教师课堂教学评价量化表

中心： 教师： 课程： 评价人： 时间：

得分标准 评价指标对象 体系 评价内容 分值 1-3分 4-6分 7-10分 11-15分 得分 得分 1.符合三维教学目标； 2.教学目标的处理应紧扣教参中的活动目有教学目教学标，在此基础上进行具标但无三15分 目标 体化和拓展； 维教学目3.教学目标明确具体，标； 应考虑到学生的现有基础以及最近发展区 1-3分 教学目标教学目标明确；三维教学目标明确，三教学目标制定准确、明确，三维教学目恰当，符合学生年龄维教学目标制定准特征；教学目标描述标俱全 确恰当； 具体、细化； 3-5分 5-7分 7-9分 10分 得分 采用有情采用音目的：情境创设，只应用直采用谈节、有任乐、歌曲、采用符合学问题呈现，任务确白的描话 、问答务的故事韵律、动生心理特征定。 述，与学形式的互情景，使画视屏的的游戏为互时间：5-10分钟 联系 10分 生无互动，无辅用图片。互动形动，综合只要求:教与教学目动，无辅 课堂助教具，实物为辅式，使用用多样辅助标相呼应，形式多助教具，教学 任务交代助教具，多种辅助教具，任务样，符合学生年龄任务交代不详尽、任务交代教具，任交代详尽、心理特征 不详尽、不明确。 详尽、明务交代详明确。 不明确。 教学确。 尽、明确。 过程 1-3分 4-7分 8-10分 得分 目的：动手操作器材，按照任务要求完成作品搭建。 应用演示式引导学无引导式提问，直接建构 时间：2-30分钟 10分 生进行模仿式搭手帮助学生搭建，无要求:教师巡回指建，无个别指导，主动巡回指导，学生导，观察情况，发学生能独立完成搭无法独立完成搭建。 现问题。 建但作品单一。 应用引导式提问指导学生搭建，因人而异进行个别指导，学生能独立完成搭建且作品有特色。

1-3分 4-7分 8-10分 采用实验的方式引导学生发现自己作品的错误或不足之处，并引导学生自己改进作品、得出结论行成概念；对学生进行有个性的评价，发现学生的优点和缺点。 9-10分 得分 目的：发现搭建作品主动指出学生作品的错的问题与错误，改误之处，并手动帮助其反 进、完善作品。 10分 改正。无引导学生对作思 时间：10分钟左右 品进行改进；对学生作要求：教师启发引品有评价，但评价过于导，学生出结论。 笼统、不具体、不具有积极意义。 采用提问、交谈方式引导学生发现自己作品的错误或不足之处，并引导学生自己改进作品；对学生进行因人而异的评价。 1-2分 3-5分 6-8分 得分 无明显形式目的：形成概念、知采用“教师讲，的“延续”识迁移、能力拓展。 学生听”的方式延 部分，将“反时间:20-30分钟 10分 组织学生进行集续 思”部分延要求：与教学内容相体评价、共同赏长作为“延呼应，形式多样。 析作品；学生之续”；学生间没有交流与互之间无交流动。 与互动。 采用请假创设采用“学生讲，组织学生使用教师点评”的自己的搭建作方式组织学生品进行游戏、进行作品的讨竞赛等形式的论与赏析，既互动；学生之有学生个人的间有交流并且表达，也有学有团队协作；生之间有交引导学生进行流、有互动。 知识的迁移、应用。 9-12分 13-15分 1、教学内容与教学目标相符合，遵循活动手册和教教学内容内参。 容符合教学教学内容符合教教学2、根据学生实际成都对某15分 目标，与活学目标，并在活内容 些活动的难易成都进行适动手册和教动手册和教参的当的处理。 参完全一基础上进行增3、对某些不适当活动能恰致，无再加减、调整。 当地进行改编。 工。

1-3分 4-8分 得分 教学内容符合教学目标，难教学内容符合易程度根据学教学目标，难生能力不同因易程度调整符 人而异，符合合学生年龄特每个学生的实征。 际情况，做到因材施教。 1、教学组织过1-3分 4-8分 9-12分 13-15分 得分 程有条理、清晰，课堂有秩序； 2、学生积极参课程完整并且课程完整并且教与课堂活动，课堂管教学组织过程学组织过程条理踊跃发言、积10分 课程完整并且教学理 课堂完整，但条理清晰，有次清晰，有次序；师极思考； 组织过程条理清 次序混乱。 序；师生互动、生互动、生生互动3、学生在课堂晰，有次序。 生生互动积极积极良好；课堂气中的主体地良好。 氛积极活跃。 位，师生互动、生生互动积极良好； 1-3分 4-6分 7-9分 10分 得分 1、遵守教师课形象良好语言得堂行为规范； 教态自然、亲当，教态自然大教仪教2、加强自身职无普通话标准，声音切、大方，富有方，肢体语言丰10分 形象整洁，态 业素养； 影响课堂教大小适中；语言表亲和力；教学语富、恰当，熟悉每3、提高教学技学的不良言达准确、清晰、规言生动、活泼，一个学生的特征，能技巧； 行。 范、简洁。 富有童趣，适合因人而异采用不儿童心理特征。 同的交流、互动方式。 加分 对有特色的细节或表现给予5分 加分 （注明加分原因） 优点 不足 改进意见 总分