小学六年级优生培养试题

一、基础知识大闯关。 （一）选选看

1.下列三组中没有错别字的是哪一组（ ）

A、赞叹不已 高瞻远嘱 口若悬河 一饮而尽 B、耀武扬威 综合利用 娓娓动听 接踵摩肩 C、恍然大误 踉踉跄跄 荡然无存 应接不瑕 D、龇牙咧嘴 千钓一发 呕心沥血 戛然而止 2.下面读音正确的一组是（ ）

A、苍劲（cāng jìng ） 供给（ gōng gěi ） 炙烤(zì kǎo ) B、即使 (jí shǐ ) 抖擞（dǒu shǒu ） 押解（yā jiě ） C、咆哮 (páo xiào ) 低吟 （dī yín ） 酥软（sū ruǎn） D、扁舟 （biǎn zhōu） 剥削 （bō xūe ） 喷香(pèn xiāng) （二)填填看

1、读拼音，在括号中填上相应的字（4分）

(1) fá : 步( ) ( )木 ( )味 木( ) (2) yì : 压( ) 飘( ) ( )思 利( ) 2、填上恰当的关联词（3分） 蔺相如避着廉颇，（ ）怕廉颇，（ ）为了赵国的利益。 （ ）邱少云突然跳了起来，（ ）会影响整个作战计划。 （ ）我们在学习上取得了很大成绩，（ ）不能骄傲。 3、“裹”用部首查字法，先查______旁，再查______。“兜”用数笔画查字典，全字共有____画，第七笔的名称是___________。（2分） （三）判判看（4分） （1）《怀念母亲》《少年闰土》《穷人》对应的作者是“季羡林、鲁迅、列夫托·托尔斯泰”。（ ） （2）《山中访友》《林海》《第一场雪》《景阳冈》四篇课文都是写景的文章。（ ） （3）“谁也不能否定中华民族是一个伟大的民族。”这是一个双重否定句。改成反问句应该是“谁能否认中华民族是一个伟大的民族呢？”（ ） （4）“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，暖烘烘的多舒服啊！”这是比喻句。（ ）

（四）变变看

1、我们怎么能不接受党交给的任务呢？（改成陈述句）（1分）

____________________________________________________________________ 2、中国那时候已经有了自己的工程师。（改成反问句）（2分）

_____________________________________________________________________ 3、父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。（改成第三人称转述）（2分）

_____________________________________________________________________ 4、6月22日是我们小学阶段的最后一次考试。（修改病句）（1分）

_____________________________________________________________________ 5、大雨把两岸的火都浇灭了。（改成比喻句）（2分）

_____________________________________________________________________ 二、积累运用大考验 1、根据课文或语境填空。

①言为心声，文如其人。北宋爱国诗人陆游以“_____________________，___________________________。” 表达他对祖国统一的无比渴望；杜甫“_____________ ， ________________________。________________，_____________。”内心的狂喜之情淋漓尽致地表现出来。（3分） ②“你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞……”是根据古代神话小说《 》制作的电视连续剧主题歌的歌词，这部小说和（ ）、（ ）、（ ）并称为“中国四大古典名著。（2分）

2、2008年将在我国首都（ ）举行奥运会，奥运吉祥物是（ ），它们分别是贝贝、晶晶、( ）、（ ）、妮妮。（2分）

3、金娜匆匆走进教室，掏出卫生纸把自己的座位擦干净，然后随手将纸团扔到了地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！” 金娜不好意思地笑了笑说：“_____。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。（4分）

（1）张敏的话言外之意是：____________________________________________ （2）金娜该怎样说才得体：______________________________________________ 培优试题９说明：

四、4、6月22日将进行我们小学阶段的最后一次考试。 5、大雨把两岸魔鬼般的火都浇灭了。 积累运用大巧难

（1）金娜只注意个人卫生，没有保护教室的环境。

（2）对不起，我以会仅会讲究个人的卫生，还会保护好集体的环境卫生。 六（1）班尖子生培优试题（10）2007年12月13日 19:43一、《月亮与地球的对话》 有一天，月亮对地球说：“地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的资源。你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。可我呢，唉!只有荒芜的山谷和渺无人烟的平原。有时好不容易来了几个‘外地客人’，可没多久就走了，我又孤独了。”月亮苦着脸，说着说着，眼泪就流了下来。 地球见了，连忙安慰说：“月亮妹妹，你别难过，我并不像你说的那样十全十美。人类在我身上做了许多坏事。他们( )了覆盖我的山林，( )了滋润我的河流，( )了保护我的大气层。现在，我已是遍体鳞伤了!唉—”说着说着，地球摇摇头，也难过起来。

月亮听了，大吃一惊，问：“真的吗？中国的长江和黄河也如此吗？” 地球叹口气说：“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。可是近些年来，由于人类的乱砍乱伐，长江常发洪水。黄河上游，因为缺少防护林，泥沙流失严重，黄河下游泥沙沉积太多，河床年年增高，已经超过了两岸的地面，成了名副其实的‘天河’。”

月亮轻声说：“没想到，你也有这么多的烦恼，哎!” 1.把后面词语恰当地填入文中的括号里。 破坏 毁坏 污染

2.月亮和地球分别为什么而难过？

3. “长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。”还有什么也是中国的骄傲？请再写出两个______________、________________。 4. “桃红柳绿，莺歌燕舞”请依照这两个成语的构词方式再写出两个成语。_______、________。“名副其实”的反义词是_____________。用“名副其实”造句：

5. 月亮所说的“外地客人”指的是：__________________________。 6. 我们应该如何保护地球，提两条你认为有价值的意见。 （二）

盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。

那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？ 他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。

有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！” “他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人…… 1、写出下面的声音是谁发出的？

（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿； （2）高跟鞋声：＿ ＿ ＿ ＿

（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿ （4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿ 2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。

4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。 ①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（ ） ②带路人与孩子之间没有可谈的内容。（ ）

③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（ ） ④带路人是个沉默寡言的人。（ ） ⑤带路人是个哑巴。（ ） 5、理解下面的句子。

①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。 6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。

盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人

7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。 三、《生命的一部分》 书，是我生命的一部分。

我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。

有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。我能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。

在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。

不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？

自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。

当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！

1、浏览全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指：

2、通读全文，知道作者写这篇文章主要想告诉读者： 3、精读第3自然段，这段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？ 4、细读第6自然段，你学到了哪些读书的方法？用“ ”划出来。 5、再读全文，思考：读书的益处有哪些？用“ ”划出来。

6、边读边想象，你的眼前肯定出现了一个“津津有味”的读书画面。请用形象、简洁的文字

来描述这个画面，但不要出现“津津有味”这个词。 7、你读过哪些课外书？请至少写出三本书名：《 》、《 》、《 》；写出中国古典“四大名著”中的一部分书的名称：《 》；你读过讲民族英雄故事的书吗？ 、 。

(一)3、中国的骄傲：长城、故宫、秦始皇陵兵马俑 （二）1、细碎的脚步声：哑童 2、所填的字是：哎、扯、慌、夜、冬 5、（1）A、小孩 B、自卑、绝望 6、默默的带路人

7、大部分写得不够具体，一定要认真对待，拿高分。 （三）1、书 2、要热爱读书

3、讲民族英雄的书有《节义千龄》（描写明末抗清民族英雄张煌言的中篇历史小说) 《西风烈》（描写民族英雄左宗棠）

一九五四年，周总理率领中国代表团，参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。

那时侯，美国政府与中国人民为（wèi wéi）敌，采取孤立中国的态度。美国代表团团长杜勒斯到达以后，出于礼节，和周总理握了手，随后拿了一块手帕擦了又擦，才收起来。周总理看在眼里，也拿出一块手帕，仔细擦了又擦，然后把手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此情景，都点头称颂周总理。杜勒斯却当众丢了脸。

杜勒斯不甘心失败，于是又生一计。在一次各国代表团参加的宴会上，他让人做了一只

大蛋糕，中间用奶油制成一个“卐”字。这“卐”字是希特勒的反动标志。杜勒斯想看看周总理如何处(chù chǔ)理，为(wèi wéi)难中国代表团。周总理迈着稳健的步子，进入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。只见他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭它！”说完，刀叉一把把落下，把一个“卐”字划(huá huà)得破碎不堪。周围的人啧啧称赞周总理的才能。杜勒斯又一次当众丢了脸。 周总理维护国家尊严的精神，受到许多国家代表团的敬重。 1、写出下列词语的反义词：

孤立（ ） 称颂（ ） 镇定自如（ ） 破碎不堪（ ） 2、给文中带点的字选择正确的读音，用“ ”标出： 3、“餐”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法查音序（ ），音节是（ ），“餐具”的“餐”应解释为（ ）（1.吃；2..饭食） 4、读句子，联系短文内容，写出带点词语的意思：

（1）周总理步入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。“全明白了”指 （2）周总理招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭它吧！”“消灭它”的含义是 5、写出短文的主要内容（要求写清时间、地点、人物、事件，在30字以内） 6、总理维护祖国尊严的精神表现在：（1)_______________（２）_____________________________________

7、短文最后一个自然段与前面三个自然段是什么关系？ 8、给文章加上恬当的题目。 考 核

南方一家幼儿园公开招骋园长，由于待遇优厚，一时间报名者云集，其中甚至包括专功 幼儿心理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的高学厉者。但经过考试，最终被录取

的却不是她们，而是一个相貌平平、扎着小辨子的文静姑娘——她叫雯雯。

最后一次考试安排在二楼。楼外阳光明媚，春风和煦，鸟儿欢唱；楼梯拐弯处，却有一个脏兮兮的小男孩，拖着鼻涕，泪汪汪地站在那儿等着什么。众多应考者大多面容姣好，打扮入时，举止得体，她们经过小男孩的面前，满怀信心地去面试；只有雯雯一个人停下来，她不仅掏出手帕给男孩子擦鼻涕，还亲切地说了一句：“小弟弟，是不是找不到妈妈了？别急，等我一会儿，姐姐去去就来，带你去找妈妈。”

面试之后，众多的应考者匆匆下楼，对楼梯拐角处的小男孩熟视无睹，惟有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄着他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事——而这一切，被早已架设好的录像机全都录下来了！

天！考生们谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园方面专门安排好的！

一楼厅里 聚满了等待宣布结果的应考者 当考核小组宣布被录用者是雯雯时 大家都愕然 惊讶的目光投向着装朴素 相貌平平的雯雯 雯雯暗想 我的文化成绩并不出色呀 随后，考核小组播放了刚才的录像，众多的报考者，羞愧地低下了头——她们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然。

1、第1自然段中的四个错别字，请在原文用修改符号修改。 2、给最后一个自然段中缺少标点的地方加上标点。 3、本文采用的叙述方式是（ ）。A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．时间顺序 4、联系上下文，概括众多应聘者和雯雯对待小男孩的不同态度。 （1）众多应聘者对待小男孩的态度。（用原文中的四字短语概括）： （2）雯雯对待小男孩的态度（用自己的话概括，限用4个字）：

5、说说小男孩在楼梯拐角处等着什么？（不超过10个字） 6、幼儿园为什么要在楼梯拐弯处安排一个小男孩儿？幼儿园最终为什么单单录取雯雯？ 7、本文以“考核”为题，整体把握全文后，请指出考核的内容主要包括哪两个方面？

1、团结 贬低 手忙脚乱 完好无损

2、划得破碎不堪的划应念第二声

3、部分同学太过马虎，没有审题 4、（1）周总理明白了杜勒斯故意为难中国代表团。

（2）把蛋糕吃干净；把反动势力消灭。

5、1954年，在日同内瓦会议上，周总理巧妙应对杜勒斯故意设计的尴尬场面。 6、（1）跟对方握手后把擦手后的手帕丢进垃圾篓里。

（2）把蛋糕上的反动标志划得破碎不堪。

7、因果关系（分总关系）

8、随机应变的周总理（很多同学没有联系上人物的品质）

二

1、着装朴素、相貌平平

3、B

4、熟视无睹、热心关爱

5、等有爱心的人

6、是为了看看哪位应聘者有爱心。因为其他应聘者没有理会小男孩，而雯雯十分关爱他，所以被录取了。 7、（1）对应聘者文化程度的考核。

（2）对应聘者爱心、品质的考核。

南海明珠——海南岛

在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是fù ráo（ ）美丽的海南岛。//

海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园 椰子园和热带植物园，腰果 咖啡 芒果 荔枝 在不同的季节里挂满了枝头 海参海龟 大龙虾等名贵水产bú jì qí shù（ ） 铁矿 石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富

海南岛上一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季cháng qīng（ ）。由山间小溪汇成的万泉河tāo tāo（ ）奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽zhuàng guān（ ）。旅游胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。//

每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。// 1、 根据文中的拼音在括号里写词语。

2、 给文章第二自然段空白处加上标点。 3、写出近义词或反义词。

近义词：赞美（ ） 眺望（ ） 反义词：喜爱（ ） 丰富（ ） 4、 多音字组词。 参cān （ ）shēn （ ）

藏 zàng（ ）cáng（ ）

曲qū（ ）qǔ（ ）

小学语文总复习·词语专项复习

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

（一）积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

（二）理解词语：理解词语的方法：

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：

（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。

二、用词造句要做到：

（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

（2）把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

练习

（一）填字成词。

风流（ ）洒 气（ ）轩昂 神（ ）奕奕 满面（ ）光 威风（）（） 相貌（）（） 温（ ）尔雅 心地（ ）良 风度（）（） （）（）大方 一元（ ）始 万象（ ）新 桃（）柳（） 芳草如（ ） （ ）阳似火 暑气（ ）人 秋高气（ ） 万里（ ）云 涸波（ ）渺 一望无（ ） 岁月（ ）流 尺（ ）寸阴 水中（ ）月 海底（ ）针 风平（ ）静 雷霆万（ ） 抛好（）（） 高屋建（ ） 排山（ ）海 旋（）转（） 诗词歌（ ） 琴（）书（） 人定（ ）天 风雪交（ ） 寒气（ ）人 波光（）（） 高山（ ）水 炉火（ ）青 棋逢（）（） 虎（）龙（） 笔走（）（） 一气（）（） 生（ ）妙笔 （）（）如生 头头是（ ） 娓娓而（ ） （ ）中开河 （）（）其谈 胡（）乱（） 无（ ）之谈 海（）天（） 拾人（）（） 老生（）（） 高朋满（ ） （ ）友如云（）（）生辉 宾客（）（） 一见如（ ） 一往（ ）深 相见恨（ ） 交（）言（） 形影不（ ） 难舍难（ ） 情同（）（） 一望而（ ） 一目（ ）然 得（）应（） 左右逢（ ） 言（）意（） 要言不（ ）开（ ）明义 开门见（ ） 胸有（）（） 意在（）（） 浮想（）（） 文思如（ ）

（二）按要求写成语（至少五个）

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

（三）写近义词：

开拓（ ） 气魄（ ） 和蔼（ ） 沉浸（ ） 暴躁（ ） 害羞（ ） 忙碌（ ）

惬意（ ） 闪烁（ 适宜（ ）

寻常（ ） 安稳（ 搭救（ ）

珍惜（ ） 光阴（

不屈不挠（ ）

（四）写反义词：

爱好（ ） 爱惜（ 惩罚（ ）

出色（ ） 纯净（ 富强（ ）

干燥（ ） 高尚（ 结实（ ）

敬爱（ ） 浪漫（ 朴素（ ）

勤奋（ ） 轻盈（ 贤慧（ ）

雪白（ ） 赞许（ 温文尔（ ）

（五）词语搭配：

（ ）的火焰 （

（ ）的成就 （） 推荐（ ） 折服（ ） 宽大（ 五颜六色（ ） 保护（ ） 单调（ ） 广袤（ ） 利索（ ） 清楚（ 崭新（ ）的阳光 ）的建筑 ） 推辞（ ） 茂密（ ） 嗜好（ ） ） 发掘（ ） 庄重（ ） 拾掇（ ） ） 凝聚（ ） 憧憬（ ） 炽热（ ） ） 转眼间（ ） ） 悲痛（ ） 本质（ ） 成功（ ） ） 独特（ ） 繁忙（ ） 奉献（ ） ） 害羞（ ） 简陋（ ） 健壮（ ） ） 灵巧（ ） 浓郁（ ） 偶尔（ ） ） 深奥（ ） 衰老（ ） 微弱（ ） ） 真诚（ ） 暴跳如雷（ ） 眉开眼笑（ ） ）的天空 （ ）的头发 （ ）的话语 ）的态度 热情的（ ） 热闹的（ ）

） （ （

亲切的（ ） 亲密的（ ） 丰富的（ ） 丰盛的（ ） 热烈的（ ）

猛烈的（ ） 创造（ ） 改正（ ） 坚持（ ） 修理（ ） 端正（ ）

坚守（ ） 整理（ ） 制造（ ） 刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艰难地（ ）

无情地（ ） 悄悄地（ ） 忘我地（ ） 深情地（ ） 专心地（ ）

三、选词填空：

１ 爱护 爱惜 珍惜

他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。

他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

２ 安静 宁静 平静 寂静

老师来了，教室里立刻（ ）下来。

海上有一轮明月，照着（ ）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。

３ 维持 保持 保护

渔夫起早贪黑地干，还（ ）不了一家人的生活。

他始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。

４ 埋怨 抱怨

事后，他（ ）自己考虑不周到。

他老是（ ）别人对他不尊重。

５ 必须 必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ ）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（ ）的用品。

６ 毕竟 究竟

兴国塔（ ）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（ ）是填不饱肚子的。

７ 沉重 繁重

（ ）的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着（ ）的心情告别了妈妈。

８ 成绩 成就 成果

建国三十周年的伟大（ ）鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的（ ）。

９ 涌现 出现 呈现 体现

开展五讲四美活动以来，全校（ ）出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人好事不断（ ）。

１０ 矗立 耸立 屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（ ）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样（ ）在广场南部。

（六）、把词语按一定顺序排列：

1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（1）班

__________________________________________________________________

2、准备活动 领奖品 冲到 起跑

__________________________________________________________________

1、全部 没有 少数 一半 多数

__________________________________________________________________

2、头部 身体 上身 牙齿 嘴

___________________________________________________________________

（七）用--划出不是同一类的词：

1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花

2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟

3、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》

4、矮 懒 高胖 瘦

5、米饭 稻子 面条 包子 大饼

七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

叫——（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（ ）

2、在困难面前不屈服。（ ）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（ ）

4、前后相接，连续不断。（ ）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（ ）

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（ ）

九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

１、剪刀对布匹 锯子对 （１）水泥（２）木材（３）椅子 （４）砖头

２、花卉对公园 化石对 （１）商店 （２）礼堂 （３）博物院 （４）图书馆

３、鸟蛋对雏鸟 种子对 （１）树木 （２）花朵 （３）幼芽 （４）树根

４、声音对耳朵 味道对 （１）香甜 （２）口腔 （３）牙齿 （４）舌头

５、绿色对颜色 铅笔对 （１）文具 （２）钢笔 （３）木头 （４）铅笔盒

６、工人对机器 战士对 （１）坦克 （２）大炮 （３）机枪 （４）武器

７、良药对苦口 忠言对 （１）顺耳 （２）刺耳 （３）逆耳 （４）悦耳

８、成果对努力 收获对 （１）除草 （２）播种 （３）施肥 （４）耕耘

９、早晨对朝阳正如黄昏对（ ）

10、雨天对潮湿正如晴天对（ ）

11、失败对痛苦正如成功对（ ）

12、开始对结束正如元旦对（ ）

13、陌生对熟悉正如随便对（ ）

14、豺狼对残忍正如羔羊对（ ）

十、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应 觉悟 明确 问题

克服 号召 表示 方向

提高 缺点 解决 态度

改正 困难 接受 批评

刻苦地 奔驰 巨大的 景色

热烈地 学习 无穷的 变化

飞快地 歌唱 壮丽的 前程

愉快地 讨论 灿烂的 力量