中考词语句子表达效果赏析理解汇总

中考词语句子表达效果赏析理解汇总

词语的考点

考点一：说出词语在语境中的含义

考点二：说出该词语的妙处或者表达效果（含义 +表达效果）

综合答题流程：词语的表现手法（技法）+词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感；

结合语境，解释下面句子中“笑脸”一

（2分） 词。

当我们面对困难、面对无奈，是否会悄悄地给自己一个笑脸呢？给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、 怎样的有一种鼓励啊！

笑脸：笑脸是一份调节内心的坦然豁达的心态

一、 从词语的表现手法分析

①贬词褒用

1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗； 2、这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。 3、我们仍然固执地制造不被珍惜的清

新。

4、《送春》作者说二月兰“开得好放肆”，“放肆”有什么含义？表达了作者怎样的

感情？ ,开得热

闹, 分析：放肆这个词，应该是一个贬义词，就是胡作非为，不遵守礼法道德的意思。开得多

不受拘束,自由自在.表达出一种开朗乐观的态度，表现了作者热爱生活，积极进取的精

神。

5、本文有不少精彩的句子，请在画线的 A、B两处任选一句作点评。(4分) A.敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，

傲，逞着威风，显得不可一世。

红光满面，(A)卖着狂

（第九章）中考词语句子表达效果赏析理解汇总

B.只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸 无骨，坚时像击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开 路是男儿，再闻堂前纺织声⋯⋯

参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬

义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

B ．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。 6．说说文中第⑧段加点词语的表达效果。 （3分）

我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪．．地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一 样不能自已⋯⋯

分析：这个词是贬义褒用，在这里是“满足、畅快”之意。它形象地表现了“我” 在想象中看见“炊烟”升起时的激动与欣喜的心情。 （3分）

②化无形为有形，或化抽象为具体

例子：有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。

冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性 ．．。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的

冬天没有了寒冷的凝滞。 题目：仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。 ”中的“弹性”一词， 说说它好在哪里。 (3分)

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分析：“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活

力。也表1/5

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达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。 ③运用修辞，通常会运用比喻，拟人，夸张等

例子一：情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落，爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落，但除了爱与恨，人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆 怅、

与

、崇信与狐疑、满足与失落、狂喜与沮丧、

与

等等互相纠结的乔木灌木藤萝草茵。大

，并且也

体而言，一个人的感情森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”或都是“常青树”

(4 分) 不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草茵。

请联系上下文解释第①段中加点的词“群落”和“草菌”的含义。 ① 群落： ② 草菌：

分析：①“群落”喻指人的一类情感。 (2分) ②“草菌”喻指灰色暗淡的情感。 (2分) 例二：海水舔着你的脚丫

例三：结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。

一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放．．了久违的笑颜。

分析：从词语的语境义或作用两方面作答均可（ 3分）。①语境义：露出、现出、显出（意同即可）若只答 本意“开放”给 1分；②作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。③如将词释 成本义，但能结合比喻手法分析的，给 3分。

④圈点词语，如果没有使用任何表现手法或者技法，如何分析

答题流程：本义 +语境义（引申义或者语境义） +描写对象的特点 +作品中人物或作者的思想感情 例子一：.第①自然段中，作者说： “我浸在晶莹的碎得满地的月光中， ⋯⋯”请品味这句话中 “浸”字

的妙处。(4分)

分析：“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。 （意对即可)

例子二：11、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。 （4

分）

（1）一条清流从远处飘逸．．而来，又从这里委婉．．流去（2分）

（ 2）一座座\"如虹饮水\"的古拱桥，巧连妙构，宛若一帧行草书法。（2分）

．． ．．．．

分析：（1）运用拟人修辞，生动形象地写出江南古镇河道的曲折、清流的绵长清丽的特点，表达了 作者对清流的喜爱之情。(2分）

（ 2）运用比喻修辞，生动形象地写出座座古拱桥巧连妙构的特点，如同行草书一般，富有整体的韵

律和完美，表达了作者对古拱桥的赞美。(2分）

例子三：品味第二段划线句中加点词的表达效果。 （3分）

我忽然发现，它竟从那残株上，蹿 ．出了几根绿枝

分析：比拟的手法，富有动感，表现顽强的生命力。 （3分）

如：(2007湖·州)中考题(《心灵是一棵会开花的树》 )段中加点的词语 “心灵之花”和“心灵之树”分别

有什么含义?

答案是：心灵之花：感受到人间真情和温馨； 心灵之树：自己爱心的萌芽、 壮大，并进而向他人奉献爱心。

中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，

当一个知识分子回到书房，虽然仍有强大的封建社会的伦理规范融合在书籍的字里行间，但躯体和大脑毕竟属于自己，书斋的主人得到了个性施展的空间，于是，他们的创造力得以迸发，从而

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产生出新的思想，创造出新的艺术。可以说，知识分子在继承前人精华的基础上，结合自己的现实

经历，加上自己的文

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学艺术创造，在书斋里融合、发酵，最后，酝酿出崭新的、清醇的、甘洌的美酒。这些美酒不断地融进整 体的民族文化，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。 9、细读文中画线的语句，联系上下文作答。 （6分） ①文明之光“熊熊燃烧”的含义是

②在书斋里“融合、发酵”的“原料”是 ▲ 、 “美酒”指的是 ▲ 。

▲

▲

和

。

▲

；

历

9、①比喻优秀文化在书斋里汇集并不断地得到传承、发展和弘扬。 ②前人的精华 自己的经

自己的文艺创造 新的思想和艺术，或文艺作品（ 6分。第①题 2分；第②题 4分，每格 1分。）

⑤化静为动

例子一：山坡上卧着点雪

例子二：仿佛像踊跃的铁的兽脊似的

⑥词性转化，比如名词做动词，形容词做动词 例子一：月色朦胧在这水气里

词的含义题例析

所考的词语一般是比较形象、含蓄的，有时运用了一些修辞。

答题时应注意以下几点： 1、注意词性； 2、联系本义； 3、联系语境。

例1、 情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落。

分析：“群落”是名词，本义是“生存在一起并与一定的生存条件相适应的动植物的总体” ，再联系语境，

“情感森林中的群落”，说明是属于情感的。 答案：同一类情感。（名词性）

例2、一个人的情感森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林” ，或都是“常青树”，并且也不

可能只有比如说羡慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草菌。

分析：“草菌”是名词，本义是“草垫子” ，语境中是说情感森林中也会有像嫉妒那样的灰暗的草菌，

这是一种比喻修辞，比喻像嫉妒那样灰暗的情感。 答案：一些灰暗的情感。（名词性） 例 3、但是，你会渐渐地长大，无论别人的期望是怎样的美好，它也不属于你。除非有一天，你成功地在自己的心底移植了这个期望。这个期望生根发芽，长成了你的目标。

分析：“移植”是动词，本义是“把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土崛起种在田地里；将有机体

一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上， 使它逐渐长好。语境中是人移植期望。 答案：接受、认同。（动词性）

例4、 美丽会褪色，目标永远鲜艳。

分析：“鲜艳“是形容词，本义是“鲜明而美丽” 。语境中是目标是鲜艳的。答案： 明确、清晰。 例5、 中华民族的文明之光在书斋里化整为零，熊熊燃烧。

分析：“熊熊燃烧”是动词，本义是“火烧得很猛” ，语境中是文明在燃烧。 答案：汇集、传承和发展。

例6、 大家断定书中自有黄金屋。可翻来覆去也没有找到夹在书里的纸钞。

分析：“黄金屋”是名词，它的本义是“藏有黄金的屋子” ，语境中是人们以为书中夹有纸钞等值钱的

东西，这里运用了比喻的修辞。 答案：重要或值钱的东西。

例 7、家人恍然大悟，终于明白老人这些日子闷闷不乐的原因，他寄出去的书原来是块试金石，自

有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

分析：“试金石”是名词，它的本义是“测试是否是金子的石头” ，语境中是运用了比喻的修辞，老人

用寄出去的书来测试孩子们是否有感恩之心，从而获得他的资助。

答案：寄出去的书成为检验孩子们是否又感恩之心的测试物。 （名词性） 例 8、她大败而归，在下飞机时，只见女服务员把背在身后的一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。

浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。

分析：“奇异的力量”是名词，它的本义是“特别的神奇的力量” ，语境中是她失败而归，而服务员还

送我一束花，这就给了她一种力量，当时给了她的力量应该是一种安慰和一种鼓舞。 （其实是分

析奇异力量的 具体内容） 答案：女服务员给予她的安慰和鼓励。 （名词性）

例9、 余光中不见运河是惆怅，见到了运河还是惆怅。

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答案：“惆怅”①是对祖国、对家乡的思念之情； ”惆怅”②是目睹故乡物是人非的落寞。

。②英语笔 ①他是澳大利亚人，性格开朗。他名字叫桑尼（中文译为阳光灿烂） ，我们都叫他“阳光老师”

试成绩占 30%，听力和口语占 60%，还有10%是取决于学生是否“阳光” 。③中国的教育不需要

“阳光”，只需要分数。

分析：阳光本义是太阳光，一般是用引申义，指有活力，充满温暖。联系语境，①句中，是从阳光的本义，

和有活力这方面去理解；②句中，是从学生角度，除了成绩以外，指学生的态度等方面的与“阳光”有关的东西。③句中，是从教育角度来看。

答案：①“阳光”：1、性格开朗；2、名字中有阳光。②“阳光” ：1、热情主动；2、勤于思考。③“阳光”：

指注重人的素质培养，健全人格等的培养方式。

句子含义题例析

其实句子的含义分析，最终也是句中的个别的词语饿含义分析，侧重意思，不在于作用。

1、“故园绿却始终留在我的心底，如同儿时的父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。 ”这句话有什么含义？

难以忘怀的是故园的绿，感激故园的绿给自己精神滋养。

2、“何必非要看到下蛋的鸡 ?”的含义？

读好文章并不一定要了解作者，也没有必要特意去拜访作者。

3、“纵使给他阳光，日后也不会发射出自身的温暖。 ”的含义？

即使受到别人再多的关爱，今后也不会去关爱别人，回报社会。

4、文章标题“大年初一没下雪”的含义？

暗含“我”为父女两未能达到愿望而遗憾，也包含着“我”对父女两命运的关心和牵挂。

（原句根本不存在那种字地下的深意，只有作者这句话中又另外意思，也即言外之意）

5、文章结尾“我跟着父亲稳健地走⋯⋯”包含哪些意味？

①指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；②指“我”跟着父亲的脚步坚定地走在人生的路上。

6、“他们原本是不幸的，但是，他们的双亲，以厚重如山的爱，为他们铸造了一只无形的翅膀，而他们所生长的社会，又

以宽阔如海胸襟，为他们塑造了另一只翅膀。 ”的含义？

他们身上又残疾，这是不幸的；但他们又家人的关爱，有社会的帮助，他们同样能够放飞自己的梦乡，实现自己的人生价值。

7、”人家可以把这么高科技的产品做得如此之小放入手表中，我们那些设计师们，就没有谁来挖掘一下孕

妇装既防辐射又美观的巨大市场吗？”这句话的含义？

中国还缺少既实用又美观的防辐射的产品。

（这句话中也没有字底下的意思，只是作者话中有话，也即言外之意）

句子赏析题例析

应从句子形式（修辞、生动形象的词语、句式、描写手法等）和内容（结合语境）来分析

1、我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一

条毒蛇。

运用比喻，形象、生动地写出了小男孩对竹篾的恐

惧。

2、春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。

运用比喻、排比，生动、形象地写出了山中不同季节的景色特点，写出了看山老爹痴迷于这片山林。

3、我往妈妈的碟中先拔上三个饺子。

运用细节描写，表现“我”唯恐母亲吃不到这个精心安排包了糖馅儿饺子。 （人物描写为人物形象服务）

4、像是大运河里的一滴水，就这么久久地挂在那儿，永不干涸。

“挂”字形象地表现了诗人对家乡的牵挂、相思，坚毅的信念，还有殷切的期待。

句子理解题例析

分析：“惆怅”是形容词，它的本义是“伤感、失意”，是一种情绪，语境中是余光中在见到运河和

见不到运河时的情绪。（其实是分析惆怅的具体内容）

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所给的句子一般没有含蓄、形象的词语，只要求回答句中还包含哪些另外意思。或者对这句话进行具体的解释

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1、母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！ ”

表现了母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜。 2、她的心温柔地动了一下。

她的心被孩子触动了， 她理解了孩子的做法， 到孩子对弱小生命的呵护，她明白了孩子在照顾自己心爱的同时， 呵护了她的花。

3、贫穷年代的爱，大写而质朴

贫穷年代爱无私高尚，不计得失，不用华丽的语言包装点缀，只在默默行动中流露。 4、他笑着说：“是因为那床厚厚的报纸被子吧。

”

令他难使她

那床厚厚的报纸为他阻挡了风寒，

忘，而更令他难忘的是给他盖被子的是一老妈妈，是老妈妈给了他温暖， 体会也

深受触动，回心转意，一生不忘。

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