五下劳动 第六单元

课题 第四单元 百变陶泥 单 元 教 学 目 标 很早以前，我们的祖先就开始用黏土来制作生活用品了。他们先用黏土捏出物品的形状，然后用火烧制，软软的黏土就变成了坚硬的碗、盘、盆、罐·····我们的祖先是多么富有智慧啊！ 举世闻名的兵马俑，也是用这种方法制作而成的。它们的躯干是以泥为原教 学 要 点 料手塑成型的，成型后再进行烧制。烧制而成的兵马俑色泽纯正，火候均匀，体现了高超的烧制技艺。 天津的“泥人张彩塑”是我国近代泥塑工艺的典型代表。早在1915年，“泥人张”的作品《吹糖艺人》就获得了巴拿马万国博览会荣誉奖。2006年，“泥人张”入选我国第一批非物质文化遗产名录。 同学们，让我们积极行动起来，充分激发自身的想象力和创造力，用我们自己的劳动，大力弘扬工匠精神，争做泥塑传承人，将这一中国传统艺术的瑰宝进一步发扬光大。 课 时 安 排 1. 陶泥笔筒。 2. 陶泥花盆。 3. 烧制陶泥。 教材内容 课时 《陶泥笔筒》 1 《陶泥花盆》 1 《烧制陶泥》 1

课 题 1.陶泥笔筒 教学目标 1、动手制作陶泥笔筒 2、掌握“挖空成型技法” 课 时 第1课时 教学重点 会动手制作陶泥笔筒。 教学难点 掌握“挖空成型技法”。 教学准备 泥坯、木柄金属工具、细钢丝等。 教 学 过 程 同学们，笔筒是我们生活中常见的学习用品。用陶泥制作的笔 筒既古朴典雅，又时尚大方。让我们一起动手制作一个陶泥笔筒吧！ 一、技法探究 挖空成型是陶泥制作中的一种常用方法，多用在作品成型之后。制作陶泥时，一般先不考虑泥坯的厚薄，完全以实心成型，等作品的外表稍干燥后再挖出内部的泥料。让我们来了解一下相关工具吧！ 二、劳动实践 在动手制作前要对作品有整体的构思，最好先画出草图。根据作品的大小，制好一块比作品稍大的泥坯，放在阴凉干燥处晾干。晾干的程度以切割时泥坯不变形、不粘刀、易于切割为宜。 材料工具： 泥坯、木柄金属工具、细钢丝等。 制作步骤： 复 备 1．依据草图在泥坯上画出笔筒的轮廓，然后依据轮廓线将泥坯切割出笔筒的雏形。 2．用木柄金属工具将内部挖空，保留一定厚度的坯壁。 3．再将雏形反扣，修整底部。 4．底部修整完后，再将雏形放正，修饰作品的表面，直至作品完成。 三、思考讨论 采用挖空成型法进行创作，也有很多小窍门。在挖内部泥料时要注意坯壁的厚薄，一般作品的下部坯壁可以厚一些，上部可以薄一些。另外，泥坯的干湿程度也很重要，挖掉内部泥料后，过湿的坯壁容易变形；而如果泥坯太干，会因为内部泥料难挖而导致开裂。在挖内部泥料时为了较好地掌握坯壁厚度，需要一手挖泥，另一只手扶住坯体，以便判断坯壁的厚度。小组内讨论交流，在挖内部泥料过程中，你还遇到了哪些问题？ 四、评价分享 1．比一比，谁制作的作品外形设计新颖、花纹装饰美观、筒壁均匀平滑。 2．在制作作品的过程中，你有没有遇到什么问题，有哪些感受，试着把它们写下来，写好后在班级内和大家一起分享。 五、拓展创新 同学们，用挖空成型技法还可以制作哪些类型的作品呢？试着用这种技法创作更多实用的生活用品，比一比谁的作品更有创意！ 为鸟儿建房子 板 书 设 计 1、动手制作陶泥笔筒 2、掌握“挖空成型技法” 教 学 反 思 课 题 教学目标 2.陶泥花盆 1、掌握“拉坯成型法”。 2、会动手制作一件花盆作品。 课 时 第1课时 教学重点 会动手制作一件花盆作品。 教学难点 掌握“拉坯成型法”。 教学准备 泥料，拉坯机，细钢丝，修坯工具等。 教 学 过 程 随着人们生活水平的不断提高，养花逐渐成为家庭的一种时 尚。五颜六色的花朵美化了我们的生活，为这些花儿制作一个漂亮的花盆，会衬托得花儿别有一番韵味。现在让我们来亲手制作一个陶泥花盆吧! 一、技法探究 制作花盆，我们可以用拉坯成型法。拉坯是陶艺最典型的技法之一，也称做坯，是用轮制成型方法制成具有一定形状和尺寸的坯件，是成型的最初阶段。拉坯是我国陶瓷器生产的传统方法，一般圆形器物都采用拉坯的方法成型。 拉坯机是一种便捷的拉坯工具，它能把一块泥料拉成各式各样美观的泥作品。起初，拉坯机依靠人力转动，随着科技的发展，现在我们多使电动拉坯机。 下面我们就来认识一下电动拉坯机，并学习它的使用方法。 使用方法； 1在使用拉坯机前，首先确认电源开关处于断开状态。 2.将拉坯机的电源插头接好，电源指示灯亮起。 3.将泥料放在转盘位置，打开电源开关。 4.脚踏控制板，使转盘开始工作。随着脚用力的加强，转盘的转速逐渐加快。 5.工作结束后，关闭拉坯机的电源开关，拔下电源插头，注意用电安全。 复 备 二、劳动实践： 让我们用拉坯机制作一件花盆作品吧! 材料工具：泥料，拉坯机，细钢丝，修坯工具等。 制作步骤： 1.将泥料放在转盘，启动拉坯机。 2.双手用力将泥料扶正，将泥料自下而上拉升成圆柱状。 3.将拇指伸入泥料，使泥料顶部形成窝状。 4.一只手扶住泥料外部，另一只手四指伸入泥料使内部扩大。 5.将雏形向上提拉，逐渐改变外形。 6.双手将口沿向外扩展。 三、思考讨论 通过制作陶泥花盆，我们知道了拉坯前要先将泥料揉匀，并把泥里的气泡全部揉出。如果气泡没有被揉出去，则会在拉坯时破坏造型或者在烧制阶段因空气受热膨胀而造成作品开裂。小组内讨论交流，在拉坯时还有哪些收获。 四、评价分享 1.修坯也是调整作品形状的一个重要阶段，因为这个时候坯体介于干湿之间，很容易调整。比如，为了把坯的底部修匀，可以把坯倒过来放在拉坯机的中心进行调整。 请同学们比一比，看谁在拉坯过程中动作稳定、失误较少，谁在修坯过程中手法灵活，谁完成的作品器型美观。 2拉过程，我们双和陶泥充分接触，一定有许多独特的感受，试着把它们记录下来并和大家分享吧! 五、拓展创新 在拉坯过程中，我们可以通过手部的细节处理，对坏体的外形进行修整，从而制作出形态各异的陶泥作品。同学们可以尝试创作出一些坯体带有花纹的作品，快试着做一做吧! 板 书 设 计 陶泥花盆 1.掌握“拉坯成型法”。 2.会动手制作一件花盆作品。 教 学 反 思

课 题 3.烧制陶泥 教学目标 1、陶泥作品烧制调查。 2、尝试电窑烧制。 课 时 第1课时 教学重点 陶泥作品烧制调查。 教学难点 尝试电窑烧制。 教学准备 课件 教 学 过 程 陶艺是“土”与“火”的艺术，烧制是制作陶艺作品很重要的 一道工序。它不仅可以让作品更加坚固耐用、长期保存，还可以使作品的色彩更加丰富。从原始社会到今天，烧制工共也在不断地发展和改进。 一、技法探究 陶泥作品制作完成后，需要先进行阴干。阴干是将作品放在日光照不到且通风的地方，让它慢慢地自然变干。阴干后可以进行烧制，烧制陶泥作品的设备叫作“窑”。 根据烧制用的燃料不同，可以分为煤窑、油窑、气窑、电窑、柴窑。用电窑烧制作品，窑内温度更均匀，烧制的效果更好。用电窑烧制陶泥作品可以分为装窑、烧制、开窑取出作品三个环节。 烧制陶泥作品需要一定的温度条件，作品的摆放也要符合烧制要求。同时作品放入要有一定的顺序，取出作品也要等窑内降到合适的温度才可以。 二、劳动实践 陶泥作品烧制的条件比较难以把握，为了解烧制的技术，我们可以到烧制陶泥作品的场所请教和学习。 (一)陶泥作品烧制调查 请同学们在老师的指导下，对身边的陶吧、学校的陶艺室、附近的窑厂等场所开展一次调查。 实地调查前，先要将准备调查的问题整理好。例如:什么样的陶泥作品可以放进窑中进行烧制?作品放人窑中时应如何摆放?烧复 备 制过程中的温度如何控制?应该在什么时候关闭和打开窑门?如何才能知道窑内的水汽已经排净?取出作品时应该注意哪些问题? 带着这些问题调查时要做好记录，询问时要仔细，避免遗漏。调查活动结束以后，小组交流调查中所了解到的陶泥烧制的操作方法，讨论不同的烧制方法各有什么特点。 (二)尝试电窑烧制 通过调查，同学们了解了烧制陶泥作品的方法，大家可以选择一些已阴干的作品，在老师或专业人员的指导下试着用电窑烧制出来，并观察作品在绕制前后有什么不同。 材料工具：阴干的陶泥作品，电窑炉，隔热手套等。 制作步骤： 1. 将已阴干的作品装窑，摆放作品时，避免作品与炉壁接触，作品之间至少保持1厘米的距离。 2.关好窑门，设置好温度和时间，开始烧制。 3.烧制完成后，待窑内温度降到100℃以下时开窑，用隔热手套和专用夹子取出作品。 4.展示自己的作品。 三、思考讨论 通过实地调查，很多问题我们都找到了答案:装窑前确保坯体已经自然变干;烧制过程中注意室内的通风及电路的安全问题;在达到300℃之前，根据窑炉内散发出的水汽来决定何时关窑门和风口(可将一块玻璃放在窑门前，若玻璃上面有雾气，说明窑内水汽还没有排净)。 在烧制过程中，有的作品可能会出现开裂、起泡甚至断裂炸开等现象。小组内讨论交流，产生这些现象的原因是什么?怎样才能避免这些现象呢? 四、评价分享 1.陶泥作品烧制完成后，观察一下，烧制的作品外形是否完好?有无开裂或粘连现象?小组内比一比，看谁烧制的作品最成功。 2.把自己烧制陶泥作品的体会写下来，与大家分享你的感受。 五、拓展创新 1.虽然烧制的泥的工艺随着科技的发展越来越先进，但一些使用传统工艺的古窑仍持续焕发着生命力。相比较电窗等现代烧制设价，传统的古窑有哪些特点呢?让我们用绕烧陶工艺开展更多的研究，体会我国陶艺文化的博大精深吧! 2.在成型的坯体表面涂抹一层釉浆，就是陶艺的上釉。不同的釉，不仅颜色不同、还有厚和薄、透明和乳浊、有光利无光的区别。上的釉不同、上釉的方法不同、陶泥作品呈现出的色彩也不同。同学们可以为自己的作品选一种合适的釉色、并尝试用不同的方法上釉，看一看这样烧制之后的作品呈现出什么样的效果。 板 书 设 计 教 学 反 思

烧制陶泥 1.陶泥作品烧制调查。 2.尝试电窑烧制。