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中考词语句子表达效果赏析理解汇总

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中考词语句子表达效果赏析理解汇总

词语的考点

考点一:说出词语在语境中的含义

考点二:说出该词语的妙处或者表达效果(含义 +表达效果)

综合答题流程:词语的表现手法(技法)+词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感;

结合语境,解释下面句子中“笑脸”一

(2分) 词。

当我们面对困难、面对无奈,是否会悄悄地给自己一个笑脸呢?给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然;给自己一个笑脸,让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、 怎样的有一种鼓励啊!

笑脸:笑脸是一份调节内心的坦然豁达的心态

一、 从词语的表现手法分析

①贬词褒用

1、仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗; 2、这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气。 3、我们仍然固执地制造不被珍惜的清

新。

4、《送春》作者说二月兰“开得好放肆”,“放肆”有什么含义?表达了作者怎样的

感情? ,开得热

闹, 分析:放肆这个词,应该是一个贬义词,就是胡作非为,不遵守礼法道德的意思。开得多

不受拘束,自由自在.表达出一种开朗乐观的态度,表现了作者热爱生活,积极进取的精

神。

5、本文有不少精彩的句子,请在画线的 A、B两处任选一句作点评。(4分) A.敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,

傲,逞着威风,显得不可一世。

红光满面,(A)卖着狂

(第九章)中考词语句子表达效果赏析理解汇总

B.只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸 无骨,坚时像击钢板,乱时如乌云压顶,齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山开 路是男儿,再闻堂前纺织声⋯⋯

参考示例:A.“卖”是卖弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容极其狂妄自大,这三个词语原是贬

义,这里贬词褒用,表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

B .一连串的排比,将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生,气势磅礴。又借助比喻和对比,表现出鼓声的变化多端,使读者如临其境、如闻其声。 6.说说文中第⑧段加点词语的表达效果。 (3分)

我一个箭步,跑到屋外,如炬的目光贪婪..地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟,他乡遇故知一 样不能自已⋯⋯

分析:这个词是贬义褒用,在这里是“满足、畅快”之意。它形象地表现了“我” 在想象中看见“炊烟”升起时的激动与欣喜的心情。 (3分)

②化无形为有形,或化抽象为具体

例子:有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上舞蹈。

冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性 ..。它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树上的

冬天没有了寒冷的凝滞。 题目:仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。 ”中的“弹性”一词, 说说它好在哪里。 (3分)

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分析:“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感,赋予它无限的生机和活

力。也表1/5

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达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。 ③运用修辞,通常会运用比喻,拟人,夸张等

例子一:情感世界好比一座蓊翳的森林,其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落,爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落,但除了爱与恨,人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆 怅、

、崇信与狐疑、满足与失落、狂喜与沮丧、

等等互相纠结的乔木灌木藤萝草茵。大

,并且也

体而言,一个人的感情森林不可能只有单一的树种,也不可能都是“落叶林”或都是“常青树”

(4 分) 不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木,而完全没有嫉妒那样的灰暗草茵。

请联系上下文解释第①段中加点的词“群落”和“草菌”的含义。 ① 群落: ② 草菌:

分析:①“群落”喻指人的一类情感。 (2分) ②“草菌”喻指灰色暗淡的情感。 (2分) 例二:海水舔着你的脚丫

例三:结合语境,谈谈你对下面句中加点词语的理解。

一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放..了久违的笑颜。

分析:从词语的语境义或作用两方面作答均可( 3分)。①语境义:露出、现出、显出(意同即可)若只答 本意“开放”给 1分;②作用:将人的笑颜比作花,形象地写出了看到花时的喜悦之情。③如将词释 成本义,但能结合比喻手法分析的,给 3分。

④圈点词语,如果没有使用任何表现手法或者技法,如何分析

答题流程:本义 +语境义(引申义或者语境义) +描写对象的特点 +作品中人物或作者的思想感情 例子一:.第①自然段中,作者说: “我浸在晶莹的碎得满地的月光中, ⋯⋯”请品味这句话中 “浸”字

的妙处。(4分)

分析:“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在,也写出了作者的深深陶醉之感。 (意对即可)

例子二:11、下列句子中加点的文字生动形象,富有表现力,收到了很好的表达效果。请作简要分析。 (4

分)

(1)一条清流从远处飘逸..而来,又从这里委婉..流去(2分)

( 2)一座座\"如虹饮水\"的古拱桥,巧连妙构,宛若一帧行草书法。(2分)

.. ....

分析:(1)运用拟人修辞,生动形象地写出江南古镇河道的曲折、清流的绵长清丽的特点,表达了 作者对清流的喜爱之情。(2分)

( 2)运用比喻修辞,生动形象地写出座座古拱桥巧连妙构的特点,如同行草书一般,富有整体的韵

律和完美,表达了作者对古拱桥的赞美。(2分)

例子三:品味第二段划线句中加点词的表达效果。 (3分)

我忽然发现,它竟从那残株上,蹿 .出了几根绿枝

分析:比拟的手法,富有动感,表现顽强的生命力。 (3分)

如:(2007湖·州)中考题(《心灵是一棵会开花的树》 )段中加点的词语 “心灵之花”和“心灵之树”分别

有什么含义?

答案是:心灵之花:感受到人间真情和温馨; 心灵之树:自己爱心的萌芽、 壮大,并进而向他人奉献爱心。

中华民族的文明之光在这里化整为零,熊熊燃烧,

当一个知识分子回到书房,虽然仍有强大的封建社会的伦理规范融合在书籍的字里行间,但躯体和大脑毕竟属于自己,书斋的主人得到了个性施展的空间,于是,他们的创造力得以迸发,从而

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产生出新的思想,创造出新的艺术。可以说,知识分子在继承前人精华的基础上,结合自己的现实

经历,加上自己的文

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学艺术创造,在书斋里融合、发酵,最后,酝酿出崭新的、清醇的、甘洌的美酒。这些美酒不断地融进整 体的民族文化,使得文化发展的链条上,不断有闪动的灵光。 9、细读文中画线的语句,联系上下文作答。 (6分) ①文明之光“熊熊燃烧”的含义是

②在书斋里“融合、发酵”的“原料”是 ▲ 、 “美酒”指的是 ▲ 。

9、①比喻优秀文化在书斋里汇集并不断地得到传承、发展和弘扬。 ②前人的精华 自己的经

自己的文艺创造 新的思想和艺术,或文艺作品( 6分。第①题 2分;第②题 4分,每格 1分。)

⑤化静为动

例子一:山坡上卧着点雪

例子二:仿佛像踊跃的铁的兽脊似的

⑥词性转化,比如名词做动词,形容词做动词 例子一:月色朦胧在这水气里

词的含义题例析

所考的词语一般是比较形象、含蓄的,有时运用了一些修辞。

答题时应注意以下几点: 1、注意词性; 2、联系本义; 3、联系语境。

例1、 情感世界好比一座蓊翳的森林,其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落。

分析:“群落”是名词,本义是“生存在一起并与一定的生存条件相适应的动植物的总体” ,再联系语境,

“情感森林中的群落”,说明是属于情感的。 答案:同一类情感。(名词性)

例2、一个人的情感森林不可能只有单一的树种,也不可能都是“落叶林” ,或都是“常青树”,并且也不

可能只有比如说羡慕这种明亮的情感苗木,而完全没有嫉妒那样的灰暗草菌。

分析:“草菌”是名词,本义是“草垫子” ,语境中是说情感森林中也会有像嫉妒那样的灰暗的草菌,

这是一种比喻修辞,比喻像嫉妒那样灰暗的情感。 答案:一些灰暗的情感。(名词性) 例 3、但是,你会渐渐地长大,无论别人的期望是怎样的美好,它也不属于你。除非有一天,你成功地在自己的心底移植了这个期望。这个期望生根发芽,长成了你的目标。

分析:“移植”是动词,本义是“把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土崛起种在田地里;将有机体

一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上, 使它逐渐长好。语境中是人移植期望。 答案:接受、认同。(动词性)

例4、 美丽会褪色,目标永远鲜艳。

分析:“鲜艳“是形容词,本义是“鲜明而美丽” 。语境中是目标是鲜艳的。答案: 明确、清晰。 例5、 中华民族的文明之光在书斋里化整为零,熊熊燃烧。

分析:“熊熊燃烧”是动词,本义是“火烧得很猛” ,语境中是文明在燃烧。 答案:汇集、传承和发展。

例6、 大家断定书中自有黄金屋。可翻来覆去也没有找到夹在书里的纸钞。

分析:“黄金屋”是名词,它的本义是“藏有黄金的屋子” ,语境中是人们以为书中夹有纸钞等值钱的

东西,这里运用了比喻的修辞。 答案:重要或值钱的东西。

例 7、家人恍然大悟,终于明白老人这些日子闷闷不乐的原因,他寄出去的书原来是块试金石,自

有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

分析:“试金石”是名词,它的本义是“测试是否是金子的石头” ,语境中是运用了比喻的修辞,老人

用寄出去的书来测试孩子们是否有感恩之心,从而获得他的资助。

答案:寄出去的书成为检验孩子们是否又感恩之心的测试物。 (名词性) 例 8、她大败而归,在下飞机时,只见女服务员把背在身后的一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。

浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。

分析:“奇异的力量”是名词,它的本义是“特别的神奇的力量” ,语境中是她失败而归,而服务员还

送我一束花,这就给了她一种力量,当时给了她的力量应该是一种安慰和一种鼓舞。 (其实是分

析奇异力量的 具体内容) 答案:女服务员给予她的安慰和鼓励。 (名词性)

例9、 余光中不见运河是惆怅,见到了运河还是惆怅。

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答案:“惆怅”①是对祖国、对家乡的思念之情; ”惆怅”②是目睹故乡物是人非的落寞。

。②英语笔 ①他是澳大利亚人,性格开朗。他名字叫桑尼(中文译为阳光灿烂) ,我们都叫他“阳光老师”

试成绩占 30%,听力和口语占 60%,还有10%是取决于学生是否“阳光” 。③中国的教育不需要

“阳光”,只需要分数。

分析:阳光本义是太阳光,一般是用引申义,指有活力,充满温暖。联系语境,①句中,是从阳光的本义,

和有活力这方面去理解;②句中,是从学生角度,除了成绩以外,指学生的态度等方面的与“阳光”有关的东西。③句中,是从教育角度来看。

答案:①“阳光”:1、性格开朗;2、名字中有阳光。②“阳光” :1、热情主动;2、勤于思考。③“阳光”:

指注重人的素质培养,健全人格等的培养方式。

句子含义题例析

其实句子的含义分析,最终也是句中的个别的词语饿含义分析,侧重意思,不在于作用。

1、“故园绿却始终留在我的心底,如同儿时的父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。 ”这句话有什么含义?

难以忘怀的是故园的绿,感激故园的绿给自己精神滋养。

2、“何必非要看到下蛋的鸡 ?”的含义?

读好文章并不一定要了解作者,也没有必要特意去拜访作者。

3、“纵使给他阳光,日后也不会发射出自身的温暖。 ”的含义?

即使受到别人再多的关爱,今后也不会去关爱别人,回报社会。

4、文章标题“大年初一没下雪”的含义?

暗含“我”为父女两未能达到愿望而遗憾,也包含着“我”对父女两命运的关心和牵挂。

(原句根本不存在那种字地下的深意,只有作者这句话中又另外意思,也即言外之意)

5、文章结尾“我跟着父亲稳健地走⋯⋯”包含哪些意味?

①指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上;②指“我”跟着父亲的脚步坚定地走在人生的路上。

6、“他们原本是不幸的,但是,他们的双亲,以厚重如山的爱,为他们铸造了一只无形的翅膀,而他们所生长的社会,又

以宽阔如海胸襟,为他们塑造了另一只翅膀。 ”的含义?

他们身上又残疾,这是不幸的;但他们又家人的关爱,有社会的帮助,他们同样能够放飞自己的梦乡,实现自己的人生价值。

7、”人家可以把这么高科技的产品做得如此之小放入手表中,我们那些设计师们,就没有谁来挖掘一下孕

妇装既防辐射又美观的巨大市场吗?”这句话的含义?

中国还缺少既实用又美观的防辐射的产品。

(这句话中也没有字底下的意思,只是作者话中有话,也即言外之意)

句子赏析题例析

应从句子形式(修辞、生动形象的词语、句式、描写手法等)和内容(结合语境)来分析

1、我看见那根竹篾从他手里甩脱了,仿佛甩掉一

条毒蛇。

运用比喻,形象、生动地写出了小男孩对竹篾的恐

惧。

2、春风如酒,扑面微寒;夏风如茶,香飘山峦;秋风如烟,落叶飞天。

运用比喻、排比,生动、形象地写出了山中不同季节的景色特点,写出了看山老爹痴迷于这片山林。

3、我往妈妈的碟中先拔上三个饺子。

运用细节描写,表现“我”唯恐母亲吃不到这个精心安排包了糖馅儿饺子。 (人物描写为人物形象服务)

4、像是大运河里的一滴水,就这么久久地挂在那儿,永不干涸。

“挂”字形象地表现了诗人对家乡的牵挂、相思,坚毅的信念,还有殷切的期待。

句子理解题例析

分析:“惆怅”是形容词,它的本义是“伤感、失意”,是一种情绪,语境中是余光中在见到运河和

见不到运河时的情绪。(其实是分析惆怅的具体内容)

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所给的句子一般没有含蓄、形象的词语,只要求回答句中还包含哪些另外意思。或者对这句话进行具体的解释

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1、母亲轻轻地说:“孩子,我想看着你,让我看着你! ”

表现了母亲对我的不舍,她想说服我同意她捐献自己的眼角膜。 2、她的心温柔地动了一下。

她的心被孩子触动了, 她理解了孩子的做法, 到孩子对弱小生命的呵护,她明白了孩子在照顾自己心爱的同时, 呵护了她的花。

3、贫穷年代的爱,大写而质朴

贫穷年代爱无私高尚,不计得失,不用华丽的语言包装点缀,只在默默行动中流露。 4、他笑着说:“是因为那床厚厚的报纸被子吧。

令他难使她

那床厚厚的报纸为他阻挡了风寒,

忘,而更令他难忘的是给他盖被子的是一老妈妈,是老妈妈给了他温暖, 体会也

深受触动,回心转意,一生不忘。

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