浅谈网络语言对语文教学的影响

浅谈网络语言对语文教学的影响

随着网络技术的普及,令人应接不暇的网络语言现象在网络上、生活中纷纷亮相。它以其言简意赅、个性张扬、诙谐幽默等特点,受到儿童和青少年的青睐,并大量出现在学生作文中。它冲击着传统语言表达习惯,给语文教学带来了不可忽视的影响。那么,网络语言对语文教学有着怎样的影响呢?

其实，网络语言就像一把双刃剑，有利也有弊。

一、 网络语言丰富了现代汉语的内容。

㈠ 旧词添新义。

网络的产生和发展使许多传统词汇获得了新的意义。这些传统词汇往往由于其意义上的特点符合网络的需要，而被借用于表示与网络相关的新义。如“冲浪”原指一种水上运动，但由于其寻求刺激和愉悦的特点与上网有相似之处，所以“冲浪”一词在网络词汇中被赋予了“在网上进行查询、娱乐等各种活动”的新义，而“恐龙”则因形态丑陋而被借用表示“相貌丑陋的上网女性”。此外，“地址簿”、“抄送”、“论坛”、“浏览”、“账号”、“用户”、“用户名”等都是将其本义置入网络环境，而使之获得了网络词汇中的新义。

㈡ 新词的产生。

借用原有词汇显然不可能完全满足网络词汇的需要，非传统的新词汇才是网络词汇的主流，而这些词汇的来源极其广泛，主要有以下几方面：

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⒈英文外来词。有关网络的一些英文词汇对中国当代的网络词汇有着莫大的影响力，许多网络词汇源于英文，它们的取词方式又各有不同：⑴直接音译，如“E-mail”——“伊妹儿”；⑵半音译半意译，如“Internet”——“因特网”；⑶音译兼意译，如“hacker”——“黑客”；⑷音译加表义语素，如“E-mail地址”；⑸直接借用英文或英文缩写，如“Internet”、“BulletinBoradSystem”——“BBS”。

⒉港台借词。近年来港台文化对内地影响巨大，且与内地处于同一语言体系中，因而内地许多网络词汇直接借用于港台。如“菜鸟”一词源于香港，本义指“新手”，在网络中，它则被赋予了“网络新手”的特定含义。

⒊规范造词。一些网络词汇是按照汉语的词汇特点和语法特点造出的：⑴动宾结构，如上网、上线、掉线、抓图、灌水（形象化地形容了往BBS上贴文章）等；⑵偏正结构，如互联网、服务器、网站、网址、个人主页、公告板、电子信箱、网友、电子货币、网上救援等。

二、 网络语言冲击着传统语文教学的语言规范化。

网络语言在丰富现代汉语的同时，其五彩缤纷的词汇和超常规的语法、乃至用语粗俗等特点给语文教学带来不可忽视的负面影响。

㈠网络语言对阅读的影响。

传统的阅读方式是书籍阅读，阅读的过程更强调朗读、吟诵和咀嚼，然后在这样的精读中获取精神养料，并完成读、写能力的互动，所谓“读书破万卷，下笔如有神。”而网络语言为了提高交流速度，很少运用长句子、复杂句子，多用短句。2至10个字的句子非常

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多，句子的省略现象极其普遍。而今天的孩子正处在网络诱惑包围之中，这正是孩子们今天语文学习和我们进行语文教学必须面对的现实条件。与传统阅读相比，网络阅读不仅仅是阅读载体发生了变化，更重要的是词汇、语法的变化。如果网络阅读完全代替传统阅读，结果是很可怕的，因为这就将意味着传统的中断乃至终结。这并不是没有可能的。所以，我们在继续对学生进行传统阅读训练的同时，也应该主动指导学生正确地进行网络阅读。在网络阅读中，网络语言除了词汇语法的变化外，同样受到输入法与经济原则的影响，二者需要实效性，传统过程中的读书笔记、资料卡片、圈点勾画等等方式都已经不需要了，而网络阅读有着其自身的一套方法，比如如何选择阅读着需要的信息，如何搜索相关的主题，如何在电脑上编辑储存这些信息等等。例如以前需要的资料很难查找，如今输入关键字，可以有成千上万的有效信息供你参考，这都需要教师对学生进行指导和训练。

㈡网络语言对写作的影响。

⒈学生作文中大量出现有违传统语言规范的文字等。有人把网络语言概括为“网络语言＝汉字＋数字＋符号＋外文＋其它”，如今在学生的作文中出现有违传统语言规范的网络语言已屡见不鲜，如故意写错别字、故意歪曲字词的本意等。这种偏离传统语言习惯的网络语言，已日渐影响到正常的语文教学。网语可说，但充满网语的作文不能写，尤其是参加高考的学生。因为“高考作文检测的是学生与教材结合的语文应用能力，考的是书面语表达形式，应该遵循平面语体的规范”。

⒉学生书写能力下降。网上写作或交流利用的是键盘，所有的文字均是敲出来的，而不是写出来的。坐在电脑前利用鼠标进行“书写”，对汉字的笔顺、笔画、间架结构会逐渐陌生，汉字书写能力也会逐渐下降，长此以往，难免会成为鼠标的奴隶。

⒊学生写作能力下降。当学生写作主题可以搜索并拷贝，当学生利用电脑可以把手写

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作文由输入变为粘帖，当你发现你的学生在作文中旁征博引，诗词歌赋信手拈来工的时候，而这一切可能在几分钟内完成，写作在效率上大大优于传统写作方式。但是这些特点不利于学生写作能力的提高。每当要写作文时，学生就会依赖电脑，上网查询、收集资料，甚至于从网上下载一篇或复制一篇。这非常不利于学生写作能力的提高。

⒋学生写作内容的改变。现在的学生流行写几种文章：⑴小资心情：十几岁的学生文章中经常出现的词汇是房间，静静，悠闲，咖啡，西餐，品味等等；⑵古怪诗词或歌词；游戏功略，网络游戏的复述、简介、人物以及情节。

从上面的分析来看，我们应该公正、客观、发展地看待网络语言的影响，既不能一棍子打死，也不能不加消化地全部拿来。面对雨后春笋般的网络语言，我们应该学会面对、学会选择、学会扬弃。

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