学生良好行为习惯的养成策略

良好行为习惯的养成，对人的一生有　做人，让学生在学中做，做中学，边学边做，　优秀的教师，除了必须满腔的热情对　着极其重要的意义。可以说，小学阶段是一　达到言行一致，表里如一。　待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高　个人一生良好行为习惯和道德品质形成的　标准地去塑造自身的人格，教师职业的特　最佳时期，学生思想道德教育工作的核心　二、在日常学习生活中强化学生良好　殊性质，决定教师的人格，在整个教育过程　是养成教育，是培养良好的行为习惯。对教　习惯养成　中具有不可忽视的重要作用。要照亮别人，　育而言，培养习惯是头等重要的事。要培养　首先自己心中要有火种。教师要想不愧为　良好的行为习惯，就要应用多种教育方法　培养学生良好的日常行为习惯最重要　“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在　和途径，通过认知、情感、意志、言行等方面　的方法就是将道德教育与现实教育结合起　人格塑造上勇于履行“以身正教，为人师　的熏陶、启迪、感染和教育，通过反复的训　来。如要培养学生孝敬父母的良好品德，可　表”的道德要求。教师不但要用真理去激励　练，从而培养起一种符合社会和时代要求　以开展“记住父母的生日”、“今天我当家”、　学生，而且要用自身人格去影响学生，让学　的自觉意识和行为。良好的日常行为习惯　“感恩教育”等实践教育活动，让学生跟着　生在学校的学习和生活中，不断地受到熏　是学生从事各种活动的重要前提。　父母做家务，既体验了生活，又体会到做父　陶和教育，教师要以身作则，凡要求学生做　母的艰辛，培养了他们的自理能力和关心　到的，教师首先做到。这无声的语言，是最　一、熟诵守则、日常行为规范，对照守　他人的良好品德。使他们从自身做起，从点　有说服力的，将对学生的良好行为习惯的　则加强良好习惯的指导　滴小事做起，达到道德品质上去追高尚，让　养成起到潜移默化的感染作用。　父母放心；在生活上，学会自主，让父母少　任何好的习惯并不是生来就有的，而　操心；在学习上刻苦努力，让父母称心。这　五、充分发挥家庭与社会的作用　是在后天的学习中培养出来的。因此，在开　样将孝敬父母也教育落实到具体活动之　学之初就要组织学生们制定行为准则和约　中，既加强了道德教育的实践性，又增强了　要使学生各方面都得到健康发展，培　束机制，把习惯行为教育培养抓紧、抓好、　道德的针对性，从而受到良好的教育效果。　养良好的日常行为习惯，单靠学校的力量　抓细、抓实、抓小、抓早。利用低年级新生优　是远远不够的，还需要家庭和社会诸方面　势，严格要求，强化训练。养成教育是非常　三、树立典型，运用榜样示范　的配合，才能奏效。父母是子女的第一任教　复杂的教育，不仅涉及到每个学生个人，还　师，父母的言行对教育子女起着至关重要　涉及到家庭、学校、社会各个方而，由于社　小学生具有善于模仿、可塑性强、善于　的作用。因此，家长应尽量做到言行举止不　会情况非常复杂，客观环境千变万化，学生　幻想、主动活泼、追求高尚道德的特点。我　“出格”。学校可以定期召开家长会，及时与　的心理、知识水平，接受能力，家庭状况等　们应充分运用学生的这些心理特征，用榜　家长沟通，了解学生在家的情况并逐步规　也千差万别，所以，养成教育的方法要采取　样的力量激励他们，抓住有利的教育时机，　范学生的日常行为。同时，还要与社会各个　不同的方式方法针对学生的不同情况区别　奠定良好的道德基础，让真、善、美在他们　部门建立联系，及时反映学生在社会上的　对待，注意引导疏通、正面说明。不仅要让　心中牢牢扎根。　各种表现，根据具体情况认真分析，做到学　他们明理，而且要重在导行，引导学生从尊　校、家庭、社会的同步性。　师爱幼、乐于助人、刻苦学习、不怕困难、勤　四、自强不息以高尚的人格魅力引领’　俭节约等做起，在日常学习和生活中学会　学生上　六、认真修订三风一训，把学校精神贯　彻到日常活动中　学校要将学校校训、培养目标、中学生　学生食好行羚　慑的纂戚繁略　行为规范等内容写在宣传栏上，时时警示　学生；组建校园广播站，开辟校园红领巾广　◇郭福祥　播，学生生活，好人好事等播音，使学生道　德品质和思想情操方面受到感激和熏陶，　使学生对自身行为进行自我监督和约束。　利用团队活动、周会、主题班会等活动形　式，组织学生开展各种专题演讲会、讨论　会、辩论会，提高学生思想认识，加大自我　教育力度，矫正其不良行为习惯。还可以利　用每周星期一的升旗仪式，晨会对学生进　行全方面的说理教育，使学生行为习惯始　终不脱离学校要求。在早操、课间操上找到　突破口，加强学生的纪律教育。　我相信，只要我们多方努力，采取各种　手段为学生行为习惯创造良好的条件和氛　围，让学生的良好行为习惯得到多次重复的　机会，学生良好的行为习惯一定可以养成。　【作者单位：张掖市甘州区乌江镇大湾　小学甘肃】　一２１４一