先进教育工作者 申报材料

XX小学 XXX

一、个人简介

XXX，男，XXX年XX月出生，XXX年毕业于XXX，本科学历，小学一级教师，XXX年XXX月参加工作，XXX年因工作需要调入XXX，至今主要从事数学学科教学工作，XXX年起担任学校远教站点管理员至今。 二、事迹材料 （一）教育教学工作

自参加工作以来，始终以奉献的多少来衡量自己，从不计较个人得失。为了上好课，总是提前把课备好，虚心向有经验的老教师请教。我下功夫做学生的思想工作，从感情投入入手，与学生谈心、交流，努力做学生的良师益友。我的教学成绩年年在全镇名列前茅，学校的良好环境，为我的快速成长创造了条件。工作的同时我还不断汲取理论知识，工作期间经过努力，取得了贵州教育学院教育学专业的本科文凭。

参加工作以来，我始终做到了以校为家，将大部分时间投入到了工作中，并充分利用住校的有利条件进行了无数次深入细致的家访等工作，脚步几乎走遍了学校周边的每一个角落，付出总是有回报的：经过我的不懈努力，家访工作取得了良好的实效，家校双方在一定程

度上也得到了及时的交流与沟通，受到了领导及广大群众的好评，同时还促进了教学的发展。经过数年自身的努力及领导、同仁们的指导，我的专业知识、业务能力及执教水平均在一定程度上均得到了大幅的提高，不仅如此，我所杜撰的教学设计《分解质因数》曾在2007年贵州省组织的教学论文及教学设计评选活动中荣获三等奖；2010年杜撰的教学设计《十几减九》在贵州省组织的教学论文及教学设计评选活动中荣获二等奖；除此之外，我所撰写的经验文章也不同程度地获得了市级与镇级的系列奖项。不仅如此，2008年、2009年，我都被二合政府及仁怀市人力资源保障局评为“优秀教师”。

（二）远程教育工作

远程教育的顺利实施，使我们农村中小学得到了从“天”而降的宝贵资源，实现了农村学校与发达城区学校共享优秀教育资源的梦想。自接收手学校远教站点管理员至今的两年时间里，我虽付出很多，却也收获颇丰。

1、勤钻研

（1）悉心钻研电脑技术，尝试使用电脑多媒体技术辅助教学。 本人之前虽未接受电脑知识专业培训，但自费购买、订阅了大量电脑书籍，并通过网上论坛交流等形式，使自己的电脑软、硬件技术水平得到很大提高，在“农远”实施前就已成为当地小有名气的“电脑高手”，经常为许多学校、教师及部分个人电脑用户免费进行维护，让许多电脑“起死回生”。

（2）、熟悉“农远工程”系统，掌握、应用“农远”技术。

“农远”资源在农村中小学的应用，对于大部分农村教师来讲还是一个新事物。我虽然在前期掌握了一些电脑知识，但接手时，对于“农远”这方面的知识了解的还不是很多，学校领导让我担任管理员，自己深感责任重大。为了尽快投入到工作中去，我通过上网查询，查阅相关书籍先掌握了有关设备方面的知识。硬件方面首先了解模式一、模式二、模式三分别是个什么概念，每种模式系统包括哪些设备，每个设备在其中起到什么作用。软件方面明确一台计算机所必备的各个软件，与计算机连接的各个硬件设备的驱动程序，如：打印机、刻录机，如何才能顺利接受远程IP数据资源等。由于对设备有所了解，在使用时出现故障，我就能很快找到原因出在何处并及时给予解决。这样就减少了因操作不当而引发的设备损坏的维修次数，大大提高了设备的利用率。

2、细管理

（1）、细心维护，确保设备系统运转正常。

我定期对“农远”设备进行自查，有故障的设备及时处理，自己可以维修的马上维修，发现设备隐患，及时解决，保证设备的正常运行。在设备维护过程中，遇到问题自己尽量先解决，两年来，本人为学校学校维护设备几十次，排除故障若干起，截止目前，学校农远设备未因故障而闲置停用。

（2）、及时接收，科学整理远教资源。

远教IP数据按照其公告信息提示的时间准时接收，由于接收的

远教IP数据内容对教育教学的帮助很大，又具有连贯性和系统性，所以接收内容不能遗漏。即使因故遗漏了部分内容的接收，我会一方面利用周日重播时间补充接收，另一方面到其他同类学校查找拷贝，及时把遗漏的内容补上。由于项目所配电脑接收盘不够大，容量小，直接影响了卫星资源的接收。在我的倡议下，学校及时购买了大容量的硬盘和移动硬盘，使卫星资源得以顺利接收，并为全片区其他学校提供可用的共享资源。

及时下载远教资源只是管理资源的第一步，我认为对所接收资源的二次整理是管理员工作的重中之重。由于本人是兼职管理员，而学校负责这方面工作的人手少，要及时负责“农远”资源的下载、分类及存储，肯定要花费很多时间和精力，因为整理的速度远远赶不上资源的下载速度，必须有选择地进行整理、编辑、修改、重组。我基本上是按学科、年级和课程进行分类，以方便老师的查阅和应用。

3、巧应用

为提高设备资源使用率，作为管理员的我，每周及时接收信息资源，每天作好设备运行记录，经常打印资源目录，定期对信息资源进行刻录保存，并作好相应的记录工作。我利用远程教育的卫星电视频道，组织教师观看相关节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。同时鼓励教师利用远程教育资源自制课件，经常到多媒体教室（模式二为卫星收视室）上课，或进行公开课教学。

4、显成效

自我接手学校站点管理员两年来，学校的教师使用热情非常高

涨。尤其是“课程资源”、“教师发展”、“学习指导”、“专题教育”等栏目，对教师的教育教学工作带来了极大的方便，有助于教师的专业成长，还让学生感受到身在边远山区而享受特级教师授课的喜悦。农远工程的实施，让山乡课堂充满现代气息，也焕发了生机和活力，学生的学习兴趣明显增强、课堂效率得到提高，教师专业素养得到提升，“农远”资源的优势得到充分体现。

教师们也广泛应用农远教学资源，认真钻研课件制作技术，多次参加县、市级教学业务竞赛，取得了很好的成绩。有其是在今年的市级远教论文与教学设计评选活动中，喜报连连：我校的章素主任撰写的论文荣获一等奖，我本人撰写的论文《制约当前农村小学远程教育工作开展的诸多“致命”因素及相应对策》荣获二等奖，夏艳主任撰写的文章荣获三等奖。不仅如此，我站点的远教工作在政府及中心校的工作检查督导中也受到了好评，在今年遵义市委组织部组织开展的“远程教育百千万示范带动工程”活动中，我站点被评为“先进站点”，而我本人也荣幸地被评为“优秀管理员”。

几年来，我品尝了现代教育信息技术及“农远”给我带来的酸甜苦辣，我潜心钻研“农远”，不仅丰富了我校的资源库，而且还充实了我丰富多彩的五味人生。在今后的工作中，我将会倍加努力，潜心钻研，力争在平凡的工作岗位中作出更多不平凡的贡献。

2011年7月10日