初中化学说课教案ppt模版课件

初中化学说课教案ppt模版课件

各位领导、各位老师:

大家好～今天我说课的内容是初三化学第二章第五节氧气的制法。随着化学课程标准的改革，我更新了教育观念，大胆探索，以学生为中心，以发展为本，让学生真正成为学习的主人，使每一个学生都能得到全面和谐、健康的发展。下面我将我的说课内容向大家做一汇报:

一、说教材:(一)教材所处的地位和作用:

本节教材是学生学习化学以来第一次接触到的具体物质的制法。根据某些物质的性质及其化学反应，采取适当的方法，从自然界的宝贵资源中提取和制取有益于人类生存和发展的物质。通过本节课的学习，应使学生受到科学方法论的教育，如何从现有条件出发，考虑制取某种物质的思路。

(二)教学目标:

1、知识目标: 了解工业制氧原理，知道催化剂概念，知道分解反应。 使学生学会实验室制取氧气的方法和原理。

2、能力目标: 培养和提高学生的实验操作能力，观察能力，分析能力。 3、德育目标: 通过实验，培养学生的科学探索精神，陶冶情操。 (三)教学重点: 实验室制取氧气的原理

和操作方法，分解反应。

教学难点: 催化剂的概念。

二、说教法:教学方法:实验探究法(演示实验)

三、说教学设计:教学设计流程如下:

(一)创设情境——提出问题 (,分钟)

教师出示投影片(氧气用途)，让学生观察，然后联系实际探讨氧气的用途，使学生意识到氧气在人类生活和生产中的重要性。进而教师提问:我们通过什么方法可以得到氧气呢,这样创设情境，提出问题，激发学生的学习兴趣。 (二)共同探索——构建新知 (,,分钟)

教师先介绍氧气的工业制法，在实验室由于没有设备不能以空气为原料制取氧气的条件下，引出分解含氧化合物的方法。实验室通常用氯酸钾和高锰酸钾为原料来制取氧气。

氯酸钾分解制氧气是通过观察几个演示实验，在获得感性认识的基础上，上升为理性认识的。这几个实验也是具有探索性的，所以要注意培养学生的观察能

力，分析能力。把三个实验按学生思维过程顺序排列，逐步深入启发，让学生带着问题观察实验，把验证性实验变为探索性实验，这会有助于培养学生的思维能力和科学的探究方法。在此过程中要重点分析、比较几次实验的区别，研讨二氧化锰的作用，从而引出催化剂的概念(着重分析，突破难点)，然后由教师说明反应原理(两个)。

分解反应的概念通过学生自己比较两个化学反应，找出它们的共同特点，然后自己总结归纳，培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力。

教师提问:我们知道了实验室制取氧气的原理，那么怎么收集呢,这时学生讨论，各抒己见。最后教师总结，演示整个实验操作过程，要求操作必须规范，同时还要把注意的问题交代清楚，让学生一边观察，一边思考“为什么”。(重点要突出)

(三)迁移应用——解决问题 (,分钟)

1、实验室制取氧气时，能导致试管炸裂的原因都有哪些,

2、用高锰酸钾制氧气时，试管口处要塞一团棉花，目的是什么,这两个问题主要由学生分组讨论来完成，教师负责收集各组的讨论结果，然后共同总结，寻找答案。

(四)拓宽视野——培养能力 (3分钟)

实验室加热氯酸钾制取氧气时，若没有二氧化锰，可以用什么物质来代替,同时要注意什么问题,(教师做适当的引导启发)

(五)总结归纳——心中有数 (,分钟)

找几位学生回忆这节课所学的内容，使学生对本节知识要点做到心中有数。 (六)反馈质疑——巩固提高 (3分钟)

学生设疑，教师释疑。

(七)研究作业——自我发展 (,分钟)

作业分课堂自我测评，综合能力测评，实践活动探究。总之，本节课我以新课程标准为依据，注重发挥学生的主观能动性，体现了以学生为主体，教师为主导的教育理念，创设情境，提出问题，进一步提高了学生的观察能力、分析能力，使学生有疑有思，激发了学生的学习热情和求知欲望，培养了他们的科学探索精神。