一路走来一路歌

一路走来一路歌

作者：赵文萍

来源：《新作文·小学作文创新教育》2013年第02期

我所在的学校坐落在城市的西南面，周围全是居民生活区，东临宽阔的马路，南依一条沿岸种满绿柳的小河。校园里绿树成荫，繁花似锦，亭台楼阁，各具千秋。每天，伴随着悦耳的葫芦丝曲，我和一群可爱的孩子在这里快乐地生活、快乐地学习，谱写着一首又一首或欢快或感动的歌。

一、优美的校园，充满梦幻的歌

春天到了，校园里万物复苏，绿草茵茵，桃红柳绿，空气中散发的都是醉人的芬芳，鸟叫虫鸣，一片盎然生机。这样的季节，在孩子们的抽屉里经常会发现：玉兰花的花瓣、干枯的茶花、碧绿的桑叶、睡在纸盒子里的蚕宝宝……孩子们时不时会在我的耳边唠叨：“老师，老师，春天到啦！校园里可美啦！你看，花儿开了，草儿绿了。带我们去校园里转转，找找春天吧，我们保证：一定乖乖听话，不吵不闹。好不好？”

看着他们殷切期盼的小脸，拗不过他们的执著，我终于在一个阳光明媚的清晨，带着他们在校园里找春天。

“哇，快看，这里盛开着五颜六色的小花，多漂亮啊！” “呵，你看，小草从石头下面钻出头来了。” “咦，这儿有只七星瓢虫。”

“大家快来，这里有很多小蚂蚁，它们正在忙着建造它们的家呢！” ……

孩子们像出了笼的小鸟一样，唧唧喳喳，七嘴八舌，看着他们可爱的小脸，我微微笑着，心里充满着对生命活力的感动。突然，我灵机一动，轻轻地吟诵起来：“春姑娘长得什么样呀？哦，五颜六色的鲜花是她的衣服。”离我最近的小雨听了，抬起头来，冲我眨了眨眼睛，脱口而出：“春姑娘长得什么样呀？哦，美丽的蝴蝶是她的发簪。”旁边的铭铭也不甘落后：“春姑娘长得什么样呀？哦，碧绿的小草是她的鞋子。”其他孩子被我们的对话吸引了过来，顿时，我说一句，你接一句，孩子们的想象被激发了出来，灵动的话语一句句从他们的口中飞出来。

一边走一边找一边说，走过操场，穿过林荫道，我们来到了学校最南边的小花园，坐在石凳上，面对着生机勃勃的花园，班长萱萱提议：我们全班一起为春天，为我们美丽的校园写一

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首歌吧？孩子们的眼睛霎时亮了起来，个个摩拳擦掌，你说一句，我接一句，一首动人的春天歌就此诞生了——

火红火红的海棠，你是春姑娘的花冠吗？ 圆润闪亮的露珠，你是春姑娘的项链吗？ 五颜六色的小花，请问你是春姐姐的花裙子吗？ 碧绿碧绿的小草，请问你是春妹妹的新鞋子吗？ ……

哈，潺潺流动的小河水，你是春天的音乐家吧。 喂，唧唧喳喳的小鸟儿，你是春天的演奏家吧。 呵，轻轻抚摸我的风儿，你是春天温柔的手吧。 咦，藏在草丛里的蚂蚱，你是春天的淘气包吧。 ……

春天，你就躲在玉兰花的花瓣里。 春天，你就藏在枝头的嫩芽上。 春天，你是辛勤劳作的小蜜蜂。 春天，你是刚刚出生的蚕宝宝！ ……

回到教室，孩子们依旧意犹未尽，由学习委员轩轩执笔，将这些充满灵性的语句整理了出来，并由班上几个绘画好的孩子装饰了边框，张贴在了班级的展板上。课间，孩子们经常会围过去，细细欣赏，轻声吟诵，有的孩子还用一些歌曲的曲调来哼唱。很长一段时间，班上的孩子在自己的作品前流连忘返。

他们在父母面前自豪地称自己是“小诗人”。从那以后，孩子们的嘴里时不时会冒出一两句让人耳目一新的句子，那是孩子们充满梦幻的歌—— 火红的石榴花，你是想跟太阳比一比吗？

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烦躁的知了，你是想告诉我夏天的炎热吧？ 满树的桂花，你是秋姑娘的信使吧？ 飞扬的落叶，你是让我陪你跳舞吗？ 洁白的雪花，你想告诉我冬爷爷的消息吧？ ……

二、有爱的校园，充满感动的歌

我的班里有36个孩子，每个孩子的情况各有不同。其中强强、耀耀和洋洋这三个孩子因为种种原因，习作一直都是他们的弱项，我看在眼里，急在心里，于是我便利用放学后的半小时和他们谈心，了解他们在习作上遇到的困难，针对这些困难，想方设法为他们解决难题。有一次，我因为下午要出去开会，便对他们说今天老师有点事，如果需要我的帮助，就等我回来。可是，等我开完会回到学校已经放学很久了。我心想，他们肯定已经走了。可是当我走进教室准备批改作业时，却发现三个孩子都在教室里，安安静静地写着作业。看见我来了，他们的眼睛里露出了欣喜的光芒。

“老师，你回来啦！我们都在等着你呢！而且，我们都跟爸爸妈妈说过咯！”

简单的话语，却深深击中我内心那根弦。只因为我的一个承诺，他们竟然等我到现在：“好吧，孩子们，我们今天就来说一说你们在等我的时候的心情吧。”

“我来说！”强强抢先说道，“一开始的时候，我的心情非常焦急，做作业也做不进去，经常跑到教室门口张望。有一次还跑到校门口去等你呢。后来，耀耀对我说与其在这里浪费时间跑来跑去，不如先做作业，一边做一边等，这样就不浪费时间啦！后来我就静下心来开始写作业了。”

“耀耀，你当时的心情难道不着急吗？你怎么想到用这样的方法等人的呀？”我轻轻地问。 耀耀不好意思地看了看强强，又看着我说：“一开始当然着急呀，后来我想到了妈妈教我的方法。妈妈说等人的时候光是着急是没用的，等的人也不会因为你一急他就来，所以要找事情分散自己的注意力，这样等的时候就不会太着急了。”

我笑着摸了摸耀耀的头，转身看着洋洋。洋洋脸色通红，低着头，弱弱地说：“我都已经背着书包，跟大家出门了，是强强喊我回来的。对不起，老师，我忘了你要我们等你的话了。”

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“你不是回来了吗？而且还一直坚持到现在。老师不怪你。”我微笑着拉着洋洋的手。洋洋抬起头来看着我，眼睛里闪动的是惊喜。

“今天已经很晚了，感谢你们一直等我到现在，今天你们三个的语文作业只有一项：把今天等我的过程中你们心里的想法写出来，要求：真实，字迹工整，不要有错别字，语句通顺，标点使用正确，字数不限。能做到吗？”看着他们三个睁大眼睛难以置信地看着我，我笑着朝他们点了点头。

“耶！”他们三个异口同声地爆发出了欢呼。

第二天，他们把写得工工整整的习作练习本交给了我。 洋洋是这样写的：

每天放学后的半小时，赵老师会跟我们聊天，帮我们解决写作文时遇到的困难，讲故事给我们听，或者陪着我们一起看书。今天，赵老师说要出去开会，让我们几个等她回来。我根本没有放在心上，下课照旧疯玩，放学铃声一响，我收拾好书包就冲出去排队了。刚走出校门，就听见强强在后面叫我，他说：“洋洋，你忘了，今天赵老师说要我们等她一会儿的。你提前跑了，等老师回来，我告诉她。哈哈哈……”我苦苦哀求强强不要告状，强强对我做了个鬼脸，跑回了教室。我只好闷闷不乐地走回教室，拿出作业本，一边做，一边担心告状的事情。等了好久，赵老师回来了，我非常紧张。赵老师让我们谈谈等她时的心情，强强抢着开口说。我一听他讲话，心里咯噔了一下：坏了，强强不会真的告我的状吧？结果，强强并没有告我的状，我松了一口气，但还是决定主动告诉老师我提前走的事。当我说出来的时候，我看到了老师温暖的笑，还有强强暗暗竖起的大拇指。我的心顿时也变得暖暖的。

看着这样的习作，我毫不犹豫地在本子上打了个大大的“优”，并且加了星，还让洋洋在全班朗读了他的文章。我告诉学生们，习作其实就是这样简单而又真实的叙述，让人感动的也是最简单、最真实的感情。

其他的孩子们知道了放学后的小秘密，都吵着闹着说我偏心，他们也要留下来参加我们这个特别小组。有时候课间在走廊里遇上了，他们总会问我：“赵老师，今天的特别小组有活动吗？”我也尝试着请一些习作比较好的孩子去帮助他们修改习作，在此过程中，孩子们尝到了甜头，习作的热情也空前高涨。 三、活跃的校园，充满童真的歌

一天，我正在办公室里批改作业，门口不时探进来一个个小脑袋，笑眯眯地看着我，那是我们班的孩子们。我朝他们笑了笑，其中一个小男孩朝我招招手，非常神秘的样子。看到他们这样，我走出了办公室，孩子们“呼啦”一下全都围了过来。我看见小凡身上有多处的草屑、泥巴，似乎刚刚从泥地里爬起来似的，他的左手背在后面，右手伸过来拉着我，对我说：“老师，我们今天有重大发现哦！猜猜我们今天发现了什么？”我笑着摇了摇头。他把背在后面的

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手伸到我面前。哦，原来是一只漂亮的黑蝴蝶，翅膀被小凡紧紧捏着，身体在抖动，似乎想脱离这样的束缚。孩子们都围着看，非常羡慕的样子。看到这样的情形，我问小凡：“你是怎么捉到它的？”

小凡不无骄傲地告诉我：“在学校的花坛里，这只蝴蝶和其他蝴蝶当时正在吃花蜜呢！看，漂亮吧！”

“嗯，是很漂亮呢。”我顺着他的话，“孩子们，如果有一天你被人抓着手，不让动，你是什么感觉呀？”

“那样的话当然很不舒服咯！” “不能动，我会很难受的。” “我会很害怕的。”

孩子们纷纷说着自己的感受……

“如果你们被抓住离开自己的家，你们的爸爸妈妈会不会着急呀？”我趁热打铁。 “那是肯定的。”孩子们异口同声。

“有一次，我和爸爸妈妈在新街口走散了，妈妈当时都急哭了呢。”

“我有一次放学没有等妈妈来接就自己跑回家了，结果妈妈、老师都急得不得了，到处找我。”

“是呀，动物和人一样。你们看，这只蝴蝶现在被抓住了，它好像很害怕、很痛苦呢！我想这只蝴蝶的家人现在肯定也非常着急，说不定正在抱头痛哭呢。”

“是呀，是呀。小凡，我们把它放了吧！”孩子们马上反应过来，劝着小凡。

小凡不说话了。他看了看蝴蝶，又看了看周围的小伙伴，最后看了看我。他慢慢地松开了手，美丽的黑蝴蝶扇动翅膀飞向了花丛。 “哦，蝴蝶回家咯！”孩子们欢呼起来。

“孩子们，这只漂亮的黑蝴蝶是怎么被捉住的？失去家人的蝴蝶家族会怎样寻找方法救它呢？”孩子们的想象之门立刻被打开了，你一言，我一语。看着他们纯真可爱的小脸，我笑着说：“相信你们心中的‘蝴蝶历险记’已经有了轮廓。我们用手中的笔把这个故事以童话的形式编出来，好不好？”

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“好！”干脆利落的回答。

第三节课是语文课，一进教室他们就忙开了，构思的构思，动笔的动笔。四十分钟后，《黑蝴蝶历险记》《黑蝴蝶被捕记》《黑蝴蝶回家记》《蝴蝶家族团圆记》等就新鲜出炉了。这是一个孩子写的《黑蝴蝶历险记》：

今天，天气晴朗，阳光明媚，我整理了一下美丽的翅膀，跟爸爸妈妈说了“再见”，就欢欢喜喜地出门了。来到一座美丽的花园，我看到了很多很多五彩缤纷的花朵，真好呀！我立刻忙碌开了。正当我专心地吸取着花蜜时，一只手突然伸过来，捏住了我的翅膀。我吃了一惊，抬头一看，一双眨呀眨的大眼睛出现在我眼前，里面充满了兴奋，眼睛的主声地对他的同伴喊道：“快来，我抓住了一只漂亮的蝴蝶。”呼啦啦，一大群小巨人围住了我，我害怕极了，使出了吃奶的劲，拼命挣扎，可是我的力气太小了，怎么都没办法挣出去，被捏住的翅膀上传来一阵阵的疼痛。

“走！去给老师看一看。”抓住我的小巨人说道。

他们一路走，一路看着我，来到一个巨大的房子门口。我看到里面有一位正拿着笔改本子的大巨人，原来这就是小巨人们的老师。她看到那些小巨人，就走出来了，我紧张得要命，感到前所未有的绝望：今天完了，肯定要被做成标本了，再也见不到爸爸妈妈了。没想到，老师看到我之后，微微笑了笑，就和其他小巨人一起讨论起和父母走散后的心情，弄得我一头雾水。最后，其他小巨人都跟抓着我的小巨人说：“小凡，放了它吧，让它回家和它爸爸妈妈团聚吧。”那个叫小凡的小巨人同意了，他松开了手。我一下子获得了自由，心情真轻松啊！我一边朝家飞，一边回头看，发现他们都微笑着看我。我心里默念着：谢谢你们！你们都是好人。

孩子们读着自己的习作，读着同伴的习作，脸上露出了开心的笑容。这样的形式，孩子们非常喜欢。于是，课间活动时间，孩子们经常会出现在小花园里、大树下，与校园里的花花草草对话，与隐藏在花丛间的昆虫们游戏……孩子们编写的童话故事也越来越多，《小草与大树》《蚂蚁安家记》《毛毛虫变形记》……一篇篇有趣的童话故事相继出现在我们的班级小报上，刊登在《南京晨报》《金陵晚报》上，被大家传诵着。

在这个美丽的校园里，我和这些孩子们朝夕相处已经整整三个年头了。看着这些孩子们由一年级的懵懂无知，到会写一句通顺完整的话，到会说一段话，会写一篇作文，到爱上作文课，爱写作文，我心里充满着感动和欣慰，真的是一路走来一路歌。