桃花源记PPT

作者档案

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陶渊明（约365年－427年）东晋末期宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。名潜，说晋世名渊明，字元亮，入刘宋后改名潜。唐人避唐高祖讳，称陶深明或陶泉明。因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生，私谥靖节先生（陶征士诔）。浔阳柴桑（今在江西九江西南）人。晋代文学家。以清新自然的诗文著称于世。相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，语言质朴自然而又极为精练。陶渊明的诗和辞赋散文在艺术上具有独特的风格和极高的造诣，开田园诗一体，为古典诗歌开辟了新的境界。作品平淡自然，出于真实感受，

你知道作者吗？写作背景：

本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。

桃源林（节选）

（唐）王维

当时只记入山深，青溪几度到云林。春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。

王维简介:

王维(701年-761年)，字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，盛唐诗人的代表，创造了水墨出水画派，有“诗佛”之称。开元九年（721年）中进士，任太乐丞。今存诗400余首。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维擅书画，亦通音律，多才多艺。与孟浩然合称“王孟”。有《王摩洁文集》等行世。

1.了解有关作者的文学常识，积累文中常用文言常用词语，注意文中词语古今异义的现象，并背诵全文

2.理清文章叙述的顺序，分析文章的结构层次；学习以行踪为线索叙事的写作手法。

3.理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想，学习桃花源居民高尚淳朴的品格，构建和谐社会。

给下列加点的字注音：

yǎn yihuò豁然( ) 俨然( ) 怡然( )qiānmòyì阡陌( ) 邑人( ) 间隔( )jiàntiáoyùkuàng垂髫( ) 语云( ) 平旷( )yuányìqiǎnyāo缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( )jùnjìbīn fēn刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( )

古今异义

1、缘溪行2、芳草鲜美3、说如此4、阡陌交通

5、率妻子邑人来此绝境6、乃不知有汉，无论魏晋7、村中闻有此人，咸来问讯8、遂与外人间隔9、各人复延至其家10、不足为外人道也

一词多义

①便舍船，从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志

②未果，寻病终

①复前行，欲穷其林②既出，得其船①武陵人捕鱼为业②不足为外人道

③此人一一为具言所闻

古今异义

1、缘溪行

缘

沿，沿着。古义：

今义：缘故、缘分。古义：鲜艳美丽。今义：味道鲜美。

2、芳草鲜美鲜美

3、说如此

古义：像这样。如此今义：

这样。

古今异义

4、阡陌交通

交错相通古义：

交通

今义：往来通达，或各种运输的总称。

5、率妻子邑人来此绝境

妻子，指妻子和儿女；今义:专指男子的配偶。古义：

古义：与世隔绝的地方；今义:没有出路的地方。绝境，

6、乃不知有汉，无论魏晋

无论

古义：不用说、更不用说今义：是表条件关系的关联词

古今异义

7、村中闻有此人，咸来问讯

古义：询问消息。

问讯今义：询问

8、遂与外人间隔

古义：隔断，隔开。

间隔今义：距离

9、各人复延至其家

延

古义：邀是请。今义：延长，延伸。

今义：

10、不足为外人道也古义：不值得

不充足；不满

文章结构：发现桃花源

为什么寻不到？再寻桃花源

进入桃花源

访问桃花源

离开桃花源

桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。

1、渔人是怎么发现桃花源的？

2、作者怎样描写桃花林的自然景色的？3、渔人是如何进入桃花源的？

4、渔人入山后，看到了怎样的图景？

5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”7、渔人是如何离开桃花源的？

1、渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。

2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？

夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（风景幽美）

3、渔人是如何进入桃花源的？

复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

（曲折、隐蔽、幽深）

4、渔人入山后，看到了怎样的图景？

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？

（环境优美宁静、生活安乐幸福）

便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。

（民风淳朴、热情好客）

6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？

为桃源外的世界如此，黑暗而叹惋；为桃源外的人不能过上安定和平的生活而叹惋.

7、渔人是如何离开桃花源的？

处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。

文中的桃花源是个什么样的地方?

根据以上分析，请你归纳桃花源的特点

桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会

作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？

作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能

实现的，因而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反映。

小结：

全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。

1、理解以下句子含义,在括号里填上适当的省略部分,再试着翻译句子。

1.( 村中人)见渔人,()村中人乃大惊,( 来.( 村中人) 具答之.()便要（渔人家,( 村中人)设酒杀鸡做食村中人

)问所从

）还渔人

2.( )问今是何时,乃不知有汉,无论村中人魏晋.

渔人.3.( 渔人)停数日,( )辞去

2、“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有渔人的答语，试说说渔人是怎样回答的。

村人问：“今是何世？”

渔人答：“今是晋。”村人问：“秦之后即晋乎？”

渔人答：“否，秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋。”

3、“诣太守，说如此”这句话中的如此包括哪些内容？

“如此”包括他自己发现桃源村的经过、村中的生活情状，还会谈到他归途中做标记的事。

生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。结语

这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，于东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。同志有这样的诗句：“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。”原来自认为遥不可及的愿望，经过百般付出和努力是可以实现的。同学们，让我们为建设自己心目中和谐的、理想的桃花源而努力吧！

（二）用自己的话概括回答：1．第一段描写桃花林又什么作用？

渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。

2．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。3．写出文章的整体思路。

（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。

4.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？

讨论并归纳：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

5.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？

讨论并归纳：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。

6．为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？

讨论并归纳：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。

（一）用原文语句回答：

1．描写桃花林美丽景色的语句是：

2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3．描写桃花源人热情好客的语句是：4．表现桃花源中自然环境美好的句子：5．表现人民生活恬适的句子：6．表明渔人总体感受的句子

7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：

1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。

4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。

6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。

7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉