浅谈如何提高小学课堂教学效率

黑龙江省齐齐哈尔市泰来县汤池镇中心学校杨桂丽

是新课程面对的一个问题。教师要做好充分的课前准备，要有扎实的[摘要]如何提高小学课堂教学效率，

基本功，并精心设计教学过程，从而提高小学课堂的教学效率。

教学目标[关键词]教学效率；兴趣爱好；课前准备；

在课堂教学中，教师应为主导，学生为主体，教师应把主动权交给学生，让学生最大限度地参与到课堂

除了要求教师有较高的业务水平、严谨的学科思想和与时俱进的教育理念之教学中。想要提高课堂效率，

应及时调节教学方法、教学外，更重要的是教师要时刻关注每一名学生的学习状态，发现学生状态不对时，

让学生有兴趣学，并持有渴望学习的态度，在这种状态内容和教学步骤，以提高和激发学生的学习兴趣，

完成教学目标的要求，从而提高课堂教学效率。下，才能完成教学任务，

一、充分的课前准备

特长和兴趣爱好，要想提高课堂教学效率，教师应做好充分的课前准备。教师要了解学生的智力水平、

熟知教学内容、教学目标和教学要求，选择科学的教学方法。充分了解学生的原有知识基础，

1.要了解学生个体的智力水平

虽说学生的智力因素不是决定因素，但作为教师，必须考虑这一点，因材施教。对于不同的学生，在教学的过程中应运用不同的策略，提出不同的要求，以便最大限度达到教学目的。

2.充分了解学生的特长和兴趣爱好

培培养和激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的核心。教师要充分了解学生的特长和兴趣爱好，

养学生的特长，激励学生个性的发展。尊重学生的兴趣爱好，是当今素质教育的重要目标，是因材施教的重

想要激发学生的学习兴趣，就要营造宽松的学习氛围，比如，可以利用现代要方面。作为一名教育工作者，

“小蝌蚪找化的教学手段，让授课内容变得更加新颖和有趣。在教学单数、双数时，可利用多媒体课件展示

妈妈”，待学生观察后可以提问：“有几只青蛙妈妈？”“有几只小蝌蚪？”“单数妈妈有几个宝宝？都是谁？”

这样，一方面使教学内容更形象直观，另一方面学生也学会了知识，并觉“双数妈妈有几个宝宝，都是谁？”

之后，我带领学生进行数学游戏比赛，引导学生在游戏得数学课堂生动有趣，从而让学生有学习的积极性。

活动中掌握数学知识，这种活跃的课堂气氛大大提高了课堂的教学效率。

3.充分了解学生的原有知识基础

能否快速而准确地接受新的知识和技能，对原有知识产生迁学生在学习的过程中，在规定的时间里，

移，从而更好地学习和接受新知识，在很大程度上决定于他们原有的知识和技能。应最大限度地克服教学上的重复性和盲目性，以便最大程度地提高教学效率。

教学目标和教学要求4.熟知教学内容、

同时也是一名教师教教师应熟知教学内容、教学目标和教学要求，这也是提高教学效率的基本要求，

检验什么，如何检验等，这学水平高低的基本体现。它包括教什么，怎样教，要让学生学会什么，掌握什么，

是教学的一个基本环节。备课是上好课的前提和基础，随着新教材和新课标的实施，教师在备课时要通读

依据本年段课程标准、单元主题和学生实际，确定教学目标，要体现三个维教材、分析教材、阅读教师用书，

或写在黑板上，度，在三维目标的指引下做好课前准备。比如，课前要把例题、练习题和教具学具等准备好，

直接影响课堂教学效果，完整、明确的课堂教或制作在课件上，电教设施调试好。教师课前准备是否充分，

要合理安排一节课的信息量，还要对教学内容学目标必定能提高课堂教学效果。考虑到学生的接受能力，

这样能够避免在教学时抓不住主要内容，而在次要的或者学生容易接受的内容中的重点和难点进行区分，

上多花时间。

5.选择科学的教学方法教师不仅要传道授业，还要教学生学习的方法。丰富的知识和精湛的技能在无形中可以给学生无穷的

努动力，榜样的力量是无穷的。在上课前，我们不妨指定时间表，标明每一个教学环节大约需要多长时间，

力控制好节奏，做到课堂尽量无废话，多给机会让不同层次的学生表现，让学生主动探索，提高效率，学生

教师讲得多，必然剥夺学生学的机会。教师应把难以理解的知积极主动参与学习要比任何教学方法都好。

我们要在学识简单化，把抽象的知识具体化，教师最大的作用是导而不是教，学生的学才是教学的出发点。

生如何学上做文章，重在让学生悟，教师要相信自己的学生，多给他们一些时间悟。

二、扎实的基本功

黑河教育552019.5小学教研扎实的业务基础和教学基本功是教师必须具备的。每名教师都应在教学实践中不断学习业务知识，更

提升教学手段，在教学过程中游刃有余，形成自己的教学风格。新教育理念，不断研究教学方法，

1.不断钻研教学目标

了在新课改的教育背景下，我们要研究新的教学目标，接受新的知识、新的教育理念和新的教学方法，

解学生身上新出现的个性特点。每节课都要注重对学生学习兴趣、习惯、方法的培养，教学目标要落实到这一主要目标上，这比教学生掌握知识更为重要。每一节课都要重视学科知识向实践能力转化的教学目标，在课时学习目标的指定和把握上，一定要着眼于学生可持续发展能力的培养，注意目标的整体性和全面性。

2.精湛的教学语言

不讲多余在教学过程中，无论采用哪种教学方式，教学语言都至关重要。教师应采用精湛的教学语言，

的话，语言精练不仅能提高课堂的教学效率，而且能够培养学生注意听讲的好习惯。这就要求教师的话要

准确、亲切、幽默，富有条理和逻辑。科学、形象、简练、

3.形成自己的教学风格

教师要有自己独特的教学风格，有特色才有凝聚力，才有竞争力，才会有进步。在一所学校中，如果没有特色型教师，学校也会失去生机，缺乏活力。教师应形成自己独特的教学风格，从而使学生更加信服自己。

三、合理设计教学过程

因时而异，因地而异，对于不同的教学内容、不同的教学时期等都在具体的教学过程中，要因人而异，

都只有一个教学目的，那就是让学生知道要学什么，要应有不同的教学方法。无论教师采用何种教学方法，

选择最合理、最科学的教学方掌握什么，如何去学习，这些在教学的过程中都需要教师认真思考和设计，

法，贯穿整个教学过程。

1.教学方法的选择要科学

突出学科特由于教学目标和教学内容的不同，为了完成教学目标，教师要学会选择相应的教学方法，

点和学科思想，将知识教学和人文教学融为一体。

2.营造优雅的教学环境

这是教学组织的重要部分。要让每名学生都进入无论是哪种教学模式，教学环境的创设都相当重要，

必须要不断加强到学习的情境中，让学生自主加入教与学的全过程。教师要得到学生的理解、信任和爱戴，

业务学习，成为出色的任课教师。在一个班级中，要形成健康的舆论，使学生明辨是非，在集体中提倡、支持

使班集体更加团结，更加朝气蓬勃，帮助集体中每一名成员健康成正确的东西；批评、抵制不正确的东西；

长。

3.制定明确的教学目标只有教学目标明确了，并根据这一教学目标来选择教学方法，教学过程的设计都要围绕这一教学目标来完成，才能够更好地提高教学效率。

4.合理创设学习情境

在课堂教学中，无论教师有多高的水平，如果学生不积要真正提高教学效率，必须教学生学习的方法，

而不仅仅是师生互动，只有当学生动起来，才能极配合，课堂效率就会大打折扣。现在提倡的是生生互动，

引导真正看出教学效率的高低。教师在教学过程中要合理有序地创设情境，组织学生在情境中自主学习，

学生领悟知识，培养能力，锻炼意志。

四、民主化的师生关系

和谐的教学评价让学生的学习活动更有成就感，促进师生关系的发展，教师可以运用不同的评价手段

在学校，教师成了学对学生加以评价。平等的教学氛围是师生关系民主化的体现，在学习面前，人人平等，

生最亲近的人。教师要尊重、信任每一名学生，不放弃任何一名学生，尤其是学习有困难的学生，教师要对

激发学生的学习兴他们多鼓励，从而建立和谐民主的教学氛围。教师要及时帮助学生弥补知识上的不足，

使学生获得精趣。教师还要及时发现学生的点滴进步，并给予肯定，善于用亲切的眼神和语言来鼓励学生，

培养自信心。神上的满足，

总之，教师要做好充分的课前准备，运用扎实的基本功，合理设计教学过程，并处理好师生关系，通过

努力提高课堂教学效率。多种方式，

参考文献：

[1]岑凯玉.浅谈如何有效提高课堂效率[J].探索者,2016,(12).

（责任编辑冯璐）

黑河教育2019.556