班主任案例交流

怎样成为他们中的一员

——班主任教育案例

高二一班 刘东

由于工作需要，我已经是第二次由二年级开始中间带班当班主任。有经验的老班主任都知道，中间带班班主任不好当。首先前后两个班主任的方法不一样，学生和老师之间的陌生感和不适应给老师的工作带来了很多麻烦。而且新班主任要让班级形成自己的风格就需要改变班级的一些东西，势必要与学生发生摩擦，如何处理好这一矛盾是班主任工作中的有一大困难。下面我就一个班主任来到新的班级，如何更好更快的融入这个班级，让学生认可，成为他们中的一员这个问题发表一下我个人的看法

一、 获得家长的支持

上一届我接手的是一个平行班，这一届是交流班，虽然学生学习情况有所不同，管理上采用的方法有所不同，但是有一点是一样的，那就是需要得到家长对你工作的支持。所以在接手班级的第一时间我就从原班主任和科任老师那里了解班级总体情况和每个学生的大体情况，然后拿到家长的电话号码，给每个家长都打一个电话，和他们沟通一下自己所了解到的情况和我所要采取的措施和工作方法，去争取家长的理解和支持。因为学习成绩再差的学生的家长也希望自己的孩子学习能好起来，所以如果他们感觉班主任的工作队孩

子有好处，那他们就一定会全力支持班主任的工作。这样我就可以放开手脚对班级进行管理整顿，因为咱背后有家长给撑腰。

二、攻心为尚，破而后立

新接手一个班级，无论是平行班还是交流班的学生都会产生一些抵触情绪，如果马上就使用一些高压，势必会出现一些矛盾。使用我接手一个新班时先会找出他们的缺点和软肋，先让他们知道自己处于一个多么被动的局面。然后再重新树立自信心。例如上一届我第一节课就和他们说：“你们知道别人都是怎么说你们的吗？你们知道咱班在外面名声有多差吗？我当你们班主任之前就没听过你们什么好话。现在我要和你们一起努力来改变这个形象。首先你们自己出去就不能再说自己班级不好。”对于交流班我会和他们说：“你们是我见过的最差劲的一届交流班。坏毛病太多，你们在二年级的名声都不如四班的好，你们可以找一个能和你们说真话的人去问一下，我们有骗你们。你们是年级里学习最好的学生组成的班级，所以外面在其他方面也必须表现得最好，我们一起努力吧。”学生都是有自尊心的，都不喜欢听自己不如别人的话，如果给他机会，他一定会把自己最好的一面表现出来。比如上一届有一天我班和交流班一起加了一节自习，沈主任来检查时表扬了几句。我就直接鼓励到“从这一点来看我们已经不是最差得了。”以后再加一些课或多安排一些任务就可以以会被表扬为由执行下去。学生还不会反感。对于现在这个班来说，当他们拔河第一时，当主题班会完成时，当大合唱搞的有声有色时，我告诉他们“这才是一个交流班应该有的表现。”他们以后会更努力。

三、给一巴掌再给一个甜枣

对于我的性格和管理方法来说，有时在管理学生时要用到一些粗暴的手段，就拿新的开始阶段来说，需要改掉很多坏习惯，树立很多新规章制度。对于敢于尝试犯错的学生就要用到一些暴力手段了。他们称之为“挨板子，大屁股”。（只用于男生）但时间长了难免使师生之间的关系恶化。这是就要适当缓和一下。我的方法是给学生一些小的奖励。比如说集体扫雪天太冷，我给每个人买一根烤肠；拔河赢了，每个人奖励一瓶可乐；主题班会搞的很成功，每个人奖励一根糖葫芦，组织参与者再多给瓶可乐，最后再发一个最佳表演奖。发东西的时候适当的哭一下穷说“这个月的零花钱又没了，地主家也不是总有余粮“之类的话。学生打了都比较懂事，这样他们既不会养成干点活就要报酬的换习惯，又能很好的加深师生之间的感情。其实学生很容易满足，东西没多少，却收买了人心。

这只是我在班主任工作中的一点拙见，忘领导老师批评指正，今后我会更加努力。

2011年12月10日