重庆一中初2015级12-13学年(上)期末试题——语文

语 文 试 题

（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）

亲爱的同学们：青春作伴，沐浴春光。丹桂花绚烂绽放芬芳了你的倩影，银杏叶悄然变黄伴随着你的成长。在似锦的道路上有你的相伴相知，在如歌的岁月里让我们边走边唱。轻轻地请你打开这份弥漫着墨香的试卷，静静的撷取你用睿智播散的花香。

【厚积：春风和畅万花荣】

一、语文基础知识及运用（30分）

1．下列句子中加点字注音正确的一项是（ ）（3分） ．．

A．水波粼粼（líng）的迎霞湖见证着重庆一中的辉煌，春风不语，桃李芬芳。 ． B．母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫（yìn）蔽？ ．

C．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕（shuî）的瓜果。 ．D．在冰川主宰（zhǎi）的天山上，雪莲花守望着苍凉，绚烂绽放。 ．2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） ．．．． A．暄腾 啜泣 点缀 浮想连翩 B．滑嵇 飘缈 蹂躏 随声附和 C．匿笑 狩猎 障碍 重峦叠嶂 D．嘻戏 澄澈 慷慨 苦心孤诣

3．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（ ）（3分） ．．

①山茶花开满了缙云山，芬芳了整个西南。 ②川江号子银铃般的歌声弥漫在三峡的两岸。

③重庆，有山的豪迈和坚韧，有水的纯洁和柔情，有火的激进和热忱，有土的朴实与厚重。

④春节的鞭炮声唤醒了沉睡的山城。

A．①比喻 ②夸张 ③对偶 ④拟人 B．①拟人 ②夸张 ③排比 ④比喻

C．①夸张 ②拟人 ③反复 ④比喻 D. ①夸张 ②比喻 ③排比 ④拟人 4．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） ．．． A．花枝招展的杨玉环做梦也没有想到马嵬坡是她生命的终点。 ．．．．

B．浣花溪畔的西子遇见范蠡的秋波一转，定格了时间，也定格了海枯石烂的誓言。 ．．．．C．董卓被刺的消息传到郿坞的时候，貂蝉的嘴角忍俊不禁地流露出淡淡的笑容。 ．．．．D．向着黄昏的青冢换来了匈汉间60年的和平，出塞的王嫱何曾有过得失之患？ ．．．．

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5．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） ．．．．

A．春节期间，为了避免火灾事故不再发生，重庆市消防局加强了防范力度。 B．实施火车票实名登记的措施，一定程度上缓解了“一票难求”。 C．小小的饺子不仅象征华夏儿女的文化认同，也象征除夕夜一家人的团圆。 D．通过祭祖、庙会、舞龙等一系列活动，河南鹿邑吸引来了众多的游客。

6．参照下面的示例，为“幸福的瞬间”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。

要求：形象具体，句子形式不限。（4分）

示例：幸福的瞬间就是——全家人围着年夜饭，吃汤圆，看春晚……

幸福的瞬间就是—— 幸福的瞬间就是——

7．综合性学习（11分）

春节临近，重庆一中初2015级准备开展“探索春节民风 传承华夏文明”的主题班会活动，下面是重庆一中初2015级35班的班长小松采访陶老师的对话内容，请你根据小松的对话记录完成下面的题目。

小 松： 陶老师：“年”的本意就是谷物成熟，原来写成“秊”，人背负稻禾的形状，是会意字，

象征粮食成熟。“五谷丰登”“年年有余”等常用的春联横批其实就是人们对“丰

收”的一词的喜悦。

小 松：原来如此！那为什么有的人却说“年”是一种怪兽呢？

陶老师：这个问题提得好！这牵涉到“年”的另一层含义。古人问候常说“别来无恙”，

其实在民间传说中“恙”和“年”都是怪兽，后来就引申为疾病和魔鬼。正所谓“好事多魔”，大人就给小孩子发一个红包用来“压祟”，这就是“压祟钱”，也就是现在的“压岁钱”。那么，“过年”就是躲过怪兽和鬼祟的心愿，是一种平安和吉祥的祝福，这是民间对年的解读。

小 松：陶老师，我懂了，那放鞭炮，贴春联的民俗是不是也是驱除恶魔，祈求平安的

意思呢？

陶老师：对！这是中国人共同的文化认知。当然“年”还有很多很多丰富的内涵。比如

说道家就认为“年”是初始，是一个起点。“元亨利贞”是一个循环，“年”是

“元”开头，春节也是春天的开始，象征着希望，包含着人们对未来生活的祝

福和期盼。

小 松：我觉得“年”还应该包括一种“团圆”的意思，因为“年”是阖家团圆日子。

感谢陶老师的指导，祝陶老师春节快乐，阖家团圆。

陶老师：你能有这种理解很是难得，中国的传统文化需要你们这一代的传承和发扬。也祝你春节快乐，阖家幸福。

⑴小松同学第一个问题没有做在采访记录上，如果是你是小松，你该如何开始这次采访呢？请结合采访记录在横线处补写恰当的内容。（3分）

⑵从小松的采访记录可以得知，陶老师认为“年”有哪些内涵。（3分）

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⑶采访了陶老师之后的小松立即着手准备“探索春节民风 传承华夏文明”的主题班会，小松想到了以下两个活动板块。请你也帮助策划，将你的活动形式写在下面的横线上。（2分）

板块一：年文化知识竞猜 板块二：贺新春春联编撰

板块三：

⑷在“贺新春春联编撰”活动板块，班长小松出了一副上联：“山河锦绣浓抹三阳景”下面的四个选项是35班的学生对出的下联，你觉得最好的一条是（ ）（3分） A．山城醉春风春满山城 B．桃李芬芳淡妆一中情 C．降雪无声乾坤一夜玉 D. 柳绿花红无处不春风

知识链接：春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。春联要求上下联之间“字数相同”“词性相对”“句意相关”。如：“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。”

【薄发：史炳千秋醉春风】

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累。（12分）

8．古诗文默写填空。（12分，每空1分）

⑴ ，除却巫山不是云。（元稹《离思》其四） ⑵洛阳亲友如相问， 。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) ⑶庄生晓梦迷蝴蝶， 。（李商隐《锦瑟》） ⑷ ，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）

⑸大漠沙如雪， 。（李贺《马诗》其五） ⑹复习学过的知识而获得新的体会，是一种很好的学习方法。这正如《论语·为政》所说的那样：“ ，可以为师矣。”

⑺每个人的生命都有自己的一轮明月，每一轮明月都有自己的阴晴圆缺。在王维的笔下“ ，清泉石上流。”（《山居秋暝》）描绘了月照松林的幽静；在王建心中“中庭地白树栖鸦， 。”（《十五望月寄杜郎中》）渲染了霜染深秋的凄清。“ ，八千里路云和月。”（岳飞《满江红》）是“万古长空 一朝风月”的人生顿悟；“ ，蓝田日暖玉生烟。”（李商隐《锦瑟》）是“庄生晓梦 去日苦多”的百味杂陈。

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⑻“咏絮之才”是对古代才情女子的褒奖。典故发生在魏晋时期的陈郡阳夏（音甲），．在大雪纷飞的谢公楼，谢道韫的叔父谢安，对雪吟诵：“ ？”道韫对曰：“ 。”谢安大笑不止，一时传为美谈。

（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（13分）

塞翁失马

《淮南子》

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

9．解释下列句子中加点的词语。（4分）

①人皆吊之 吊： ②此何遽不为福乎 何遽： ．．．③堕而折其髀 髀： ④死者十九 十九： ．．．10．翻译文中划线句子。（4分） ①居数月，其马将胡骏马而归。

②丁壮者引弦而战。

11．选文由“塞翁失马”开始展开故事，经历“将胡骏马”“ ”等福祸之

间的转化后最终“父子相保”。这其中包含一个成语：塞翁失马， 。（2分）

12．选文告诉我们一个什么样的哲理？结合生活实际谈谈你的理解。（3分）

【感悟：岁酒迎春梅花酿】

三、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面的文章，完成13—17题。（20分）

风 筝

⑴北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

⑵故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，

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打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

⑶但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

⑷有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我心想：“ 。”我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

⑸然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

⑹但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

⑺我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

⑻我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

⑼“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

⑽全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 ⑾我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

⑿现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

一九二五年一月二十四日

13.本文的作者是 （人名），本文选自他的散文诗集《 》。（2分） 14.文中所说的“精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？为什么是“精神的虐杀”？（4分）

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15.选文第⑷段“我”破坏小兄弟风筝之前会想些什么呢？结合上下文，发挥想象，将“我”

破坏小兄弟风筝时的心理活动补充完整。（4分）

16.联系上下文，品味文中画线句子，从刻画人物方法的角度简要分析加点字的表达效果。．．．．．．．．．（6分）

①他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。 ．．．．．．

②我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 ．．．

17. 选文的第⑽说“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”你觉得小兄弟是真

的忘记了吗？结合文章内容谈谈你的理解。（4分）

（二）阅读下面的文章，完成18—22题。（20分）

张维成 ⑴1944年腊月三十的清晨被猛烈的炮火喊醒，阴云笼罩下的朝阳把整个衡阳城染成了殷红。

⑵已经36天了，每天都有伤员抬回来，每天也都有拉出去。连长招景添刚刚接到命令：八点整奔赴前线，坚守大义山。随着命令送过来的，还有一块猪肉和些许粉条、蘑菇、土豆、豆腐和白面。

⑶这个连队都是河南人，从商丘到许昌，从邓州到衡阳，一路下来就剩这72人。那久违的白面像故乡洁白的雪花铺满了弟兄们的心田。

⑷炊事班老张将第一笼白面馒头掀开的时候，“小不点”不顾蒸气的发烫抢先抓起一个白馒头，深深地咬上一口。倏忽，招景添一记响亮的耳光，打得“小不点”摔倒在地。蒸笼边上的士兵顿时都成了寒风中的雕像，目光集中在连长身上。

⑸老张赶紧站出来说：“连长，他还是个孩子……”这个“小不点”是招景添在邓州收留的。当时他满脸稚气，饿得奄奄一息，全家十几条人命全被鬼子杀害了。

⑹招景添还是狠狠地踢了“小不点”一脚，骂道：“吃吃吃，就知道吃……”

⑺机手老高挺身而出，像是挑衅。也抓起了一个白馒头：“弟兄们，马上就要送命了，还怕个鸟”

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⑻“放回去！”招景添一声怒吼，全场一片肃静。

⑼招景添深呼了一口气，随即掏出一张白纸，扯亮嗓门，抑扬顿挫地念道：“白面馒头，蘑菇炒肉，小葱拌豆腐，粉条炖土豆……”念完之后，招景添将白纸交给老张，吼道：“拿出手艺，照单全做。少一样，老子要你的脑袋！”

⑽老张领命而去。招景添扫了一眼黑压压的人头，极力压抑着内心的悲怆，一字一顿地说：“兄弟们，都给老子听清楚——我们的家人都被小鬼子杀害了，这个仇不报就不是个东西。但谁要是死了，谁就绝了家族的后，就是乌龟王八蛋！老子就是跑到阎王殿也要把你们狗东西的抓回来！记住，一个都不准死。等打完了小日本回来，老子请兄弟们吃大餐。”

⑾接着，招景添大手一挥，嘴巴里蹦出两个字：“出发！”

⑿老张照旧给每个士兵发了一个发霉的米团。连队一走，炊事班立刻忙开了，老张拿出最精湛的手艺，照单做菜。他们守着做好的佳肴，盼着凯旋的兄弟，他们从中午等到黄昏，从黄昏等到夜深。

⒀那年的除夕夜因为老张和炊事班的等待显得格外漫长，1945年正月初一的晨曦也终于被小鸟的鸣唱所擦亮。

⒁伴着小鸟清晨的鸣叫前线也终于传来捷报：日军第17次进攻失利，退守30公里。老张激动地大喊一声：“还等什么？走啊！”说完，带领炊事班，挑着饭菜，直奔大义山。 ⒂第一个赶到大义山的老张，心像被刀剜一样的剧痛：“小不点”的嘴巴还咬着一个鬼子的腮帮，那发霉的米团就滚在嘴边；机手老高被砍断了脖子，尸体压在了一个鬼子的身上……更惨的是连长招景添，他被一枚手榴弹炸得血肉模糊，只剩下半张脸。72名兄弟全部成仁。和弟兄们躺在一起的，是成倍的日军尸体。 ．．

⒃老张哭腔夹杂着嘶哑：“咱们不能让弟兄们当饿死鬼，给我一口一口地喂，送弟兄们上路！”说着他扶起连长招景添，擦干净没有下巴的嘴边，小心翼翼，一块块地往嘴里塞着洁白的馒头。老张边喂边捶打着地，声泪俱下：“连长啊，你娘的说话不算话啊！你说一个都不许死，你怎么自己先跑到阎王殿去了？”

⒄炊事班的那些老兵，全照着老张的样子，一边抹着眼泪，一边高喊菜名。硝烟之中，带着哭腔的嗓门瑟瑟颤抖：“白面馒头，蘑菇炒肉，小葱拌豆腐，粉条炖土豆……”

⒅老张精心准备的大餐，除了喂给弟兄们之外，其余的全部泼洒在阵地上。 ⒆弟兄们手中都紧紧地握着一个白面馒头，如花般绚烂……

（◎谨以此献给抗战八年却被淡忘的中国正规军）

（◎根据史实改编 作于壬辰年腊月 重庆一中）

18.通读全文，请你给本文拟写一个恰当的标题。（3分）

19.请分析第⑴段景物描写的作用。（4分）

1944年腊月三十的清晨被猛烈的炮火喊醒，阴云笼罩下的朝阳把整个衡阳城染成了殷红。 20. 联系文章语境，分别品析下面加点的词语和句子的含义。（5分）

①第⒂段“72名兄弟全部成仁。”“成仁”一词在文中是什么意思？（2分） ．．

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②如何理解第⑶段“那久违的白面像故乡洁白的雪花铺满了弟兄们的心田。”这句话的含义。（3分）

21.请简要分析文章第⒀段在文章结构上的作用。（3分）

22.选文第⒃段“你说一个都不许死，你怎么自己先跑到阎王殿去了？”与文中哪个句子相照应？结合文章内容谈谈作者这样写有什么作用。（5分）

【抒怀：满江春柳绘画屏】

四、作文（55分）

23.以下两题选做一题。

要求：①不得抄袭；②写一篇记叙文；③不少于500字；④书写工整，不得在文中出现

真实校名、班名、人名。

⑴那时的花儿悄然绽放，那时的过往迷醉花香。那时的花儿经历过风雨，也绚烂了生命；那时的我们洗涤过伤痛，也收藏着悸动。那些如花的往事，那些如花的曾经都是我们记忆深处最绚丽的风景。

请以“那时花开”为题目，写一篇作文。

⑵弟子颜回的沉默不语读懂了夫子静穆的真谛，迦叶尊者的破颜一笑读懂了佛祖拈花的禅宗。读懂了高山，便懂得了壁立千仞而不言；读懂了流水，便懂得了善利万物而不争。生活中我们总是在一次次的经历中顿悟人生，收获成长过程中的成功与悸动。

请将“那一次，我读懂了 ”补充完整，结合自己的生活经历，写一篇不少于500字的作文。

命 题：张 杰 审 题：陶益普

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重庆一中初2015级12-13学年度上期期末考试

语 文 答 案

【厚积：春风和畅万花荣】

一、语文基础知识及运用（30分）

1．C （A水波粼粼lín； B荫yīn蔽 ； D主宰zǎi）（3分） 2．C （A“暄腾”改为“喧腾”，“浮想连翩”改为“浮想联翩”；B“滑嵇”改为“滑稽”，

“飘缈”改为“缥缈”或“飘渺”；D“嘻戏”改为“嬉戏”） （3分） 3．D（①整个西南属于夸张。）（3分） 4．C(A花枝招展：形容妇女打扮的十分艳丽。比喻姿态优美。B海枯石烂：直到海水枯干，

石头粉碎。形容经历极长的时间[多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变]：海枯石烂，此情不移。C忍俊不禁：忍不住笑D得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。) （3分）

5．D （ A删去“不再发生”B“一票难求”后面加“的问题” C小小的饺子不仅象征除

夕夜家人的团圆与和睦，也象征华夏儿女的文化认同。）（3分） 6．示例：幸福的瞬间就是陪着心仪的人在嘉陵江畔漫步雨后的黄昏。（2分）幸福的瞬间

就是独坐窗前，手握书卷，品一杯淡茶，享一份清闲。（2分）情境展现，语言优美。

7．⑴示例：陶老师，你好。（1分）我是35班班长小松。我想了解“年”有哪些含义？

（2分）

⑵①“粮食成熟”（“丰收”） （1分）②“怪兽”（“魔鬼”） （1分）③“起点”（“希

望”）。 （1分）每点1分，共3分 ⑶示例：“颂春节诗歌朗诵”（“迎新年歌唱比赛”）（2分） ⑷B（3分）

【薄发：史炳千秋醉春风】

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累。（12分）

8．⑴曾经沧海难为水。⑵一片冰心在玉壶。⑶望帝春心托杜鹃。⑷三顾频烦天下计。⑸

燕山月似钩。⑹温故而知新。⑺明月松间照。冷露无声湿桂花。三十功名尘与土。沧海月明珠有泪。⑻白雪纷纷何所似？未若柳絮因风起。（每空1分，共12分） （二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（13分）

9．①吊：对其不幸表示安慰。 ②何遽：怎么就，表示反问。

③髀：大腿。 ④十九：十分之九，意思是绝大部分。（每空1分，共4分）

10．①过了几个月（1分），他那匹马（竟然）带领着一群胡人的骏马回来了（1分）。（2分）

②壮年男子（1分）都拿着弓箭去打仗（1分）。（壮年男子都拿起武器作战。）（2分） 11．子折其髀（1分） 焉知非福（1分） 12．哲理：“福祸在一定条件下可以相互转化。”（“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”）（1分）

示例1：比如元旦放五天假本来是好事情，元旦之后发现要上八天的班，在加上放假

前周六的上班时间，发现还不如没有元旦假期。（2分）

示例2：周末带来的苹果分给宿舍的每个人一个，发现自己吃亏了，后来宿舍室友带

来的水果都给我分了一个，我用苹果换来了梨子，香蕉，橘子等不同水果和宿舍浓浓的友情。（2分）

【感悟：岁酒迎春梅花酿】

三、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面的文章，完成13—17题。（20分） 13.鲁迅（周树人）（1分），野草（1分）

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14. 示例1：这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，（1分）发现他偷做风筝，气得我把

他快要完工的风筝抓断踏扁了（1分）。

示例2：我彻底破坏（1分）小兄弟花很多心思所做的即将完成的风筝。（1分） 我破坏的虽然只是一个风筝，但伤害的是小兄弟的幼小心灵。（2分）

15.示例：好啊，果真在这做没有出息的玩艺。看我怎么收拾你。太让我失望了。（2分）

我让你做！我要把它彻底破坏，我看你还怎么玩。没有出息的家伙，真是气死我了。（2分）

16.①“张着小嘴”“呆看”属于神态描写（肖像 动作酌情给分）（1分），生动形象细致

传声地写出小兄弟观看别人放风筝的痴迷和专注。（2分） ②“抓”“掷”“踏”属于动作描写（1分），生动形象细致传声地写出“我”破坏小兄弟做的风筝时的果断和彻底。表现“我”对小兄弟背着我偷做风筝行为的愤怒。（2分） 17. 示例1：是忘记了！（1分）因为小兄弟当时觉得哥哥的管教是正确的，从被“我”发

现做风筝时的害怕和紧张可以看出小兄弟自己也觉得不该做风筝。既然是做错的事情忘记也是正常的。这属于精神被虐杀而不自知。（3分） 示例2：没有忘记。（1分）因为他们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而“我”的心显得很沉重。小兄弟没有必要将陈年往事再复述一遍。是一种宽恕。体现了兄弟情深。（3分） （二）阅读下面的文章，完成18—22题。（20分） 18.白面馒头（血染衡阳，72位兄弟）（3分，以老张为中心的答案不给分） 19. ①渲染一种悲怆苍凉的氛围或为全文奠定悲壮沉重的基调（2分）；②交代了故事发

生的时间地点和背景（2分）；③为下文连队杀敌报国的故事或老张喂白面馒头的情节做铺垫（2分）。（每点2分，第①点必答，答出两点即可满分，共4分） 20. ①牺牲，阵亡（2分）

②送来的白面（1分）勾起了很久没有吃到白馒头的战士们（1分）对故乡的思念（1分）。（共3分） 21.承上启下，（1分）承接上文老张对战士们的准备和期盼。（1分）引启下文老张去大义

山的故事情节。（1分）

22.与第⑽段“老子就是跑到阎王殿也要把你们狗东西的抓回来！记住，一个都不准死。”（2分）前面是战前连长的训话，后面是老张的悼念。前后从战前的一个都不能死都后面的全部成仁，这样对比（1分），突出了兄弟们舍生取义的悲怆。（2分） 【抒怀：满江春柳绘画屏】

四、作文（55分）

23. 评分要求（2012年重庆中考评分要求，仅供参考）： 类 型 一类卷 （50-55分） 内 容 立意有深度，见解独特 内容充实，选材新颖 感情真挚，切合作文要求 结 构 构思巧妙 结构严谨 条理清晰 层次分明 结构完整 层次清楚 结构较完整 层次基本清楚 结构较完整 条理不清 结构混乱 语 言 语言生动，有文采 用语准确 简洁得体 语言流畅 用语较准确 语言较通顺 有个别语病 语言基本通顺 有少量语病 语句不通顺 卷 面 卷面整洁 书写规范 卷面整洁 书写规范 卷面较整洁 书写较规范 卷面较凌乱 书写较潦草 卷面杂乱 字迹不清 二类卷 中心明确，内容具体 （44-49分） 感情真实，符合作文要求 三类卷 四类卷 （33-37分） 五类卷 （0-32分） 中心基本明确，内容比较具体 中心基本明确 内容不够具体 中心不明确，内容不具体 偏离题意 （38-43分） 感受较真实，不偏离作文要求 注：①无标题扣2分；②每3个错别字扣1分，重现不计，扣满3分为止。③每少50字扣1分。

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