验　科研各处室。这里的墙壁装饰是一把　章程》，小学悠久的办学历史．又充分展现了　钥匙．寓意老师的教诲是开启学生品　育论著．提高理论素养：读一本儿童　恩施市实验小学的教育理想．以其恢　德与智慧之门的一把钥匙　宏和大气营造着催人奋进的精神境　作品．保持一颗童心：读一本文学书　显性文化设计．让校园内每一处　籍．陶冶个人情操”。　总结课堂文化　恩施实小人为推　界．以其深刻的内涵和外延引人思　都烙上文化的印痕．每一处都能陶冶　索、令人心怀激荡．可谓恩施市实验　师生的情操．启迪师生的智慧．提升　进“３６１，，．决乐课堂总结出了提高课堂　小学文化核心理念的微言大义　师生的审美意识．塑造师生的美好心　教学效率的“三大铁律”：不断学习，　灵．激发师生的开拓进取精神。　核心理念确定之后．恩施实小人　切实转变教学观念：科学合理地设计　所有来校参观的人都对实小显　作业的量和质．严格执行《恩施市实　按照“校园建设营造整体美、绿色植　性文化设计的系统性和精致化赞不绝　验小学学生课外作业基本要求》；严　物营造环境美、名人佳作营造艺术　口　“让你不知不觉被感染．让你感觉　格按作息时间组织学生上学、放学。　恩施实小人深知．校园文化建设　美、人际和谐营造文明美”的思路进　这里的天空好纯净．心灵也仿佛被净　行校园文化的外显建设。　化．灵魂被提升。”湖北省农村骨干教　是学校今后发展的一大主题．他们将　２００９年．学校投资了两百多万　师第三批跟岗学习的枝江市顾家店小　继续致力于校园管理、校园精神、校　元．建起了塑胶灯光球场．还打造了　学曹传玉老师在总结中这样写道　“纪元铭志”小广场、校史馆、浮雕和　园文化、人文环境的系列化和精细　化．把学校建设成更高起点上的文化　长廊文化。在细节的设计上，可以说，　恩施实小人真的做到了精益求精　楼道文化：教学楼横楼道六个年　蔡祖泉认为．学校文化由简单到　型学校。　复杂．依次分为表层文化、浅层文化、　中层文化、高层文化。表层文化是学　一在凤凰精神的激励之下．一代又　级按“学而有礼”“学而有趣”“学而有　校的外表文化与视觉形象：浅层文化　代的优秀教师在这里成长　在岗教　乐　‘学而有法”“学而有识”“学而有　是维持学校运行的规范：中层文化是　师中．６位教师破格晋升为中学高级　思”和“学而有获”的顺序选取名言警　学校管理系统运行的制度、机制等：　教师．２位教师被评为湖北省特级教　　句呈现：纵楼道呈现的是诠释“忠、孝、　高层文化则是学校的魅力文化。师．３位教师被评为湖北省名师．１２　雅、诚、仁、善、义、廉”等中国传统价值　恩施实小人对文化的建设．当然　位教师被评为省、州、市级骨干教师，　５位教师被评为省级学科优秀教师．　观精髓的名言警句：左侧楼道为“梅、　不会只停留在最表层　兰、竹、菊、松”等寓意在大自然中陶冶　建设制度文化　恩施实小通过制　５位教师评为州级学科带头人　七十二年风雨沧桑．七十二年薪　性情的名言警句；右侧楼道为“琴、棋、　定各项详细、科学、人性化的管理制　七十二年春华秋实．七十二　诗、书、画”等寓意在艺术中提升修养　度、条例，并结合规范的操作实践，极　火相传．的名言警句。纵楼道引导做人．横楼道　大地促进了校园文化建设工作的开　年桃李芬芳　恩施实小人以凤凰涅椠　引导治学．寓意人格支撑学问　诗词广场文化：２０１０年秋．学校　展和各项文化活动的进行　的精神．自强不息，励精图治．与时俱　营建班级文化。２０１０年。学校为　进．开拓创新．满怀“誓做凤凰翔千　翱翔在教育的广阔　投入四十多万元．修建起了诗词文化　４８个班级所在教室全部进行了班级　仞”的壮志豪情．；广场，精选了几十首经典诗词，让学　文化设计，教室设计了展示角、图书　天穹。　责任编辑刘超１　５　２ｏｌ１年第７期