小学三年级数学下册《长方形和正方形的面积》课后练习题

积》课后练习题

方形和正方形的面积课后练习题 1.填空

(1)长方形的面积=( )( ) 正方形的面积=( )( )

(2)长方形的长16厘米，宽12厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。

(3)正方形的面积是平方分米，它的边长是( )分米。 (4)下图中有( )个长方形，( )个正方形。如果每一个小方格的边长是2厘米，那么右图的面积是( )，周长是( )。 2.判断。(对的在括号里打，错的在括号里打) (1)数学课本的面积是200厘米。( )

(2)边长是1厘米的正方形，面积是4平方厘米。( ) (3)一个边长为4分米的正方形，周长和面积一样大。( ) (4)一个正方形的边长扩大2倍，那么面积也扩大2倍。( ) 3.计算下面图形的面积 4.应用题

(1)有一块正方形铁板的周长是48分米，它的面积是多少? (2)有一块长方形的菜地，长30米，宽15米，这块菜地的面积是多少平方米?如果每平方米菜地可以收萝卜6千克，这块菜地共可以收萝卜多少千克?

第1页/共5页

(3)画一个长4厘米，宽2厘米的长方形，并分别计算出它的周长和面积。 拓展训练

1.一张长方形纸，长6分米，宽4分米，剪下一个最大的正方形后，剩下纸片的面积是多少平方分米?

2.四个同样大小的正方形拼成了一个面积为100平方厘米的长方形，这个长方形的周长是多少? 参 1.填空： (1)=(长)(宽) =(边长)(边长) (2)(56)，(192) (3)(8)

(4)(4)，(5)，(16平方厘米)，(16厘米) 2.判断： (1)() (2)() (3)() (4)()

3.计算下面图形的面积： 长方形的面积：125=60(平方厘米) 正方形的面积：1313=169(平方厘米)

第2页/共5页

4.应用题： (1)484=12(厘米) 1212=144(平方厘米) (2)3015=450(平方米) 50=2700(千克) (3)

周长：(4+2)2 =62 =12(厘米)

面积：42=8(平方厘米) 拓展训练 1.-44 =24-16 =8(平方厘米) 2.1004=25(平方厘米)

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，

第3页/共5页

用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。=20(厘米)长方形的长 (20+5)2

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 =252

第4页/共5页

=50(厘米)060s

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的方形和正方形的面积课后练习题，能帮助大家迅速提高数学成绩!

第5页/共5页