703班卫生管理教案

703班卫生管理教案

一、教学目标：

1、培养学生养成良好的卫生习惯

2、形成良好的班级卫生管理制度

二、教学重难点：

1、明确卫生管理制度要求

2、制定个人的卫生目标

三、教学工具：书面材料与多媒体

四、课时数：二

无、教学过程

第一课时

一导入

利用多媒体展示优美的校园景色和班级风光，让同学欣赏美，体会美，然后，再播放一段污染不保护环境，不讲究卫生的可恶视频，通过对比演示进行卫生审美教育。将卫生

意识深深植入孩子们的头脑中

二、情景感知，引出问题

要管理好班级卫生工作，首先要让孩子们明白为何要讲好卫生。特别是对于我们初一学生更是如此。针对班里卫生习惯不好、纸屑多等情况，我总是口头说让孩子们捡。可是每次检查，还是会发现很多纸屑，结果不尽如人意。

在班会的课前，我先悄无声息地走进教室，捡起散落在班里地面上的纸花悄悄放在讲台上。课上，我就举起纸花故作不解地问孩子们：值日生每天都扫地，我们的地面又不会往外“长”纸花，那么这些纸花又是从何而来？

孩子们七嘴八舌地讨论起来。最终得出出现纸花的原因是有些同学不注意，乱撕、乱丢本子纸所造成的。然后讨论在洒满纸花的脏教室和没有纸花干净的教室哪个让你更舒适、学习的效果更佳？答案明显的是后者。孩子们懂得了：讲好卫生，是一个人的最基本的习惯要求，每个人都讲好卫生，班级环境干干净净，在优美的环境里心情舒畅，做起事情来效果才更高。

接着我又顺势而导：如何才能减少或没有纸花，拥有明亮而干净的教室环境？孩子们经过自己的思考讨论达成共识：不乱撕本子纸，发现纸花马上捡起来，并且及时地丢入垃圾桶中。

慢慢地，我和孩子们都形成了一种习惯，课间时孩子们发现纸花能主动地捡起来，上课之前，我习惯性地看一看教室地面卫生；我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那个孩子就下意识的低头看看是否有纸花需要马上捡起来。

这样，孩子们知道为什么要这样做，应该怎样做，这样做的好处等，把良好的卫生意识深深植入孩子们的头脑中。

三、班级讨论，形成细则

通过班会的讨论，孩子们明白了为何要创立“无纸屑班级”，讲好卫生。接下来我随之做了以下工作：排好值日表，培训值日生，制定值日制度，加强卫生工具的管理。卫生工作要细化、抓落实，见行动。

1、排好值日表，划分卫生区域

首先，我和学生们一起排好值日表。根据孩子们的不同特点，将教室地面卫生、教室门前卫生、卫生区卫生任务包干到人，做到“人人有事干，事事有人干”。 把教室以及室外分担区分成若干个小部分。怎么分，视学生人数而定。比如班级里有专门负责擦瓷砖的，有专门负责管理窗户的，有专门拖地的等等。学生每个人负责其中的一项，每天完成一定的工作量。比如，一个人负责擦柜子，那么这个人每天的工作就是擦柜子。考虑到任务的轻重，每搁一定的周期，就来个任务大轮换。这样的好处是；从学生角度来讲，培养了他们的责任心，而且节省了做值日的时间，因为算到个人，每个人平均每天3——5分钟就可以完成自己的任务。从教师管理角度讲，这样做便于教师管理。谁干什么，什么要求，只要跟有关学生交代清楚就可以。检查的时候，哪位孩子的值日不到位就会一清二楚。举个例子吧，有的时候学生会干部检查到值日生没有打扫空调的灰尘，需要班主任调查。如果值日生不固定，学生之间就会推三阻四，但是我们擦空调的人员是固定不变的，就不用下功夫去调查，马上就可以问出个水落石出。

2、培训值日生，爱护卫生工具

值日生有好的值日技巧，可以事半功倍，所以我很重视值日方法的指导。每周布置两三次卫生技能作业：练习扫地，擦窗，收拾桌子，收集垃圾，如何拖地、何时拖地效果最好，有风的时候如何将垃圾扫得干净等。在班会课上集体讲解值日技巧，再对值日生进行个别指导，争取每一个值日生获得合格的上岗证。对于卫生工具的摆放，我也进行了一番管理。我把用过的笤帚头上绑上绳子，在教室墙上一个压一个地依次排好，没有使用过的新笤帚放在角落排好，每次用旧笤帚，新笤帚一般不用。两个戳子重叠放在垃圾桶上，戳子里不留垃圾，纸花杂物统一归入垃圾桶。卫生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，卫生工具由专门的同学来监督摆放情况。

3、民主确立值日制度，卫生委员做好检查工作

每组值日生里挑选一个认真负责的小组长。小组长带领组员做好值日工作，并负责记录组员的迟到以及打扫的情况。值日生每迟到一次或值日拖拉，第二天继续值日一天，再次迟到或者值日时拖拉，值日一周。当天的值日检查的结果由值日组长汇总利用早读或中午时间主动报告班主任。我坚持天天听取卫生小组长汇报值日情况，即使因为临时有事不能当天汇报也要利用第二天的时间及时补上，听取汇报。

必要的检查也是一种良好的促进手段。大学生了，卫生工作每次要班主任亲自来检查，也让他们显得比较被动。所以，我注意发挥劳动委员的作用，平时检查工作让劳动委员去做，做得不到位的如何解决也让她自己决定，我只做好她的后盾。

4、 实行班级卫生量化管理，班主任做好督察工作

我们班的同学说：“学校、年级的卫生检查是你们卫生工作是否到位的一个见证，但这只是一个方面。重要的是要在平时保持，我无论何时到教室，都要看到你们整洁的环境。”

我这样说了，他们也这样做到了，无论是上课，还是平时到班级，环境卫生状况都是非常的好。

一名班主任工作做得如何，走进校园，走进班级，你就会感受到其中的一点一滴。一个好的班主任必定是一个重视班级文化建设、班级卫生工作的老师。班主任工作是一份需要细心、关心、责任心的工作，所以希望各位老师在以后的班主任工作当中，能全身心的投入到工作当中去，为我院的事业添砖加瓦。

四、小结

通过次此卫生教育，卫生学习，全班同学都明确了班级卫生管理制度。制定出了适合本班的卫生管理制度，一致通过卫生量化管理与个人考核想结合的评价原则。在此次班会上同学们还制定了自己的卫生目标，相信，通过今后的努力，我们班的卫生水平一定会有更大的提高。