幼儿园德育工作计划及德育教案

幼儿园德育工作计划

幼儿期是一个人个性品德形成的最初阶段，这个阶段的德育应以“情感教育、习惯养成、个性培养”为核心。幼儿可塑性大，爱模仿、易接受外界的各种信息，是了解社会、学习各种行为要求、习惯养成教育的最佳时期。 一、幼儿园的品德教育总目标是：

1、初步养成有礼貌，守纪律，敬长辈，爱同伴等品德及主动，勇敢等性格。

2、培养幼儿对同伴友爱互助。 3、教育幼儿爱父母、老师、集体。 4、培养幼儿爱劳动、爱劳动人民。 5、培养幼儿勇敢、诚实、性的品质。 6、培养幼儿初步的爱祖国情感。

二、结合本班幼儿的年龄特点，这学期我班品德教育的具体目标是：

1、培养幼儿讲文明、懂礼貌、守纪律。能主动、热情与人打招呼，正确使用礼貌用语。别人讲话注意听，学会倾听。

2、尊敬长辈，愿意为他们做事。

3、当离开集体时，要向成人打招呼，不擅自离开。未

经别人允许，不随便动、拿别人的东西。

4、关心小朋友，互相合作，愿意帮助比自己小的或有困难的同伴。

5、学习评价自己和别人的行为，愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺陷和错误，自己有了进步不骄傲。

6、能分清好与坏，是与非，逐步学会自己解决同伴之间的纠纷，发生争执要讲理。

7、通过讲故事、续编故事等多种途径，培养幼儿良好的社会行为。

8、知道班级是一个大集体，能集体主动地参加集体活动，爱自己的班级，爱幼儿园。

9、知道劳动是光荣的，知道自己的事情该自己做。认识周围成人的劳动，初步了解他们的劳动对社会的贡献，学习他们的优良品质，热爱并尊敬他们。爱惜劳动成果，爱护公共财物。

10、活泼大方地成人或集体面前讲话。相信自己的力量，做事有信心。能有始有终认真较快地做完一件事。做个诚实的孩子。

11、了解祖国的一些山河，物产，民族，社会主义建设成就，有初步的祖国观念和爱祖国情感。

12、了解一些英雄模范的先进事迹，热爱英雄模范，学习英雄模范。知道我国或本地区的一些事迹，从小尊敬

长辈。

三、本学期我班的品德教育具体措施如下：

1、把德育教育融入到一日活动中，进行随机教育。 2、结合主题活动开展爱祖国、爱家乡的教育，感受具有浓郁中国民间喜庆特色的民乐、服饰、工艺品的特征，增强孩子热爱民族文化的情感。

3、树立幼儿值日生责任感，为幼儿提供为别人服务的机会。每一周更换一次值日生。善于运用榜样的力量来有效地促进和培养幼儿良好的道德品质。

4、及时与家长沟通，家园形成合力，促进幼儿良好品德的形成。

总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。

德 育 教 案

一、设计意图：

注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。 二、活动内容：《我不放弃》 三、活动目标

1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、在学习中遇到困难，勇敢面对并解决，对自己要有信心。 四、活动难重点：

重点：在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

难点：在学习中遇到困难，勇敢面对并解决，对自己要有信心。 五、活动准备:

前期经验:幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢

物质准备:(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等 六、活动过程:

一、认读字卡，说一说勇敢

要求:大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐

惧心理很勇敢。

1、提问:什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪

里?

你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什

么办法让自己不害怕

2、情景一一独处时有人敲门，怎么办?3、小结、

除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，我感到你们的确比以前勇敢了。

二、看看说说，找一找勇敢

要求:进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难

有信心也是勇敢的表现

1、听广告一一夸夸爸爸的勇敢

提问:谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现? 2、出示图片，找一找勇敢的人提问:为什么说他们是

勇敢的人?

理解词语:见义勇为，舍己救人

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们起来听

听。

提问:妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃

也很勇敢?

4、小结:现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，

将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一

种勇敢的表现。让我们起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗? 七、活动反思

本次教学活动中，我采用了实践练习法，讨论法和观察学习法等方法，来指导幼儿，不足的是，讨论时没有让幼儿畅所欲言的谈，应该让教学活动延伸到户外家庭，还有让幼儿在以后的日常生活中想出战胜困难的办法，来告诉你的好朋友和你起分享，＂困难”是我们日常生活中经常遇到的，对幼儿来讲如何对待“困难”这关系到幼儿的社会情感，社会技能的发展，所以应该加以重视，必须以幼儿的年岭特点出发。