新材料作文分类及应对策略

新材料作文的特点是给出一则材料（一首小诗，或一则寓言，或名人名言，或时事新闻等），不指定标题或话题，要求考生全面理解材料，选择一个角度构思作文。新材料作文大致上可分为事例类、事理类、寓言故事类、组合类和图片漫画类五大类。不同类型的新材料作文，审题写作中要注意的细节不同，应对的策略也各有侧重。

1.事例类新材料作文

该类作文的材料包括时事热点、普通事件和故事等，能引发思考，引导考生写社会现实，写人生百态。事例类新材料作文一般不会针对文章中的“是”与“非”来确定作文立意的成败。考生可以自主表达对材料的认知，可以肯定，也可以否定；可以批驳，也可以讽刺；可以分析条理，也可以升华，只要考生能自圆其说，言之成理即可。这类文题的基本要求是观点明确，内容充实，言之成理；发展等级要求是见解独特，发人深省。

我们写这类作文时，开篇即摆出自己的观点，然后用细致透彻的论证来支撑观点，最后升华主题，不要局限在就事论事上。应对这类作文题，考生常犯的错误有：①严重偏题：脱离材料，无中生有，另起炉灶；②格局小：黏在材料上，只是论事，不能总结深化主题。

【真题举例】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。（2015年高考课标全国卷I）

【点拨】

2015年全国新课标卷I所用作文材料改编自2015年5月10日一则题为“23岁女儿微博举报爸爸高速上开车打电话”的新闻，意在引起考生对孝、亲情、生命，以及情、理、法等多方面的思考，从而更好地珍惜身边的情感，也更加理性地对待生活与社会。在作文材料中，“家人屡劝”是出于情，“女大学生小陈迫于无奈”是由于情，而“出于生命安全的考虑”是因为情，“向警方举报了自己的父亲”同样为了情。从另一方来看，警方“依法对老陈进行了教育和处罚”是出于法和理；而“众多网友点赞”与“质疑”，有的是考虑法与理，有的则是侧重于情，还有的是思考情、理、法之间千丝万缕的复杂关系。作文要求以书信形式来写，体现了对“真情实感”的要求。命题人正是借助这个材料，利用书信体独特的情感特点，使这道高考作文题充满极强的哲理思辨色彩，并在理性思维能力与情感价值方面取得平衡。

从整个作文材料来看，作为大学生的女儿举报父亲，我们看到的是女儿对父亲的关爱，看到的是新时代大学生的成长，看到的是理智，从中我们也看到了深沉的爱；对于这名父亲的被举报，这是对其生命的尊重，也是对其他路人的尊重；而警方进行的教育和处罚，不仅是对这名高速路上开车打电话的父亲的教育与尊重，也是对所有不遵守交通规则、不为其他生命着想的司机的提醒。综上所述，这则材料体现的是对人——生命的爱与尊重，正是我们现在所践行的以人为本之道。

面对这则新材料作文，要求中明确了任意选择给“小陈、老陈或其他相关方”中的任一

方来写作，并延续了以往的“选好角度，确定立意”的自由；但未曾明确交代“自拟标题”，同时又增加了“写一封信，表明你的态度，阐述你的看法”两个重要的区别与。对此，考生可从以下几个方面入手作文：

（1）写给老陈。开车接打电话是诸多开车一族的共同缺点，并常常导致交通事故的发生，而老陈在高速公路上接打电话更是相当危险。因此，在给老陈写信时，主要应对他开车接打电话的行为予以规劝、批评，同时还要涉及对其女儿小陈行为的认可和支持，用语需委婉得体。

（2）写给小陈。给小陈写信，可以对其举报父亲的行为表达认可和支持，也可以对其做法提出可供商榷的不同意见。为保证父亲的安全、家人的安全以及公众的安全，在屡劝无果的情况下以微博私信举报父亲的违规行为，这是无可厚非的。而对其做法是否会伤害到父亲，则可以上升到更高的情感和法理层面。

（3）写给其他相关方。给其他相关方写信，可以阐述对老陈开车接打电话以及小陈举报父亲的看法和理由，倡导正能量、遵纪守法等。

2.事理类新材料作文

事理类材料是指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、诗歌等。 该类作文一般的审题方法是“抓实质”。抓实质的步骤有：一是找出关键句，二是深入理解关键句，将其作具体化、明确化、通俗化的解读，从而形成准确的立意。

面对组合型名言警句或经典论断材料，考生还要逐条分析，找出各句之间的关联点，最后加以整合，确定立意。很多考生害怕碰到诗歌类型的事理类材料作文，总感觉不知如何下手。要面对它，首先要逐句仔细读懂诗歌，理解内涵，把握寓意，抓住关键语句来立意。另外，作者在诗歌作品中流露的情感态度对于我们的立意也是很重要的依据。

很多考生处理事理类材料会走两个极端。一种是完全受材料，被材料牵着鼻子走，人云亦云，迷失了自己；一种是写着写着就信马由缰，把作文写“散”了。我们要把事理类材料作文写好，还要站在哲学的高度。事理类材料本身就有较强的思辨性，我们的行文更要强调思辨色彩。

【真题举例】

阅读下面的文字，根据要求作文。

人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于你。

这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。①立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。(2014年四川卷）

【点拨】

材料的三个关键词“人”“站起来”“世界”紧密联系，理解这三个关键词是审题的关键。“人”可以是考生自己，也可以是其他人；“站起来”可以是人的形体站起来，也可以是人的灵魂站起来、精神站起来、心灵站起来；“世界”可以是事业的成功、心灵的空间、社会的认可、众人的好评、优秀的成绩、不朽的业绩、学术的高峰……

考生可以依托材料展开思考，思考生命个体，思考时代，思考人。如果感性思考“站起来”的内涵，思考“世界”的含义，考生完全可以写成优秀的散文、小说或生动的记叙文。如果理性思考“站起来”和拥有“世界”的关系，就可以写成精彩的议论文。

具体写作时，可以从以下角度进行构思： （1）从“站起来”，收获生命个体成长的美丽的角度立意。漫漫人生路，每个生命个体都曾从弱小走向强大，正是一次次“站起来”，才让生命走向精彩。可以记叙自己成长中感人的一次次站起，描写一次次“站起来”的过程，形象描写“站起来”与“世界”的关系。

（2）从描写“站起来”的内涵思考它与“世界”的关系的角度立意。“站起来”是一种昂然的精神，是一种对命运的不屈与抗争，是一种对生命的乐观和积极态度。“站起来”是

敢于承担、敢于面对挫败、敢于反抗的姿势。“站起来”，才能拥抱世界。

（3）从怎样“站起来”才能赢得世界的角度立意。比如立意为“折骨为杖，泣血而立”“铿锵起身，仗剑而立”“轻松岿然，顶天立地”等。“人”有“倒下去”和“站起来”两种姿态，物也同样如此。如果选择一种动物，将其“倒下”与“站起来”两种状态进行对比，由此来示证人的“站起来”与“倒下”，这种构思容易出彩。

3.寓言故事类新材料作文

寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。主人公可以是人，也可以是物。寓言类材料作文常常以一篇童话、一则寓言故事或一首寓言诗作为材料，要求考生据此作文。

寓言故事类新材料作文所给材料看似浅显、生动、活泼，甚至搞笑，实则事小理大、含蓄、深刻。难点便在于如何正确透过它的隐蔽性、暗示性来揭示材料的寓意。

如何抓寓意，可以从寓言的标题、主体形象、关键语句和结尾的议论句来分析。一定要注意整体分析寓言，切忌只见树木不见森林。抓准寓意后，要联想社会，思考人生，通过小题大做来立意。

试题的寓言材料多是浅显易懂的，考生不要一读完就下笔，把作文写成了类似故事的翻版，行文敷衍，反倒淡化了主旨；更不要被寓言故事本身吸引，迟迟不动笔，空耗时间。

总之，理解寓意是关键，联系现实是必须，小中见大好作文。 【真题举例】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（2013年新课标卷I）

【点拨】 一般而言，寓言故事类的材料作文多隐含一个或多个人生道理，这个师徒切割钻石的小故事，细读起来不乏深意，解读如下：

试题由两段材料组成，第一段文字主要向考生传达了两方面的信息。第一，一位商人要切割一块有裂纹的钻石，这次切割可能会出现两种结果：一种结果是切割成功，钻石增值；另一种结果是切割失败，产生巨大损失。这就告诉考生切割钻石存在风险。第二，众切割师因为风险大而不愿动手。这也揭示出了众切割师顾虑到切割的结果而不敢承担风险。由于顾虑结果而不敢下手，这也恰恰说明他们在做这件事情的时候利害在心、得失在心，不能够保持一颗平常心。综合概括这两方面信息，可以做如下表述：切割钻石存在风险，众切割师不愿承担。这段文字提供了一个事实，同时也为下面一段文字的展开提供了一个背景——“风险”。注意，此处的“风险”，是指做事时存在的“风险”，不包括自然因素的风险，比如说地震、飓风、海啸等。

在众切割师不愿动手的基础上，第二段材料提供了另一类人——老切割师和他的徒弟在面对风险时，与前一类人的不同做法。该段文字主要向考生交代了三方面信息：第一，面对风险，老切割师没有拒绝，他答应试试；第二，老切割师设计了周密的切割方案，指导年轻

的徒弟动手，切割获得成功，这是在老切割师的经验指导与年轻徒弟的准确操作下完成的；第三，切割成功后老切割师的话，这两句总结性的话揭示了切割获得成功的一系列主观条件：一是经验技术，二是勇气，三是做事时不计成败得失的心态。

进一步分析这三个因素。首先，这里的“经验技术”是就老切割师的“技艺高超”和设计方案周密而言的；其次，此处的“勇气”不仅含有老切割师勇于尝试的勇气，同时也含有年轻徒弟在师傅的指导下敢于动手操作，有一种“初生牛犊不畏虎”的勇气。而“更”字则强调了勇气这一因素的重要性。最后，“不去想价值的事，手就不会发抖”是说做事的过程中不顾虑结果，不顾虑成败得失，也就是我们所说的不患得患失的平常心。而“不去想价值”中的“价值”一词，可能是考生理解上的一个难点，所以有必要解释一下。这里所说的“价值”不是日常意义的价值，而是指切割的结果与成败。这样，第二段材料所提供的信息即为：如何正确对待风险或者面对风险所应具有的正确态度。

综合上面两段材料，我们可以看到，材料讲述的是商人要切割一块有裂纹的钻石，众切割师因风险太大不愿动手，而一位老切割师指导年轻的徒弟成功完成操作。这则材料说明，人们面对风险时，要想取得成功，不仅需要经验、技术，更要有勇气和良好的心态。考生凡围绕“人们在生活中面对风险应具备怎样的正确态度”立意行文，均可视为符合题意。材料内容丰富，立意角度较多。考生从这样一些角度立意行文都在题意范围内，比如：勇于承担风险；艺高亦要胆大；经验技术可贵，勇气更可嘉；消除顾虑，勇于尝试；不计得失，专注做事。

通过对题意的理解，大家可以发现，该材料作文题立足考生的视域，使其有话说。考生作文立意，可小可大，有得发挥，能够发挥。在此基础上，既考查考生的思辨能力，所谓“思考重思辨”，又考查考生的表达能力，所谓“不虑得失勇前行”，命题人的本意正在于此。

总之，该材料作文题重在考查思维品质，观照现实。写作时要展现一定张力又不可信马由缰。

4.组合类新材料作文 组合类材料，是指由两则或两则以上事例或事理组合而成的材料，并且这几则材料构成对比或类比。这一类型的材料作文比单则材料作文复杂，不仅要弄清每则材料的内涵，还要整体把握它们之间的比较关系。几则材料之间的关系一般有：并列，形成类比，互为补充，对统一主题作阐述；对立统一，即就同一问题提出若干相反或不同方向的阐述。

组合类材料中的每则材料分析这里不再细说，该类作文题的审题切入重在“抓关系，辨异同”，即通过对照比较，搞清它们的内在关系，或者找出它们的相同点（聚焦点）和不同点，从而准确确定作文的立意。不管是找相同点还是不同点，在文题没做特殊要求的前提下，立意一定要覆盖所有材料，如果只涉及部分，那是不合要求的。

总之，抓关系，辨异同，聚焦点，全面立意。 【真题举例】

阅读下面的文字，根据要求作文。 古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文急促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者的人品有可能是背离的。

对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。

注意：①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。(2015年浙江卷）

【点拨】

2015年浙江卷作文题属于材料作文题型。作文材料分两段，提供了两个重要概念，即

文品（作品的格调趣味）、人品。第一段从审美角度谈人品与文品的关系，以古人语“言为心声”“文如其人”突出人的性格对文风的影响，阐释“作品的格调趣味与作者人品应该是一致的”；第二段从道德层面讨论作品与人品的关系，以金代元好问的诗句“心画心声总失真，文章宁复见为人”强调“作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的”。材料反复提及“作品”和“人品”：人品决定文品，文品体现人品；文品来源于人品，又高于人品，在一定意义上是一种人品的理想状态。二者有时辩证统一，有时貌合神离。考生可以选择“统一”或“背离”行文，也可以选择兼顾二者的角度入笔，需要注意的是，应把握好二者间的关系。

行文时，可从文品谈起，亦可从人品下笔，再说到文品，紧抓关键词。然而只谈“人品”或者“文品”也是不合适的。泛泛而谈人品和文品，没有说服力，必须有材料，有思考，能亮出自己的人生观。具体说来，构文时可有如下立意方向：

（1）什么样的人写什么样的文章。自古以来，刚直之士多吐刚直之语，多作刚直之文；奸佞之人多说奸佞之言，多成奸佞之文。宽厚仁慈的人品多演绎悲悯博爱的文品；绵密细致的文品多出自严谨小心的人品。文品总可以窥见人品，人品必反映于文品。从人品说文品，或从文品说人品，只要彼此对应，都是正确的行文思路。需要注意的是，论述说理时不要太过绝对，给人偏执之感。

（2）文是心非或心是文非。自人类告别童年的天真淳朴，懂得利用文艺载体进行标榜包装后，便有了贪者往往赋廉诗，仕者常常赋隐逸文的背离。清官可以写下“两袖清风”的牌匾，贪官也可以。一些人好话说尽、坏事做绝，人格表里两重天，但其文也许温暖如春、热情似火。正如孔子所言：“巧言令色，鲜矣仁。”

（3）辩证看待文品与人品。当人性在时间这条河流中流动迁徙时，或移步换形，或脱胎换骨，蓦然回首之际，往往是“轻舟已过万重山”的背离。人是发展变化的，有时也许是大侠，有时可能是强盗，而其文品也可能跟着变化。故以文品观人品，或以人品看文品，需要理性，不可一棍子打死，不可以点带面、以偏概全。歪人也曾作正诗，正人也曾写怨文。正如孔子所说，“君子不以文举人，不以人废言。”

5.图片漫画类新材料作文

图片漫画类新材料作文是以图片或漫画素材为命题材料的作文形式。图片或漫画一般都属于比喻型，在表达主旨的方式方法上类似于寓言。它们一般运用变形、对比、夸张的手法，来反映生活或时事，表明道理，漫画的主题为贬斥意义的居多。从总体上看，图片漫画类作文与文字材料作文在写作思路、行文结构上基本一致。

【真题举例】

阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

漫画是一种特殊的材料，其特点在于大多通过夸张、比喻、象征等手法，呈现幽默、诙谐、辛辣的艺术风格，借以讽刺、批评或歌颂某些人某些现象。以漫画为材料的新材料作文的写作，一般按四个步骤审题立意、构思谋篇：（1）仔细读图，全面把握画面信息；(2)抓住漫画的核心信息，准确理解画意画旨；（3)联系生活实际，在联想、想象中搜索作文素材，并加深对漫画作品内涵的理解；（4)根据题目要求作文。

画面上有张餐桌，桌前坐着三只猫，另一只则离开桌子，扑向了一只仓皇逃窜的老鼠；桌面上鱼与猫相对应，摆着四盘鱼，其中左起第一只猫已把面前的鱼吃了个精光（只剩下鱼头、骨架）；第三只猫满脸惊愕，正对着第二只猫发表评论：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”第二只应是在点头表示同意。综合看来，这幅漫画涉及的核心问题是：时代发展了，在有鱼吃的情况下，作为猫还需不需要承担捕鼠的责任？其深层含意则是：生活随时代发展

而变得优裕，每个人还应尽本分、做好自己的本职工作吗？回答自然是肯定的。由此拓展一下，不光是个恪尽职守的问题，包括艰苦奋斗、自力更生在内的光荣传统，还需要继承发扬吗？这么解读漫画，便是准确理解了漫画作者也是作文命制者的真实意图。具体的写作角度还可从材料涉及的多个对象中提取（这众多对象针对着诸多元素）：

（1）第一只猫享用完美餐后，正摸着肚子自我陶醉（或者在感叹味道真不错、吃得很舒服），由此可批评只知享乐，不懂得劳作、付出与奉献的陋习，提倡面对诱惑决不能迷失自我（“鱼”可比喻安选的环境及利益诱惑等），在任何情况下都要有责任心，切实履行好自身职责。

（2）第二只和第三只猫不但忘却了自己的职责，还对守护传统的“人”冷言冷语，表现出“莫名惊诧”之意，由此可批评自己不干却还要冷嘲热讽、挖苦打击他人的不良风气。

（3）第四只猫当然应予以赞扬，同时可把相关意思延伸一下，比如：当你投身本职工作后，不能“做一天和尚撞一天钟”；长期从事该项工作，应防止职业倦怠。此外，可提炼出“不能盲目从众，要有正确的辨别力和坚持正义的勇气”“不能因他人嘲讽而放弃了自己的原则”等观点。

（4）由画中的鱼和老鼠展开思辨，可以谈“有鱼吃只是暂时的享受，捉老鼠才是生存的必需”“随着时代发展，适当地调整也在情理之中，但有些底线必须守住，那些传统美德与正确的价值观念理应坚守”。