沈阳工学院学风建设问题研究——以经济与管理学院为例

作者：李秋艳 黄 剑

来源：《现代经济信息》 2018年第22期

李秋艳 黄 剑 沈阳工学院

摘要：学风是学校文化、办学理念、精神面貌的集中反映，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，也是一所学校办学质量最重要、最直接的表现。而沈阳工学院作为辽宁省的一所以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科民办院校本，拥有良好的学风氛围是教学质量和人才培养质量的重要保证。

关键词：学风建设；学院文化；学风

中图分类号：G0 文献识别码：A 文章编号： 1001-828X(2018)033-0456-01

2018 年 5 月，*总访问了北京大学，并指出： “ ‘凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。 ’社会主义建设者和人，既要有高尚品德，又要有真才实学。 ” 全国各大学都把“高层次人才培养”和“良好的学风建设”作为高校教学管理和人才培养的主要方向。 本文以沈阳工学院经济与管理学院为研究对象，采用调查问卷和面谈访问多种方式相结合的形式，了解学生的日常学习情况，希望找出一些学生缺乏学习热情原因，对症下药，调动起整体学生学习的积极性和主动性。

一、资料收集与样本分析

经济管理学院学生事务办公室成立了学术风格研究小组，学生和学生干部为主要成员。两名教师担任讲师，使用问卷调查和访谈对学生进行研究。共发放问卷 580 份，有效问卷 5 份，回收率 94％。

二、数据分析

( 一 ) 学生课堂出勤率

根据调查，我们学校的大多数学生的出勤率很高。出勤率低于85％的学生仅占 5.28％，影响出勤的主要因素按照程度排序依次是打游戏、谈恋爱、社团学生工作、其他等。

( 二 ) 学生作业完成程度

无论作业是否完成，如何完成质量是衡量学生课堂学习效果的重要指标。调查显示，53.33 ％的同学都能“认真完成 ” 、38.61％的同学“基本完成” ，还有 8.06％的同学是“应付了事” 。

( 三 ) 学生的听课效果

调查显示：每节课认真听课时长在 21-30 分的占 37.78％，31-45 分 钟 占 29.17 ％，11-20 分 钟 占 21.11 ％，1-10 分 钟 占11.94％。 影响听课时长的主要因素按照程度划分依次是注意力无法集中、手机的诱惑、与身边同学说话等原因。

( 四 ) 课余时间的阅读量

调研数据显示，有 23.61％的学生每月课余时间看书的数量为0 本，多数学生每月能读 1-2 本书，占比 57.78％。有 12.22％的学生每月看书数量在 3-4 本，而每月看书数量在 5-6 本占比最小，仅为 6.39％。

( 五 ) 学生对于学风现状的认知

调查显示：认为我院学风目前现状好的占 42.％，一般的占47.51％，不好的占 9.94％。影响学习氛围的最主要原因是老师的讲授方式缺乏吸引力占 26.52％，自身缺乏学习的主动性、目标不明确的占 26.24％，周围同学不学习、缺乏学习氛围占 20.72％。

三、结论与建议

为实现“培养高素质的应用型人才，促进当地经济社会发展”和“迎评促建”这两个根本任务，我院必须高度重视人才培养质量工程，采取把学风建设作为一项恒久的任务。坚持学校办学的社会主义方向，按照办学理念，遵循“求根求真”的原则，夯实培养高素质应用型人才的基础，进一步加强办学。构建大学生学习风格，形成良好的教育环境，培养高素质的应用型人才。

( 一 ) 明确学习目标，提高学习意识

让学生明确学习和制定具体行动的重要性，以帮助他们实现目标并使他们能够自律。改变他们的归因倾向，让他们明白失败是由于缺乏努力，而不是缺乏能力或其他。使他们明白， “世上无难事只要肯登攀”的道理。并制定相关文件，形成一个系统，帮助学生学习何时完成计划，并及时评估学生在每个阶段的学习行为。每个学生制定他们自己的职业生涯规划，检查目标每个阶段的完成情况，并提供科学指导。

( 二 ) 多策并举，凝造书香满园

在凝造良好的学习氛围方面，可以通过书籍阅览来营造学习气氛，课外读物进校园以及思想教育来双管齐下达到“书香满院”的效果，带动学风建设进程。还可以联合图书馆、教务处，将每名学生月平均阅读量作为学生成绩考核一部分，以此量化提高学生的积极性与自觉性。当然，图书馆只能单纯的统计图书的借阅量，并不能保证书籍的阅读质量，所以还需要辅助以“读书分享会”等系列活动，把事情做实做透。

( 三 ) 更新教学内容，创新教学方法，激发大学生学习积极性

学院需要从实际的教育状况出发，结合大学生的特点，改革教学内容和教学方法，使教学更贴近大学生的实际情况，激发大学生的学习积极性。要紧跟时代步伐，改革教学内容，注重大学生的职业发展，消除一些重复过时的理论课。让教学内容充满创新，使教学不仅能反映当

前科技发展的核心形态，还能有效解决生产生活中的实际问题。从而提高大学生的学习积极性。

( 四 ) 营造良好的学习环境，建立多元化的学习场所

加强学生参与课外活动，组织学生到各个企业、工厂、社区街道、农村，了解社情，开展调查研究，在多种社会实践活动中长见识、增才干。组织学生参加“百讲” ， “科技节” ， “三言一字”等社会科学文化活动。 大力推进学生开展科研立项活动和各种大学生竞赛活动，鼓励学生考研、考证、考级，全面提高学生综合素质，培养高素质应用型人才。

( 五 ) 在学风建设中树立全员培养理念，形成学风建设“一局棋”模式

教务部门要督促教师加强教学风格的建设； 学工部门必须关注辅导员和班级教师等学生工作团队，以加强学生管理；人事组织部门应对教师们的考核引导到教学工作上来；后勤部门要抓好后勤保障，构建大学生学风；规划和建设部门应将文化内涵纳入学校的基础设施建设。在招生，培训，就业和人才跟踪方面，我们考虑到大学生学风的构建，形成了学风建设全校“一局棋”模式。

总之，通过本次调研，我们对学校学风的现状有了深刻的理解，并对存在的问题提出了一些不成熟的建议。希望在不久的将来，在全体教职员工的共同努力下，学校将在学风建设上迈出新的一步。