体育跳绳教研课材料

时间 课题 2015.3.17 班级 1.2 授课教师 鲁立春 跳绳、游戏 1．知识与技能：通过并脚跳的游戏，使学生初步体会用力蹬、落地轻的方法，提高学生跳跃能力，发展学生灵敏、协调等身体素质。2．过程与方法：采用个体和小组结伴形式的分散练习，学生在共教学目标 同的合作中掌握动作技能，相互协调配合的能力。 3．情感态度与价值观：学生体验到合作学习所带来的成功与喜悦， 重点：腕用力。 教学重 难点：上下肢协调配合。 难点 教 学 设 计 教师活动 一、 课堂常规 1、 体育委员整队，检查人数 2、 师生问好，宣布本课内容 在指定地点集合整队，教师教态自然，精神饱满。 二、热身部分 （一）、准备运动 1、头部运动（4*8个八拍） 2、肩部运动（4*8个八拍） 3、体转运动（4*8个八拍） 4、腹背运动（4*8个八拍） 5、踢腿运动（4*8个八拍） 6、整理运动（4*8个八拍） （二）、热身跑 教师带领学生绕操场慢跑两圈。 学生活动 组织：四列横队 密集队形 ×××××× ◎ 教师 ×××××× × 学生 ×××××× ×××××× ◎ 要求：集合快、静、齐， 饱满，注意力集中。 ××××××× ◎ ××××××× 要求：跑步过程不说话， 注意调整呼吸。 教 学 设 计 教 学 设 计 教师活动 三、学习双腿跳绳 1、教师讲解示范 2、下口令、领作 3、找学生示范带领 4、分小组练习 5、小组纠错和集中纠错 6、跟音乐集体展示 7、小组展示评比 第一组得分： 第二组得分： 第三组得分： 第四组得分： 四、合作跑接力游戏 1、教师讲解游戏规则：学生边跑边单脚跳到标志物，绕过标志物后迅速冲刺跑到起点与第二个同学击掌交接，下一个同学出发。 学生活动 组织：分散站 × × × × × × × × × × ◎ × × × × × × × × × × 要求：认真听讲，认真练习，动作标准到位， ××××× ×◎ × × ×××××× × × ×××××× × × × ××××× 要求：积极参与比赛 评分公平公正 友谊第一 比赛第二 要求：必须击掌后才能出发，跳绳必须是一步一跳，注意安全。 一、放松整理 1、两人相互放松 2、意念放松 二、教师对本次学习进行总结 三、下课，师生再见 四、收还器材 组织：稍微分散站 ×××××× ×××××× ◎ ×××××× ×××××× 要求：认真放松 集合快静齐

教 学 反 思

时间 学科 2015．3.17 教师 鲁立春 年级 1.2 体育 课题 跳绳 游戏 教 学 反 思 我进行的是一年级的跳绳教学，跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性以及学生上下肢协调配合是我要突破的难点。为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练活动。如：热身跑等调动学生学习的积极性，提高他们参加体育活动的积极性、注意力。教师又在训练中赋予适时的点评、鼓励学生表现出了很高的学习积极性。 为了突破本节教学重点。我首先讲解了双腿跳绳的方法和注意事项。然后激励学生认真练习就一定会成功。听到教师激励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生还是动作不够协调失败了。于是我便鼓励学生要不怕失败继续练习。经过多次的尝试一些学生学会了跳绳的动作要领，但有些学生仍旧焦急的练习。这时的学生渴望有人能帮助他练习，看到他进步。于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势、进步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。 本节课的教学也使我找到了自身的不足：1、作为一名体育教师，专业知识的学习尤为紧迫。

《跳绳》设计意图

鲁丽春

一、教材分析

跳绳是人的基本活动能力之一，也是小学生学习和锻炼身体的主要内容。根据《新课程标准》的要求，这节课的主教材为短跳绳，短跳绳属于大纲规定的必修内容，是一项传统教材。学生通过参加跳绳项目的锻炼，可以增强腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性，跳绳能力。培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的好品质。这个动作的单元安排共一次课，本课为第1次课。通过反复练习完成教学任务，所以本课内容是创设一个情境，由教师引导学生体验、研究、自主探究学习进行动作练习。 二、学生分析

结合低年级学生特点分析，认为他们年龄虽小，好奇、爱动但在课前均基本接触过跳跃动作，尤其是学生善模仿，喜表现，爱展示个体，完成独立跳跃很容易，但他们的个性也比较突出，合作完成一个任务的能力较差，不会相互交流与沟通，缺乏集体观念。

三、教学重点、难点 重点：腕用力

难点：上下肢协调配合。 四、理论依据及教学策略

理论依据阐述如下：

在《体育与健康课程标准》关于课程价值提出 ：体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。

跳绳是我国民间的一项体育活动，深受儿童的喜爱，是基本运动的教学内容之一，具有很大的锻炼价值。通过跳绳活动，能使上下肢肌肉变得丰满、结实、富有弹性，可以促进儿童肌肉和骨骼的生长发育。可以增强神经系统的灵活性，锻炼身体的快速反应，时间和空间感觉，发展观察、判断能力以及，动作的准确性、促进脑功能的发展，培养同伴间密切协作精神。

合作学习理论。合作学习的心理学依据是：教育心理学研究表明，需要是动机的基本构成要素之一，是动机的内在依据及源泉。通过合作学习的磨练，可以改变和提高学生的素质，为他们未来的持续发展打下坚实的基础。“培养学生具有良好合作精神”的社会适应目标的实现，强调学生之间的互帮互学，它的宗旨就是让学生通过集体活动、集体学习，为集体赢得荣誉，而最终在集体的帮助下，完善自身的发展。合作学习已成为培养学习者独立学习能力的重要模式。同时也关注身体健康，心理健康目标的同步达成与实施。

本课的教学策略如下：

1．通过讲解演示形式，激发学生学习的兴趣，能够较快地掌握跳绳技术动作。

2．小组织合作学习，让学生在交流中，互相学习，互相帮助，使学生通过小组学习体验成功的喜悦，达到锻炼身体的目地。

3．通过游戏引导锻炼。