语 文 试 题
(全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟)
亲爱的同学们:青春作伴,沐浴春光。丹桂花绚烂绽放芬芳了你的倩影,银杏叶悄然变黄伴随着你的成长。在似锦的道路上有你的相伴相知,在如歌的岁月里让我们边走边唱。轻轻地请你打开这份弥漫着墨香的试卷,静静的撷取你用睿智播散的花香。
【厚积:春风和畅万花荣】
一、语文基础知识及运用(30分)
1.下列句子中加点字注音正确的一项是( )(3分) ..
A.水波粼粼(líng)的迎霞湖见证着重庆一中的辉煌,春风不语,桃李芬芳。 . B.母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫(yìn)蔽? .
C.放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕(shuî)的瓜果。 .D.在冰川主宰(zhǎi)的天山上,雪莲花守望着苍凉,绚烂绽放。 .2.下列词语书写完全正确的一项是( )(3分) .... A.暄腾 啜泣 点缀 浮想连翩 B.滑嵇 飘缈 蹂躏 随声附和 C.匿笑 狩猎 障碍 重峦叠嶂 D.嘻戏 澄澈 慷慨 苦心孤诣
3.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组( )(3分) ..
①山茶花开满了缙云山,芬芳了整个西南。 ②川江号子银铃般的歌声弥漫在三峡的两岸。
③重庆,有山的豪迈和坚韧,有水的纯洁和柔情,有火的激进和热忱,有土的朴实与厚重。
④春节的鞭炮声唤醒了沉睡的山城。
A.①比喻 ②夸张 ③对偶 ④拟人 B.①拟人 ②夸张 ③排比 ④比喻
C.①夸张 ②拟人 ③反复 ④比喻 D. ①夸张 ②比喻 ③排比 ④拟人 4.下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分) ... A.花枝招展的杨玉环做梦也没有想到马嵬坡是她生命的终点。 ....
B.浣花溪畔的西子遇见范蠡的秋波一转,定格了时间,也定格了海枯石烂的誓言。 ....C.董卓被刺的消息传到郿坞的时候,貂蝉的嘴角忍俊不禁地流露出淡淡的笑容。 ....D.向着黄昏的青冢换来了匈汉间60年的和平,出塞的王嫱何曾有过得失之患? ....
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5.下列句子没有语病的一项是( )(3分) ....
A.春节期间,为了避免火灾事故不再发生,重庆市消防局加强了防范力度。 B.实施火车票实名登记的措施,一定程度上缓解了“一票难求”。 C.小小的饺子不仅象征华夏儿女的文化认同,也象征除夕夜一家人的团圆。 D.通过祭祖、庙会、舞龙等一系列活动,河南鹿邑吸引来了众多的游客。
6.参照下面的示例,为“幸福的瞬间”创设两种恰当的情境,分别写在下面的横线上。
要求:形象具体,句子形式不限。(4分)
示例:幸福的瞬间就是——全家人围着年夜饭,吃汤圆,看春晚……
幸福的瞬间就是—— 幸福的瞬间就是——
7.综合性学习(11分)
春节临近,重庆一中初2015级准备开展“探索春节民风 传承华夏文明”的主题班会活动,下面是重庆一中初2015级35班的班长小松采访陶老师的对话内容,请你根据小松的对话记录完成下面的题目。
小 松: 陶老师:“年”的本意就是谷物成熟,原来写成“秊”,人背负稻禾的形状,是会意字,
象征粮食成熟。“五谷丰登”“年年有余”等常用的春联横批其实就是人们对“丰
收”的一词的喜悦。
小 松:原来如此!那为什么有的人却说“年”是一种怪兽呢?
陶老师:这个问题提得好!这牵涉到“年”的另一层含义。古人问候常说“别来无恙”,
其实在民间传说中“恙”和“年”都是怪兽,后来就引申为疾病和魔鬼。正所谓“好事多魔”,大人就给小孩子发一个红包用来“压祟”,这就是“压祟钱”,也就是现在的“压岁钱”。那么,“过年”就是躲过怪兽和鬼祟的心愿,是一种平安和吉祥的祝福,这是民间对年的解读。
小 松:陶老师,我懂了,那放鞭炮,贴春联的民俗是不是也是驱除恶魔,祈求平安的
意思呢?
陶老师:对!这是中国人共同的文化认知。当然“年”还有很多很多丰富的内涵。比如
说道家就认为“年”是初始,是一个起点。“元亨利贞”是一个循环,“年”是
“元”开头,春节也是春天的开始,象征着希望,包含着人们对未来生活的祝
福和期盼。
小 松:我觉得“年”还应该包括一种“团圆”的意思,因为“年”是阖家团圆日子。
感谢陶老师的指导,祝陶老师春节快乐,阖家团圆。
陶老师:你能有这种理解很是难得,中国的传统文化需要你们这一代的传承和发扬。也祝你春节快乐,阖家幸福。
⑴小松同学第一个问题没有做在采访记录上,如果是你是小松,你该如何开始这次采访呢?请结合采访记录在横线处补写恰当的内容。(3分)
⑵从小松的采访记录可以得知,陶老师认为“年”有哪些内涵。(3分)
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⑶采访了陶老师之后的小松立即着手准备“探索春节民风 传承华夏文明”的主题班会,小松想到了以下两个活动板块。请你也帮助策划,将你的活动形式写在下面的横线上。(2分)
板块一:年文化知识竞猜 板块二:贺新春春联编撰
板块三:
⑷在“贺新春春联编撰”活动板块,班长小松出了一副上联:“山河锦绣浓抹三阳景”下面的四个选项是35班的学生对出的下联,你觉得最好的一条是( )(3分) A.山城醉春风春满山城 B.桃李芬芳淡妆一中情 C.降雪无声乾坤一夜玉 D. 柳绿花红无处不春风
知识链接:春联属于楹联的一种,是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国特有的文学形式。春联要求上下联之间“字数相同”“词性相对”“句意相关”。如:“天增岁月人增寿,春满乾坤福满门。”
【薄发:史炳千秋醉春风】
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累。(12分)
8.古诗文默写填空。(12分,每空1分)
⑴ ,除却巫山不是云。(元稹《离思》其四) ⑵洛阳亲友如相问, 。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) ⑶庄生晓梦迷蝴蝶, 。(李商隐《锦瑟》) ⑷ ,两朝开济老臣心。(杜甫《蜀相》)
⑸大漠沙如雪, 。(李贺《马诗》其五) ⑹复习学过的知识而获得新的体会,是一种很好的学习方法。这正如《论语·为政》所说的那样:“ ,可以为师矣。”
⑺每个人的生命都有自己的一轮明月,每一轮明月都有自己的阴晴圆缺。在王维的笔下“ ,清泉石上流。”(《山居秋暝》)描绘了月照松林的幽静;在王建心中“中庭地白树栖鸦, 。”(《十五望月寄杜郎中》)渲染了霜染深秋的凄清。“ ,八千里路云和月。”(岳飞《满江红》)是“万古长空 一朝风月”的人生顿悟;“ ,蓝田日暖玉生烟。”(李商隐《锦瑟》)是“庄生晓梦 去日苦多”的百味杂陈。
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⑻“咏絮之才”是对古代才情女子的褒奖。典故发生在魏晋时期的陈郡阳夏(音甲),.在大雪纷飞的谢公楼,谢道韫的叔父谢安,对雪吟诵:“ ?”道韫对曰:“ 。”谢安大笑不止,一时传为美谈。
(二)阅读下面的文言文,完成9-12题。(13分)
塞翁失马
《淮南子》
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
9.解释下列句子中加点的词语。(4分)
①人皆吊之 吊: ②此何遽不为福乎 何遽: ...③堕而折其髀 髀: ④死者十九 十九: ...10.翻译文中划线句子。(4分) ①居数月,其马将胡骏马而归。
②丁壮者引弦而战。
11.选文由“塞翁失马”开始展开故事,经历“将胡骏马”“ ”等福祸之
间的转化后最终“父子相保”。这其中包含一个成语:塞翁失马, 。(2分)
12.选文告诉我们一个什么样的哲理?结合生活实际谈谈你的理解。(3分)
【感悟:岁酒迎春梅花酿】
三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文章,完成13—17题。(20分)
风 筝
⑴北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。
⑵故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀照应,
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打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。
⑶但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
⑷有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我心想:“ 。”我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。
⑸然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了。
⑹但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。
⑺我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着。——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。
⑻我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你啊。”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。
⑼“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
⑽全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。 ⑾我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
⑿现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。
一九二五年一月二十四日
13.本文的作者是 (人名),本文选自他的散文诗集《 》。(2分) 14.文中所说的“精神的虐杀的这一幕”,具体指什么?为什么是“精神的虐杀”?(4分)
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15.选文第⑷段“我”破坏小兄弟风筝之前会想些什么呢?结合上下文,发挥想象,将“我”
破坏小兄弟风筝时的心理活动补充完整。(4分)
16.联系上下文,品味文中画线句子,从刻画人物方法的角度简要分析加点字的表达效果。.........(6分)
①他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。 ......
②我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。 ...
17. 选文的第⑽说“全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?”你觉得小兄弟是真
的忘记了吗?结合文章内容谈谈你的理解。(4分)
(二)阅读下面的文章,完成18—22题。(20分)
张维成 ⑴1944年腊月三十的清晨被猛烈的炮火喊醒,阴云笼罩下的朝阳把整个衡阳城染成了殷红。
⑵已经36天了,每天都有伤员抬回来,每天也都有拉出去。连长招景添刚刚接到命令:八点整奔赴前线,坚守大义山。随着命令送过来的,还有一块猪肉和些许粉条、蘑菇、土豆、豆腐和白面。
⑶这个连队都是河南人,从商丘到许昌,从邓州到衡阳,一路下来就剩这72人。那久违的白面像故乡洁白的雪花铺满了弟兄们的心田。
⑷炊事班老张将第一笼白面馒头掀开的时候,“小不点”不顾蒸气的发烫抢先抓起一个白馒头,深深地咬上一口。倏忽,招景添一记响亮的耳光,打得“小不点”摔倒在地。蒸笼边上的士兵顿时都成了寒风中的雕像,目光集中在连长身上。
⑸老张赶紧站出来说:“连长,他还是个孩子……”这个“小不点”是招景添在邓州收留的。当时他满脸稚气,饿得奄奄一息,全家十几条人命全被鬼子杀害了。
⑹招景添还是狠狠地踢了“小不点”一脚,骂道:“吃吃吃,就知道吃……”
⑺机手老高挺身而出,像是挑衅。也抓起了一个白馒头:“弟兄们,马上就要送命了,还怕个鸟”
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⑻“放回去!”招景添一声怒吼,全场一片肃静。
⑼招景添深呼了一口气,随即掏出一张白纸,扯亮嗓门,抑扬顿挫地念道:“白面馒头,蘑菇炒肉,小葱拌豆腐,粉条炖土豆……”念完之后,招景添将白纸交给老张,吼道:“拿出手艺,照单全做。少一样,老子要你的脑袋!”
⑽老张领命而去。招景添扫了一眼黑压压的人头,极力压抑着内心的悲怆,一字一顿地说:“兄弟们,都给老子听清楚——我们的家人都被小鬼子杀害了,这个仇不报就不是个东西。但谁要是死了,谁就绝了家族的后,就是乌龟王八蛋!老子就是跑到阎王殿也要把你们狗东西的抓回来!记住,一个都不准死。等打完了小日本回来,老子请兄弟们吃大餐。”
⑾接着,招景添大手一挥,嘴巴里蹦出两个字:“出发!”
⑿老张照旧给每个士兵发了一个发霉的米团。连队一走,炊事班立刻忙开了,老张拿出最精湛的手艺,照单做菜。他们守着做好的佳肴,盼着凯旋的兄弟,他们从中午等到黄昏,从黄昏等到夜深。
⒀那年的除夕夜因为老张和炊事班的等待显得格外漫长,1945年正月初一的晨曦也终于被小鸟的鸣唱所擦亮。
⒁伴着小鸟清晨的鸣叫前线也终于传来捷报:日军第17次进攻失利,退守30公里。老张激动地大喊一声:“还等什么?走啊!”说完,带领炊事班,挑着饭菜,直奔大义山。 ⒂第一个赶到大义山的老张,心像被刀剜一样的剧痛:“小不点”的嘴巴还咬着一个鬼子的腮帮,那发霉的米团就滚在嘴边;机手老高被砍断了脖子,尸体压在了一个鬼子的身上……更惨的是连长招景添,他被一枚手榴弹炸得血肉模糊,只剩下半张脸。72名兄弟全部成仁。和弟兄们躺在一起的,是成倍的日军尸体。 ..
⒃老张哭腔夹杂着嘶哑:“咱们不能让弟兄们当饿死鬼,给我一口一口地喂,送弟兄们上路!”说着他扶起连长招景添,擦干净没有下巴的嘴边,小心翼翼,一块块地往嘴里塞着洁白的馒头。老张边喂边捶打着地,声泪俱下:“连长啊,你娘的说话不算话啊!你说一个都不许死,你怎么自己先跑到阎王殿去了?”
⒄炊事班的那些老兵,全照着老张的样子,一边抹着眼泪,一边高喊菜名。硝烟之中,带着哭腔的嗓门瑟瑟颤抖:“白面馒头,蘑菇炒肉,小葱拌豆腐,粉条炖土豆……”
⒅老张精心准备的大餐,除了喂给弟兄们之外,其余的全部泼洒在阵地上。 ⒆弟兄们手中都紧紧地握着一个白面馒头,如花般绚烂……
(◎谨以此献给抗战八年却被淡忘的中国正规军)
(◎根据史实改编 作于壬辰年腊月 重庆一中)
18.通读全文,请你给本文拟写一个恰当的标题。(3分)
19.请分析第⑴段景物描写的作用。(4分)
1944年腊月三十的清晨被猛烈的炮火喊醒,阴云笼罩下的朝阳把整个衡阳城染成了殷红。 20. 联系文章语境,分别品析下面加点的词语和句子的含义。(5分)
①第⒂段“72名兄弟全部成仁。”“成仁”一词在文中是什么意思?(2分) ..
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②如何理解第⑶段“那久违的白面像故乡洁白的雪花铺满了弟兄们的心田。”这句话的含义。(3分)
21.请简要分析文章第⒀段在文章结构上的作用。(3分)
22.选文第⒃段“你说一个都不许死,你怎么自己先跑到阎王殿去了?”与文中哪个句子相照应?结合文章内容谈谈作者这样写有什么作用。(5分)
【抒怀:满江春柳绘画屏】
四、作文(55分)
23.以下两题选做一题。
要求:①不得抄袭;②写一篇记叙文;③不少于500字;④书写工整,不得在文中出现
真实校名、班名、人名。
⑴那时的花儿悄然绽放,那时的过往迷醉花香。那时的花儿经历过风雨,也绚烂了生命;那时的我们洗涤过伤痛,也收藏着悸动。那些如花的往事,那些如花的曾经都是我们记忆深处最绚丽的风景。
请以“那时花开”为题目,写一篇作文。
⑵弟子颜回的沉默不语读懂了夫子静穆的真谛,迦叶尊者的破颜一笑读懂了佛祖拈花的禅宗。读懂了高山,便懂得了壁立千仞而不言;读懂了流水,便懂得了善利万物而不争。生活中我们总是在一次次的经历中顿悟人生,收获成长过程中的成功与悸动。
请将“那一次,我读懂了 ”补充完整,结合自己的生活经历,写一篇不少于500字的作文。
命 题:张 杰 审 题:陶益普
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重庆一中初2015级12-13学年度上期期末考试
语 文 答 案
【厚积:春风和畅万花荣】
一、语文基础知识及运用(30分)
1.C (A水波粼粼lín; B荫yīn蔽 ; D主宰zǎi)(3分) 2.C (A“暄腾”改为“喧腾”,“浮想连翩”改为“浮想联翩”;B“滑嵇”改为“滑稽”,
“飘缈”改为“缥缈”或“飘渺”;D“嘻戏”改为“嬉戏”) (3分) 3.D(①整个西南属于夸张。)(3分) 4.C(A花枝招展:形容妇女打扮的十分艳丽。比喻姿态优美。B海枯石烂:直到海水枯干,
石头粉碎。形容经历极长的时间[多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变]:海枯石烂,此情不移。C忍俊不禁:忍不住笑D得失之患:生怕失去个人利益的忧虑心情。) (3分)
5.D ( A删去“不再发生”B“一票难求”后面加“的问题” C小小的饺子不仅象征除
夕夜家人的团圆与和睦,也象征华夏儿女的文化认同。)(3分) 6.示例:幸福的瞬间就是陪着心仪的人在嘉陵江畔漫步雨后的黄昏。(2分)幸福的瞬间
就是独坐窗前,手握书卷,品一杯淡茶,享一份清闲。(2分)情境展现,语言优美。
7.⑴示例:陶老师,你好。(1分)我是35班班长小松。我想了解“年”有哪些含义?
(2分)
⑵①“粮食成熟”(“丰收”) (1分)②“怪兽”(“魔鬼”) (1分)③“起点”(“希
望”)。 (1分)每点1分,共3分 ⑶示例:“颂春节诗歌朗诵”(“迎新年歌唱比赛”)(2分) ⑷B(3分)
【薄发:史炳千秋醉春风】
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累。(12分)
8.⑴曾经沧海难为水。⑵一片冰心在玉壶。⑶望帝春心托杜鹃。⑷三顾频烦天下计。⑸
燕山月似钩。⑹温故而知新。⑺明月松间照。冷露无声湿桂花。三十功名尘与土。沧海月明珠有泪。⑻白雪纷纷何所似?未若柳絮因风起。(每空1分,共12分) (二)阅读下面的文言文,完成9-12题。(13分)
9.①吊:对其不幸表示安慰。 ②何遽:怎么就,表示反问。
③髀:大腿。 ④十九:十分之九,意思是绝大部分。(每空1分,共4分)
10.①过了几个月(1分),他那匹马(竟然)带领着一群胡人的骏马回来了(1分)。(2分)
②壮年男子(1分)都拿着弓箭去打仗(1分)。(壮年男子都拿起武器作战。)(2分) 11.子折其髀(1分) 焉知非福(1分) 12.哲理:“福祸在一定条件下可以相互转化。”(“祸兮福所倚,福兮祸所伏。”)(1分)
示例1:比如元旦放五天假本来是好事情,元旦之后发现要上八天的班,在加上放假
前周六的上班时间,发现还不如没有元旦假期。(2分)
示例2:周末带来的苹果分给宿舍的每个人一个,发现自己吃亏了,后来宿舍室友带
来的水果都给我分了一个,我用苹果换来了梨子,香蕉,橘子等不同水果和宿舍浓浓的友情。(2分)
【感悟:岁酒迎春梅花酿】
三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文章,完成13—17题。(20分) 13.鲁迅(周树人)(1分),野草(1分)
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14. 示例1:这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,(1分)发现他偷做风筝,气得我把
他快要完工的风筝抓断踏扁了(1分)。
示例2:我彻底破坏(1分)小兄弟花很多心思所做的即将完成的风筝。(1分) 我破坏的虽然只是一个风筝,但伤害的是小兄弟的幼小心灵。(2分)
15.示例:好啊,果真在这做没有出息的玩艺。看我怎么收拾你。太让我失望了。(2分)
我让你做!我要把它彻底破坏,我看你还怎么玩。没有出息的家伙,真是气死我了。(2分)
16.①“张着小嘴”“呆看”属于神态描写(肖像 动作酌情给分)(1分),生动形象细致
传声地写出小兄弟观看别人放风筝的痴迷和专注。(2分) ②“抓”“掷”“踏”属于动作描写(1分),生动形象细致传声地写出“我”破坏小兄弟做的风筝时的果断和彻底。表现“我”对小兄弟背着我偷做风筝行为的愤怒。(2分) 17. 示例1:是忘记了!(1分)因为小兄弟当时觉得哥哥的管教是正确的,从被“我”发
现做风筝时的害怕和紧张可以看出小兄弟自己也觉得不该做风筝。既然是做错的事情忘记也是正常的。这属于精神被虐杀而不自知。(3分) 示例2:没有忘记。(1分)因为他们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而“我”的心显得很沉重。小兄弟没有必要将陈年往事再复述一遍。是一种宽恕。体现了兄弟情深。(3分) (二)阅读下面的文章,完成18—22题。(20分) 18.白面馒头(血染衡阳,72位兄弟)(3分,以老张为中心的答案不给分) 19. ①渲染一种悲怆苍凉的氛围或为全文奠定悲壮沉重的基调(2分);②交代了故事发
生的时间地点和背景(2分);③为下文连队杀敌报国的故事或老张喂白面馒头的情节做铺垫(2分)。(每点2分,第①点必答,答出两点即可满分,共4分) 20. ①牺牲,阵亡(2分)
②送来的白面(1分)勾起了很久没有吃到白馒头的战士们(1分)对故乡的思念(1分)。(共3分) 21.承上启下,(1分)承接上文老张对战士们的准备和期盼。(1分)引启下文老张去大义
山的故事情节。(1分)
22.与第⑽段“老子就是跑到阎王殿也要把你们狗东西的抓回来!记住,一个都不准死。”(2分)前面是战前连长的训话,后面是老张的悼念。前后从战前的一个都不能死都后面的全部成仁,这样对比(1分),突出了兄弟们舍生取义的悲怆。(2分) 【抒怀:满江春柳绘画屏】
四、作文(55分)
23. 评分要求(2012年重庆中考评分要求,仅供参考): 类 型 一类卷 (50-55分) 内 容 立意有深度,见解独特 内容充实,选材新颖 感情真挚,切合作文要求 结 构 构思巧妙 结构严谨 条理清晰 层次分明 结构完整 层次清楚 结构较完整 层次基本清楚 结构较完整 条理不清 结构混乱 语 言 语言生动,有文采 用语准确 简洁得体 语言流畅 用语较准确 语言较通顺 有个别语病 语言基本通顺 有少量语病 语句不通顺 卷 面 卷面整洁 书写规范 卷面整洁 书写规范 卷面较整洁 书写较规范 卷面较凌乱 书写较潦草 卷面杂乱 字迹不清 二类卷 中心明确,内容具体 (44-49分) 感情真实,符合作文要求 三类卷 四类卷 (33-37分) 五类卷 (0-32分) 中心基本明确,内容比较具体 中心基本明确 内容不够具体 中心不明确,内容不具体 偏离题意 (38-43分) 感受较真实,不偏离作文要求 注:①无标题扣2分;②每3个错别字扣1分,重现不计,扣满3分为止。③每少50字扣1分。
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