初中英语课堂教学

英语是世界通用语言，从全世界来看，英语在45个国家是官方语言，世界三分之一的人口讲英语，75％的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个国际会议，其会议工作语言一定要用英语。可见，掌握英语这门语言是未来人才的必备素质。初中阶段是学生掌握英语的关键时期，教师应该积极探索有效的教学方法，优化课堂教学，最大限度地提高教学质量。本文笔者结合自己的教学实践，浅谈一下提高英语课堂教学的方法。

一、从学生实际出发，精确定位教学目标

《英语课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标做出了科学而具体的规定。这一标准是我们英语教师制定教学目标的依据。如七年级的课程目标是：对英语学习表现出积极性和初步的信心，能与教师和同学就熟悉的话题交换信息等。但这只是整体目标，我们应该细分到每月、每周，以至每堂课。我们每堂课所设计的目标应该是班级的80%的同学可以达到的，过高，学生达不到，就会失去学习英语的信心；过低，起不到培养的作用。也就是说，目标设计要有层次，学生的水平是不同的，不可能每位同学达到相同的目标，所以教师要根据不同的目标设计不同难度的问题。

二、研究教学内容，合理选用教学资源

按照新课标的要求，教师应该是课程内容构建和课程资源开发中

的重要角色，而教材只是教师自主构建和开发课堂教学资源的基础和核心。新课标鼓励教师根据自己的教学实际读教材并进行灵活运用，包括补充、删减、扩展和调整教学顺序和方法。教师还应积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等，树立“言语本位”的课程观，设计一些学生感兴趣的话题，设计以言语为中介，使学生获得语言运用规则和技巧的教学活动，并通过这些活动培养学生的语言能力。 三、优化教学语言

教学语言是教师向学生传递知识和感情的重要载体，是教师教学的基本功和必要素养。教师在教学中要完成传道、授业、解惑的任务，就离不开教学语言这一有利手段。教师良好的教学语言修养是提高课堂教学质量和效率的重要保证。英语作为一种外来语言，在教学中，教师的语言水平高低是教学能否成功的关键因素。如果英语教师在课堂上用自然流畅的语调、抑扬顿挫的节奏、清晰标准的发音、适中的音量来授课，能使学生置身于良好的语言学习环境中，不容易分散注意力，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能。因此，在教学中，教师应该用标准、优美的语音朗读课文，用亲切、温柔的语调和学生交流，充分利用语言美陶冶学生的情操，感染学生，激发学生学习英语的兴趣和动力。 四、注意教学节奏，提高学生的注意力

学生学习成绩不理想可能与其注意力不稳定、不集中和分配不合

理有关。教师应利用各种手段吸引学生的注意力，让学生较长久地保持情绪高涨的状态。其中，有序节奏和有机变化是提高学生注意力的有效手段，而有序节奏采用动态和静态交替、有意注意与无意注意相结合，更能提高学生学习的效率。教师在备案时应交替安排学生参与的活动（动态）和学生接受知识并思考的活动（静态）。教学活动的形式要不断创新，不断变化，避免使学生产生厌烦情绪。信息的呈现手段也要不断变化，合理运用直观教具、多媒体、板书、教师示范以及录音录像等，不要过分依赖直观教具和多媒体课件，否则会导致学生的注意力集中在教学形式而不是教学内容上。 五、要注意协调师生关系

建立良好的师生关系是搞好课堂教学的关键，是保持学生学习兴趣和热情的重要保证。和谐的师生关系有利于营造轻松和谐的课堂气氛，使学生能够迅速地融入课堂教学，调动学生的学习积极性和创造性，提高学生的听课效率。此外，良好的师生关系，有利于师生之间的互动，有利于教师及时掌握学生的学习状况和思想动态，以及时调整教学策略，积极引导学生健康成长。因此，在教学中教师要注重自己的课堂行动，例如，不要蔑视学生，也不要用责备的或不耐烦的语气批评回答出错的学生；要保持稳定的情绪，善于尊重学生的人格，保持和蔼的态度。 六、合理利用多媒体进行教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，运用多媒体于课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。多媒体

教学是把计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学方法有机结合起来的一种辅助教学手段。多媒体教学特别适合于外语教学，它可以再现图、文、声并茂的语言环境，为外语教学提供更为理想的条件，创造出一个更富表现力和真实感的环境，使学生身临其境，激发他们的学习兴趣，使学习效率倍增。因此，在教学中，教师应该根据具体的教学内容，利用多媒体创设情境，激发学生的探究欲和兴趣；选用现成的课件或自制课件进行辅助理解，引导和推动学生感觉新知；通过多媒体设计的练习题来帮助学生消化、巩固、升华新知。总之，多媒体教学对激起学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性及增加课堂教育的趣味性，提高教学质量方面都有很大的帮助。但是多媒体教学不是万能的，在运用多媒体教学中教师应该趋利避害，使多媒体教学发挥最大的功效，切不可泛用滥用。 综上所述，在信息变化迅速、科技突飞猛进的今天，如何使学生学好、运用好英语，是摆在教师眼前的一个重要课题。教师在英语教学中应该积极探索有效的教学方法，在指导学生进行英语学习的同时，激发学生的学习爱好，努力使学生保持高昂的学习热情，使学生学有所获，成为适应社会发展的高素质人才。