指南学习 社会领域

幼儿阶段是一个人成长的关键时期，俗话说：“三岁看大，七岁看老。”自从有了儿子，我就开始喜欢翻阅大量的育儿书籍，开始思考：作为家长我们应该给孩子什么呢？我们能给孩子什么呢？冯晓霞教授的一句话让我牢记终身：教育的关键是教会孩子怎样“做人”。教好孩子，最主要的不是让他学会多少知识、会认多少字，更应该是教予他如何与人相处、交流、交往，过好每一天，在交往的过程中正确的看待自己与他人，培养良好的行为习惯：懂礼貌、讲卫生、讲文明；遇到困难不畏惧、坚持不懈、不放弃的精神等等。我终于明白：我们应该给孩子的是智慧，而不仅仅是知识！那才是他们受益终身的东西。因此，《3—6岁儿童学习与发展指南》一到手，我便打开了社会领域篇。当我看到里面一条条具体的教育目标和详细的教育建议时，我很欣慰，把孩子们交给幼儿园我很放心。

当然，除了幼儿园，家长也是幼儿社会性学习的重要影响源。因此在不断解读指南社会性领域内容时，让我领悟到以下几方面的重要性。

1.以身作则

自觉或不自觉地重复他人的行为是幼儿社会学习的基本方法之一，家长的言行举止直接或间接地影响幼儿，因此我们要注意自己的言行，给孩子树立一个良好的榜样。自从有了儿子，我常常对孩子他爸说：现在你要时刻记住自己是一位父亲，你的言行不仅关系到你自己，它将更直接影响你儿子。因此我也是这样要求自己的。从小带儿子进出小区时我们都会很礼貌的和门卫打招呼、问好，因此儿子每次看到他们都会非常热情的叫“伯伯”好，还邀请他们到家里玩，同时儿子也成了他们口中“本小区最懂礼貌的孩子”之称号。平时家里来客人走时我们都会到门口送客，并客气的说：慢走啊！路上小心，下次再来玩！因此，这也成了儿子送客时的好礼节。有一次，孩子他爸在沙发上睡着了，我在厨房煮饭，

儿子轻轻的走近房间拿了一条小被子给他盖上，还特地到厨房小声叮嘱我：妈妈，爸爸睡着了，说话小声点。当时儿子才三岁，让我们好感动。

2.倾听孩子的心声

俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。作为父母，在与孩子沟通时我们要先听再说，多听少说。当孩子范下错误时，打骂只会让孩子因害怕惩罚而说谎。我们只有耐心倾听孩子的心声后，才能理解孩子的感受，我们才能用更良好的心态去看待孩子们成长中的“错误”，并在孩子们范下错误的时候与他一起分析造成错误的原因，解决错误的办法。蹲下来和他交谈，不是判断谁对谁错，而是判断什么事是对的什么事是错的，和孩子分析事情的过程与结果，让孩子知道今后该怎么做。

儿子犯错时，我会将他楼到身边，询问原因及事情的经过，然后与他共同探讨弥补的方法。例如：一次饭前洗手后，他很委屈的跑来跟我说：妈妈，我水开的很小可是为什么地板上都是水？我便拉着他的手走进卫生间，告诉他把地方拖干净，下次小心点就好。在孩子成长的过程中我们要允许孩子犯错，现在犯错总比长大了犯错好，只有现在犯错他才能更早的知道以后该怎么做。

3.给予孩子体验的机会

体验是幼儿重要的学习方式，是认知和态度形成的基础。《指南》中提出：幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应该鼓励并给与一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。有些家长为了省事，常常怕给孩子们“擦屁股”，而不给孩子们体验的机会。为什么常常有家长诉苦说：孩子怎么说了几百遍也记不住，到底长不长记性！其实关键就在孩子没有亲身体验。

记得有一次，儿子看书不爱护，把书给撕破了。第二天晚上我继续将那本破书拿来给儿子讲故事，故事讲到一半儿子让我继续讲时，却发现没了下文，于是儿子意识到了自己的过错造成的后果，从那以后儿子便格外爱护图书。因此，家长们不要因为孩子们会吃的满桌饭菜而不让他们自己吃饭，不要因为孩子们会打破杯子而不让他自己倒水喝，这都是他们成长的经历，只有自己体验了才会有所收获。

4.从小给孩子自己决定的权利

“鼓励幼儿自主决定，做事。在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事。”在平时的生活中我也常常给儿子选择、自己做决定的机会，但我会让他明白自己一旦下了决定，就要对自己的决定付责任。

暑假的一天早晨，我准备带儿子出门遛遛，儿子背上自己的小书包，里面还放了一大堆自己喜欢吃的零食和玩具、拿着水壶、戴上帽子和墨镜准备出门，我建议他不要带那么多东西，可他执意要带。于是我告诉他：你要带这些东西出门可以，但这些东西你都必须从头到尾自己拿，儿子高兴地点点头出门了。在途中儿子曾多次请求我帮助，我都拒绝了，并提醒他自己的承诺。终于到了中午，孩子他爸来接我们回家了，一上车儿子便说：“妈妈，以后早上我们还是不出门吧！”我问他为什么？他说：早上出门我又要戴帽子，又要带墨镜，还要背包包，这样很麻烦的，以后我们还是晚上出门吧！”于是我就问他：那要是我们一定要白天出门怎么办？儿子笑笑说：那我就不带这么多东西了！

家庭教育是“培根教育”，如何将大树的根盘培育好能够经受风暴，需要我们家长和幼儿园共同努力。