中国疗养医学２０１５年第２４卷第７期Ｃｈｉｎ Ｊ Ｃｏｎｖａｌｅｓｃｅｎｔ Ｍｅｄ，Ｊｕ１．２０１５，Ｖｏ１．２４，Ｎｏ．７ 【 ｝ ［ ” 墙 加 邱贞琴，任去霞，马金华．复方甘草片薄膜包衣的制 备及稳定性考察［ＪＪ．中国医院药学杂志，２００３，２３ （１）：５０－５１． 杨文，徐秋平，彭洒，等．复方甘草片吞服和含服的疗 效对比及量效关系观察［Ｊ】．中医药导报，２０１４，２０（５）： ６６—６８． 石维福，田素香．甘草甜素致非哺乳期妇女泌乳２例 【Ｊ］．新药与临床，１９９４，１３（１）：１２３． 葛月宾，李盂顺，代黔．复方甘草片的薄膜包衣处方 研究ｆ Ｊ］．中南民族大学学报：自然科学版，２０１２，３１ （１）：５８—６０． 孙明．甘草甜素片致儿童乳腺发育１例【Ｊ１．江西医学 学报，１９９５，３０（４）：２５５． 王慧玉．从剂型角度谈合理使用中成药【Ｊ］．中国药 房，２０１０，２１（４３）：４１２７—４１２８． 郑淑凤，胡猛慎，杨红娟，等．复方甘草片溶出行为的 研究与评价［Ｊ］．药物评价研究，２０１４，３７（２）：１３０—１３４． 王淑斌，隋芯，黄蕊，等．中成药不良反应的文献计量 董维卿，候宜峰．建议复方甘草片进行包衣【Ｊ】．中国 药师，１９９９，２（２）：１６７． 分析【Ｊ】．中国药物警戒，２０１４，１１（６）：３６２—３６５． （收稿日期：２０１５—０２—１２） 大学生人格障碍研究进展 董亚歌杭荣华 【摘要】人格障碍是一种与社会适应息．ｇ－相关的心理疾病。本文着重从人格障碍的阳性率、人格障碍患者或 人格障碍倾向者的特点、人格障碍的易感因素等方面进行综述，并且总结了人格障碍治疗的一些方法。 ］】： 【 【 【 ［ 【关键词】大学生；人格障碍；综述 【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ ｄｉｓｏｒｄｅｒ ｉｓ ａ ｋｉｎｄ ｏｆ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅ ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｃｌｏｓｅｌｙ ｌｉｎｋｅｄ ｗｉｔｈ ｓｏｃｉａｌ ａｄａｐｔａｔｉｏｎ．Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ｆｏｃｕｓｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｒａｔｅ ｏｆ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｙ ｄｉｔｓｏｒｄｅｒｓ，ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ ｐｒｅｄｉｓｐｏｓｉｎｇ ｆａｃｔｏｒｓ ｏｆ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ ｏｒ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｙ ｄｉｔｓｏｒｄｅｒ ｔｅｎｄｅｎｃｉｅｓ，ａｎｄ ｉｔ ａｌｓｏ ｓｕｍｍａｒｉｚｅｓ ｓｏｍｅ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ ｍｅｔｈｏｄｓ ｆｏｒ ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ ｄｉｓｏｒｄｅｒ． 【Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ】Ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ ｄｉｓｏｒｄｅｒ；Ｒｅｖｉｅｗ 在变态心理学中，将人格障碍（ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ ｄｉｓ— ｏｒｄｅｒ）定义为一种反映个人生活风格和人际关系 提高大学生人格素质提供参考。 １ 现状及特点 的异常行为模式，这种习惯性的行为模式使个人 的人格特征明显偏离了正常人格以及其所生活的 文化【”。在ＤＳＭ—ＩＶ诊断系统中，人格障碍是指一个 ｌ８岁以上的成年人在认知内容、情绪发放、冲动行 为控制和人际关系等方面的异常。这种异常行为 通常开始于童年或青少年期，并长期发展至成年 或终生。 １．１人格障碍的阳性率通过阅读文献发现，大 多数调查显示人格障碍阳性率远远高于之前的数 据。邓晓峰【 ］（２０１０）对某一传媒学校２ ００２名低年级 学生进行了调查，其中强迫型人格障碍阳性率达 到了５９．５％，依赖型人格障碍的阳性率最低却也 达到了１１．５％；黄灿泽等【 ］（２０１０）从３ ２２７名本科生 检出２９３名人格障碍阳性者，阳性率为９．１％；黄上 上等【 ￣（２０１０）调查的６９３名大学生中，表演型人格 障碍的阳性率为２６％，边缘型人格障碍为１８．６％。 有文献报道［２－３１，中国在校大学生人格障碍阳 性率为５．９２％ ６．４０％。大学生由于经常待在学校 这个相对简单的社会环境中，他们在人格发展方 面会有一些不足，容易导致各型人格障碍的发生。 一而人格障碍是不利于大学生心理健康的因素之 大学生群体又是祖国未来发展的重要承担者 。金莹等【 ￣（２ｏ１３）对８２０名大学生进行了调查，人格 障碍阳性率为４０．７％。 但也有一些研究和之前的阳性率保持基本一 致的水平：陈燕芬等【ｓ］（２０１１）对ｌ ７４５名在校大学生 进行调查，有４．５８％的大学生达到了人格障碍的 检出分数。土文珍等ｆ ￣（２０１３）对１ ２０５名某高校大学 生进行调查，发现人格障碍阳性率为６．３０％，他们 和人，培养出人格健全、能适应社会的合格者 至关重要，因此我们希望通过对近几年有关大学 生人格障碍的文献进行综述，以便大致了解大学 生的人格状况，从而为预防大学生人格障碍发生、 文章编号：１００５－６１９Ｘ（２０１５）０７—０６９７—０３ ＤＯＩ编码：１０．１３５１７￣．ｃｎｋｉ．ｃｌ２ｍ．２０１５．０７．０１０ 又进一步对人格障碍阳性者进行确诊，患病率为 ２．４９％。朱丽亚【１０］（２０１４）也对２ ２０５名大学生人格 障碍患病率进行了研究，得到的人格障碍患病 率为２．５％。 作者单位：２４１０００皖南医学院南校区 基金项目：①安徽省教育厅人文社科重点研究基地“皖南医学 院大学生心理健康教育研究中心”②２０１３教育部人文社会科学 研究规划基金项目ｆ１３ＹＪＡ８４０００５） 通讯作者：杭荣华 １．２人格障碍的特点在对人格障碍现状进行 调查的同时，一些学者也探讨了人格障碍倾向者 的一些特点。 宇国疗养医学２０１５年第２４卷第７期Ｃｈｉｎ Ｊ Ｃｏｎｖａｌｅｓｃｅｎｔ Ｍｅｄ，Ｊｕ１．２０１５，Ｖｏ１．２４，Ｎ【｝＿７ １．２．１ 防御方式 项锦晶等…￣（２０１０１的研究发现 边缘型人格障碍倾向大学生多使用否认和投射等 不成熟的防御机制。吴青枝ｔ１２１（２０１２）发现型 人格障碍倾向大学生与正常组学生相比更倾向于 使用潜意显现的防御方式，并且在消耗倾向上也 显著高于正常组学生，但很少使用反作用形成的 防御机制。 １．２．２认知功能Ｗｉｌｌｉａｍｓ ＢＴ等［１３１（２００７）认为分 裂型人格障碍（ＳＰＤ）患者是否在社会认知功能上 存在缺陷尚待解决。后来李惠等『ｌ４ （２０１０）对型 人格障碍患者进行面孔识别程度的研究发现，ＳＰＤ 患者的面孔表情识别能力与正常组相比受到一定 损伤，有理由认为他们的认知功能有某种缺陷。 １．２．３ 自尊特点 金莹等【ｌ５１（２０１３）对人格障碍倾 向大学生的自尊研究发现，他们自尊较低且脆弱， 高条件自尊是人格障碍倾向大学生的典型特点。 金莹等发现强迫型人格障碍组同学的条件自尊和 不稳定自尊得分显著高于对照组；依赖型和回避 型人格障碍倾向组的外显自尊及防御性较正常组 低，但不稳定、条件化程度较高。 ２ 影响因素 ２．１ 创伤经历 Ｆｒｅｄ等ｌｌ６￣（２００４）和Ｊａｃｋ等 １（２ｏｏ５１ 发现，童年期虐待和忽视对成年后的人格有重要 影响。黄灿泽等 认为大学生边缘型人格障碍患 者其在童年期都有不同程度的创伤经历。刘文俐 等 １（２０１１１也认为童年期情感虐待、不良的亲子关 系模式和父亲控制过严的教养行为是边缘型人格 障碍的危险因素。彭咏梅等【ｌ９ Ｊ（２０１１）的研究结果显 示，儿童期虐待和依恋对Ｂ群人格障碍倾向有显 著正向预测作用，并且儿童期虐待还通过依恋间 接影响Ｂ群人格障碍倾向。 ２．２ 家庭及父母教养方式 黄上上等１６】的研究发 现，人格障碍的形成与父母教养方式有关，父亲或 母亲控制与关爱可以预测一些人格障碍倾向的发 生。陈哲等【加Ｊ（２０１１）的研究表明，不良的教养方式 容易导致孩子性格的形成；而经历过虐待 的大学生也会更容易形成暴力性格；不安全依恋 的形成也会导致后来人格障碍的形成。王 利平ｆ２ｌ￣（２０１２）认为婴儿期的不良依恋形式、缺乏家 庭正确教养、父母管教严格或者不适当的表达是 发生人格障碍的重要原因。认知歪曲、自我效能感 低以及童年期创伤也是人格障碍的易感因素。土 文珍等［ １（２０１３）而单亲家庭以及父母关系不和睦 是人格障碍发生的重要因素。蔡蓉等【 Ｊ（２０１１）的研 究表明情感虐待、母亲角色倒置、对母亲愤怒、父 亲控制、对父母消极评价对Ｂ群人格障碍有显著 的预测作用。 ２．３ 社会交往及其他因素 陈燕芬等㈣发现家庭 环境、童年期经历以及社会交往对人格障碍形成 有很大相关。如对自己评价低、父亲心理健康情况 差、家庭冲突多、父母不和或有轻生行为等都是使 大学生患人格障碍的易感因素。吴亮等Ｉ２３１（２０１３）对 社交范围研究发现，交往范围越小，在样、回 避等人格障碍维度得分越高；其对大学生上网时 间也做了研究，发现日均上网的时间越长， 的人格障碍维度得分越高。 ３ 展望 通过对目前文献的研究我们可以发现，对于 大学生人格障碍的阳性率相比于过去大大的增加 了，而对于其易感因素的预防我们却做的不够。人 格障碍是一种由于长期的积累形成的心理疾病， 在治疗上是需要时间比较长的，并且并没有专门 的针对性的治疗，但是也不乏有成功的案例。黄 婕［２４１（２０１０１、李听等【 １（２０１２）分别对人格障碍患者 进行了心理咨询工作，虽然用时较长，但是都取得 了不错的效果。在治疗方面由于病患可利用资源 因素或者治疗上的不便，我们在对有人格障碍倾 向者的关注也是不够的。因此，有必要对大学生人 格障碍的成因及预防干预措施进行研究，促进其 人格的健康发展。 参考文献： ［１】刘新民．变态心理学［Ｍ］北京：．人民卫生出版社，２０１３： 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陈哲，付丽，彭咏梅，等．父母教养方式、儿童期虐待、 依恋与人格障碍倾向的关系【Ｊ］．中国临床心 理学杂志，２０１１，１９（２）：２１２—２１４． ａｎｄ ｓｃｈｉｚｏｔｙｐｙ【Ｊ】．Ｅａｒｌｙ Ｉｎｔｅｒｖｅｎｔ Ｐｓｙｃｈｉａｔｙ，２００７（１）：ｒ １７７—１８２． 王利平．大学生人格障碍成因及干预综述【Ｊ１．教育与 职业，２０１２（１７）：６８—６９． 李惠，陈增堂，唐云翔，等．型人格障碍大学生的 社会认知功能【Ｊ】．中国心理卫生杂志，２０１０，２４（４）： ２７０—２７４． 蔡蓉，陈哲，彭咏梅，等．工读学校与普通学校学生Ｂ 群人格障碍筛查及相关因素分析【Ｊ］．中国临床心理 学杂志，２０１１，１９（１）：６９—７１． 金莹，卢宁．人格障碍倾向大学生的自尊异质性研究 ｆＪ】．中国临床心理学杂志，２０１３，２１（３）：４２２—４２５． Ｆｒｅｄ Ａ，Ｄａｎｔｅ Ｃ．Ｃｈｉｌｄ ｍａｌｔｒｅａｔｍｅｎｔ ａｎｄ ｅｍｅｒｇｅｎｔ ｐｅｒｓｏｎ－ ｌｉａｔｙ ｏｒ－ｇａｎｉｚａｔｉｏｎ：ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｆｉｖｅ－ｆａｃｔｏｒ ｍｏｄｅｌ 吴亮，郑海伦，俞杰僳，等，大学生人格障碍高危因素 的相关性初步研究【Ｊ］．中国民族民间医药，２０１３（７）： ７３—７４． ８ ｎａｌ１ ¨ ９ １ ¨ Ｏ ２ １ ２ ２ ３ ２ ［Ｊ】．Ｊｏｕｒ ｏｆＡｂｎｏｒｍａｌ Ｃｈｉｌｄ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，２００４，３２（２）： 】 】 Ｊ ］ 】 】 ４ 黄婕．５ 大学生偏执型人格障碍的心理辅导案例报告【Ｊ］． 】 】 １２３—１４５． 青岛职业技术学院学报，２０１０，２３（５）：４６—４８． Ｊａｃｋ Ｗ．Ｍａｌｔｒｅａｔｍｅｎｔ ａｎｄ ｔｒａｕｍａ：ｔｏｗａｒｄ ａ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ 李听，吴磊．体育专业大学生偏执型人格障碍心理辅 导案例报告［Ｊ】．北京文学，２０１２（９）：２４８． （收稿日期：２０１５－－０４—１３） ｍｏｄｅｌ ｏｆ ａｂｕｓｅｄ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｆｒｏｍ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｌ ｐｓｙｃｈｏｌａｏｇｙ［Ｊ】． Ｃｈｉｌｄ ａｎｄ Ａｄ—ｏｌｅｓｃｅｎｔ Ｓｏｃｉａｌ Ｗｏｒｋ Ｊｏｕｍａｌ，２００５（２２）： ３－４． 投稿指南 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