北师大版四年级《太阳的话》教学设计

课 题 太阳的话 教材分析： 这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。学生对本课所要表达的思想感情可能不容易理解，教师在课堂教学中应多注意引导，以自己的激情煽起学生学习的热情。 学情分析： 自使用北师大版教材以来，学生接触优美的诗歌型课文逐渐增多，学生对此类课文非常喜欢，拿到课文，都会情不自禁的大声朗读，并且也已具备了一定的朗读能力和理解能力。学习本文，应抓住学生这一能力，采取多种方法引导学生读，引导他们在读中悟，从而达到本课的学习目标。 教学方法： 让学生通过默读、朗读、诵读等多种方法了解诗意，体会出太阳给人们美好的事物，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，切身感受生活的美好，从而唤起人们珍视生命，追求光明，热爱生活的情感。 教 学 设 计 教材内容及学情分析 1、认识本课2个生字，会写3个生字。 教学目标 2、抓住关键词语，指导学生有感情的朗读课文。背诵诗歌。 3、理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。 教学重点 学会生字，朗读，背诵课文 教学难点 从读书中感受到生命蓬勃向上的气息 教学准备 教学课件 教 学 步 骤 （仅供参考） 修 改 意 见 （包括环节修改及学案设计） - 1 -

乌江镇中心学校电子教案 第一课时 （一）谈话导入： 同学们告诉你们一个小秘密，太阳公公告诉老师它有好多心里话想对你们说，可是又怕你们不欢迎它所以不好意思出来，你们喜欢它吗？ 生（喜欢） （出示太阳的笑脸图画）它也喜欢可爱的你们，而且太阳还有话想告诉你们呢!（板书课题“太阳的话”）指名读课题 （二）初读课文 请大家把书翻到第115页，这首诗就是太阳公公对你们说的悄悄话，不会读的字请拼音兄弟来帮忙，注意要把每个字音读准。（读完的同学坐端正） 1.师：大家都读完了，那里面的生字宝宝都认识了吗？生：（会）请同桌的两位好伙伴互相读一读比比谁读的准，如果读得好就给他画上一朵小红花 2.师用多种形式检查生字读音。（指名读。开火车。男女生比赛）其中注意“门“进是前鼻音，双是翘舌音 3.全班齐读生字 （三）再读课文 .师：大家真了不起，短短的时间里就能把它们记得这么牢固。（表扬自己）如果将这些生字宝宝藏到课文当中去你们还认识吗？请大家自己先读一读吧！老师来听一听哪个小朋友的读的字 音最准确，句子最通顺。 1.指名3个人分别读1.2.3小节，师生共同评议。（重点在评字音是否读的通顺；可以评态度是否大方声音是否洪亮） 2.男生，女生，老师分读 （四）激发想象，感情朗读 1.学习第一节内容（请学生带上太阳的头饰，老师在黑板上贴上窗子，门的图片） 生读生评 师：你们觉得这个小太阳读的怎么样？（好在什么地方，不好在什么地方？你觉得应该怎样去读，或者采取学生自评的形式） 要读出太阳的急迫心情，读出太阳的召唤（再请第一次读的同学来读一遍）à全班齐读 学第二节 师：太阳公公那么急切地想钻进我们的屋子，你觉得它究竟想干嘛呢？ (哦。你想的真好，原来太阳公公是给咱们带礼物来啦) 1.轻轻的读第二小节找一找太阳都给你送来了什么礼物？（用铅笔做上记号） 生回答完一个后再读出完整的句子，师便作出相应的反应（真美的花啊！真香啊！多么温暖啊!） 2. 师：同学们谢谢你们把老师带进了这么美丽的画面，我仿佛（好像）看到太阳乐呵呵的捧来了五颜六色的花朵，老师忍不住

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乌江镇中心学校电子教案 也想读一读了，请大家闭上眼睛安静的听我读，看你还能想（看）到什么？ 生自由发言：我看到太阳笑眯眯的带来了温暖和光明，我们在草地上唱，跳舞。玩游戏，我们很快乐 3.师：谁能读出我们的快乐和礼物的美好呢？（指名读小组比赛读，全班齐读） （五）总结 师:同学们，太阳公公可喜欢我们了，它送给我们的礼物实在是太多了，除了书上写得这些礼物以外，它还带来了哪些礼物呢？请大家下去后开动脑筋想一想然后用“它带着—————快乐的向我们走来”说一说。下节课老师请大家一起来讲一讲好吗？ 第二课时 (一)导入： 上节课我们一起听太阳公公的心里话，太阳公公还送了我们好多珍贵的礼物，它带着——，——，——，向我们快乐的走来呢？（师生之间的简单对答，帮助复习上节课的内容） 那么它还带来了什么呢？咱们一起来说说你还从太阳公公那里得到了什么礼物！ （生自由发言，师做赞赏性总结） （二）学习第三节 让咱们来听听太阳公公还想对我们说些什么吧，请全体女生一起读。 师：女同学读的真棒，那么男同学们你们听到太阳公公都对咱们说了些什么呢？ 生：太阳公公让我们快起床，不要睡懒觉！ 师：太阳公公要你们快起来干什么呢？开动你的小脑筋猜一猜它为什么叫你们早起！ 生：因为早睡早起有好身体 生2：新的一天又开始了，要我们早起锻炼身体，好好学习！ 生3：可以马上看到它，和它一起玩 师：你们真是一群聪明的孩子，说的都很棒！太阳公公是爱你们的它希望你们快快成长，身体和学习都很棒，那么谁能够把这种感情读出来呢？ 1.指名读（生评）2.小组比赛读。3.齐读 （三）全文总结 师：咱们听完了太阳公公对咱们说的三段话，老师想问问你们最喜欢那一段？为什么 生:（自由发言） 师让学生充分发言并且针对性地读（喜欢那一段就读那一段，喜欢相同段落的同学一起读） （四）诵读诗歌，情感升华 太阳――这个温暖的使者，把无限的光明无私的奉献给人类，使得我们不得不对太阳肃然起敬，我们应该怎样来表达对太 - 3 -

乌江镇中心学校电子教案 阳的感激之情呢？让我们举行一次朗诵比赛，作为礼物送给太阳吧！ 1、师生齐朗诵。 2、在教室里选择合适位置，施展自己的表演才华，加上动作，感情练读课文。 3、生朗诵展示，全体同学担任评委，给予评议。 4、师配乐感情朗诵，达到情感的升华。 5、比赛背诵诗歌。 [设计意图：入情入境的诵读，使学生真正进入课文所营造的意境中，以朗读比赛的方法，让学生在充分阅读的基础上，体验感受，放飞想象。] （五）谈收获，记感受 同学们，学了本篇课文，你有什么收获与感受？请用几句话总结出来，记在课本上。 （六）学写生字 1.复习生字（先读再写） 2. 教写生字 强调笔顺以及笔画，在田字格中所占的比例，笔顺要拆开写一步步的进行教写，再在书上描红。 - 4 -

乌江镇中心学校电子教案 板书设计 太阳的话 花束 香气 温暖 露水 一切美好的事物 无私的爱 作业设计 1. 背诵诗歌。 2. 太阳是光明、温暖的使者，让我们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗，下节课，我们将以此为主题举办一期“赛诗会”。 课后反思

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