幼儿园小班科学教案《胡萝卜和白萝卜》含反思

咱们都明白，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，在秋季那个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地到处可见，且取材方便。它的品种超级丰硕，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同;它营养丰硕，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢!但是幼儿尽管明白萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解，在日常生活中常常发觉幼儿不爱吃萝卜的现象。因此，我以为：此活动有必然的季节性、必要性，就如《纲要》中所说的：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其久远进展;既切近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野”。因此，在话题《秋季的果实》中我结合本班幼儿的实际生成了此活动，引导幼儿运用多种感官了解萝卜的外形，形成对萝卜正确的熟悉，加深对萝卜的特点、用途等的明白得，激发幼儿爱萝卜的情感。 活动目标：

一、观看白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。

二、明白萝卜有营养，喜爱吃萝卜。

3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探讨和实验。 4、情愿斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 五、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动重点、难点：

活动重点：感知萝卜的特点、用途。通过探讨发觉、品尝萝卜，使活动取得深化。

活动难点：讲述萝卜的不同特点，并通过集体小结、整理两种萝卜的特点。 活动预备：

一、白萝卜、胡萝卜假设干(数量超过幼儿的人数)，切成小块的两盘萝卜及牙签。 二、小兔子头饰与幼儿人数相等。

3、课前请家长配合成心识地让幼儿熟悉一些萝卜食物并品尝。 活动进程：

一、以游戏的形式和语气进入主题。

(1)教师带幼儿来到活动场地，手指萝卜筐：“宝宝们，看那里有什么呀?”幼儿集体边看边一路回答：“有萝卜。”教师：“那此刻妈妈请宝宝每人去拔一个萝卜。” (2)教师带动幼儿跳着去拔萝卜，拔好后按一白萝卜一胡萝卜相隔坐好座位。

(评析：“爱好是最好的教师”。活动一开始我就利用幼儿熟悉的小兔形象，为幼儿创设了“小兔拔萝卜”的语言情境和物质(萝卜)情境，引发幼儿观看萝卜的爱好，从形式上，内容实质上深深吸引小孩。) 二、比较两种萝卜的异同。

(1)熟悉名称：宝宝，告知妈妈你拔到的是什么萝卜?(引导幼儿先从名称上分清两种萝卜) (2)比较两种萝卜：

比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗?它们别离是什么颜色的?(引导幼儿别离观看自己与同伴的萝卜，学习词语：桔黄)

比较形状：看看宝宝手里的萝卜是什么样的?和好朋友手里的萝卜一样吗?(引导幼儿说出萝卜有大有小、有的长有的短、有的粗有的细)摸摸萝卜的皮有什么感觉?(学习词语：滑腻) 比较味道：你明白萝卜有什么用?(引导幼儿结合生活体会自由地讲述。)今天妈妈给宝宝们预备了生的白萝卜和胡萝卜，请宝宝们去尝尝看是什么味道的?(幼儿自由品尝并及时地讲述自己吃到的白萝卜、胡萝卜别离是什么味道的)

(评析：依照幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知进展理论，在第二环节我就安排了小孩自由探讨。让幼儿人手一个萝卜，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝。在这一进程中，教师是引导者、支持者、合作者。幼儿通过比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特点。)

3、教师和幼儿一路小结。

(1)白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很滑腻，吃起来甜甜的;胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不滑腻，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。

(2)宝宝们，拿起咱们拔到的萝卜到食堂看阿姨怎么用萝卜做成好吃的菜。(文.章出自快思教.案网)(幼儿带着萝卜和教师一路离开活动室去食堂)

(评析：在活动中小孩取得体会是零碎的，那如何进行加工整理呢?为此，在自由探讨后我就通过引导与幼儿一同小结的方式，对幼儿获取萝卜的体会进行整理。同时，引导幼儿品尝萝卜，大伙儿吃吃讲讲，在兴奋的状态当中，幼儿也慢慢意识到多吃萝卜(蔬菜)营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让躯体吸收更多营养，使躯体长得更捧，目标2就自然完成了。)

活动反思：

本次活动成效超级好。幼儿在能看、能摸、能闻、能尝的亲躯体验中达到了活动目标，活动中幼儿爱好性高、自主性强，专门是让幼儿与同伴比较两种萝卜的异同，每一个幼儿都能踊跃主动地把两种萝卜摆放在一路，边看边斗胆地表述自己的观点，可是在“萝卜有什么用”的环节当中，多数幼儿只说了萝卜“能做汤吃”，说明幼儿课前知识体会还不够丰硕、我与家长的联系还不够充分、到位，没有让家长真正地参与到咱们的活动当中。由此，我深深地领会到：家长工作的重要性与必要性。