数控机床操作与维修专业人才培养方案探讨

摘要院随着时代的迅速发展进步袁企业的发展运营急需一批高素质的数控机床操作与维修专业人才遥人才难求袁理论基础和专业

技能兼备尧同时又具有一定工作经验的优质人才更是难求袁因此袁为数控机床操作维修专业制定有针对性的计划方案是十分必要的遥如此袁才能增加我国制造业的整整体竞争能力遥

关键词院数控机床曰操作曰维修曰人才培养

0引言数控加工技术已经在我国制造业中普及，数控机床等设备在与生产制造相关的企业中在广泛应用，随之而来的是制造行业对数控机床操作与维修专业人员的需求量日益增加。同时，数控机床操作与维修人员的市场竞争压力将逐渐增大。因此，针对数控机床操作与维修专业的人才培养计划必须得尽快落实。1数控操作与维修专业的发展现状及前景1.1具备巨大的市场需求随着社会主义现代化建设的推进，我国的制造行业获得了突飞猛进的发展，数控机床的产量和保有量都取得了飞跃性的进展。尤其是近10年来，我国的数控机床保有量已经遥遥领先，越多的数控机床品种被研发出来，基本覆盖了金属切削机床领域和主要锻压设备。与之相应的是，数控机床操作与维修专业的人员紧缺，尤其是具有高技术水平的数控机床操作与维修人员更是存在巨大缺口，企业在开展招聘时很难能遇到符合要求的高素质数控维修人员。1.2数控专业教学严重同质化近些年来，数控人才的巨大市场需求以及严重短缺的现状为社会所广泛关注，包括教育部等在内的政府部门正进行制定政策，探索数控技术人才的培养路径。在这种前提背景下，越来越多的数控职业院校如雨后春笋般出现。直观上来看，数控专业人才短缺的问题得到了很大程度的缓解，但是，纵观各大院校开设的数控专业，门槛普遍较低，对生源基本没有过多要求，这就导致近几年来数控专业学生泛滥，但真正的数控专业人才却依旧稀缺。倘若政府不施加管控措施，这种趋势还会持续增长，基本只要配备机电类专业基础的学校，都在扩招数控专业学生，硬件接的影响，并且，这也是机械制造企业迎合时代发展趋势的一个重要选择。若要促进工艺技术改革，那么务必要将其与企业的整个生产过程相结合，通过不断优化管理模式、增强人员素质、加强技术创新等手段来促进工艺技术工作的高效、全面推进，为有效解决机械制造企业生产过程中存在的一系列问题、明确机械制造企业的发展方向等发挥积极作用。参考文献院

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设施不完备的职业学校也在想方设法筹划开设数控专业的相关事项。而且多数职业院校的数控教学大同小异，现阶段的数控专业发展严重存在同质化现象。1.3数控专业的发展前景总的来说，数控机床操作与维修技术对广大数控专业学生来说是一次机遇，而数控专业对于许多职业院校而言也具有重大意义。我国的制造业正处于迅速发展的阶段，数控技术在未来很长时间内都将有很大的市场需求。因此，各大院校以及专业学生都应该明确数控专业未来的发展走向，找准专业定位，拓展数控专业，使其向专业链、专业群发展。2数控专业人才培养方案的设计2.1设计基本原则在制定数控机床操作与维修专业人才的培养方案时，应该把高技能、高素质人才的培养作为方案核心，重点研究如何提升数控专业学生的职业能力，培养一批能够胜任专业技术领域职业岗位的未来人才。在制定计划时，教学工作者应该对数控机床操作与维修的实际工作进行深入调研，并以此为前提确定教学的重点内容，在整个教学过程中穿插职业素养、探究精神、开放思维的培养，从而形成一体化教学。此外，数控专业教学必须坚持工学结合模式，并把其作为基础课程建设和社会实践的衔接点，由此来推动教学改革的实行。2.2开展专业调研职业院校开展数控专业主要是为了培养一批能够在工作岗位上取得优异成绩的数控技术专业人才，为了使人才培养计划制定的更加科学合理，院校方面理应展开“典型性”和“区域性”调研。学，2016（11）.

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·170·具体来说，调研应该从下列几个层次开展：首先，所谓“典型性”调研，校院校邀请实际企业的相关专家开展座谈会，比如说，数控系统制造厂家、数控机床使用厂家以及其他与数控设备息息相关的厂家企业都应该被邀请，这些来自数控领域有一线专家，对于数控职业人才培养方案的制定最具备发言权。其次，所谓“区域性”调研则是根据学生的就业走向而开展的专业性调研，院校可以对毕业生的就业情况及工作岗位进行长期追踪，明确毕业生在数控领域的发展走向以及数控领域的动态变化，根据这些具体数据来制定下一步的人才培养方案。2.3注重能力培养尽管数控技术对于学生的基础理论知识掌握要求较高，但是整体而言，数控专业的实践性远高于理论性。而且数控专业领域分支较广，发展方向不尽相同，比如说，就数控机床的操作方向而言，学生在毕业后普遍会从事普通机床操作或者数控机床操作；就数控机床的维护维修方向而言，学生在毕业后可能驻扎在数控设备装配与调试或者数控设备维护与维修的工作岗位上。两个方向虽同属于数控领域，但是对于能力的侧重点是存在较大差异的。这就要求数控专业学生在掌握机床操作能力、工艺及编程能力、拓展能力等专业基础能力的前提下，根据自己所选择的方向侧重锻炼自己的职业能力。同时，数控专业的教学工作者应该因材施教，根据数控领域的一线需要，有针对性、有策略性地培养学生的职业能力，使其在将来能够完美适应工作岗位。2.4设计学习领域数控机床的操作与维修技术于近些年来兴起，可以被纳入新兴技术范畴。因此，数控专业的教学理应该打破传统教学模式，设计新型的知识体系结构，并根据企业的实际工作岗位与工作任务构建教学体系。在设计学习领域时，教学工作者可以从法律基础、行业政策、专业知识学习、拓展技能学习等方面着手进行设计。学习领域的设计应该从简单到复杂，随着学生自身的知识体系逐渐完善而提升学习领域的构建难度，从简单的理论学习到难度较高的实践学习，直到学生能够具备步入工作岗位的能力。而且，学习领域设计的主观目的是为了让学生对数控专业的动态变化做到心中有数，让学生在技术更新迭代、日新月异的时代不至于落伍。2.5坚持就业导向数控机床操作与维修专业的学生往往在毕业后就直接踏入工作岗位，所以成功的数控领域专业教学必须以就业为导向，针对学生毕业后实际要步入的工作岗位去制定专业人才培养方案，尽可能不要让学生去学习一些与专业发展缺乏关联的、无关紧要的课程，利用就业范围去培养学生的基础能力，帮助学生明确职业生涯规划。3人才培养方案的实施3.1加强校企合作为培养一批高素质、高水平的数控机床操作与维修的从业人员，院校和数控机床企业方面必须加强合作。院校内燃机与配件可以为专业人才的培养提供坚实的理论基础，但实打实的实践机会只能由企业来提供，唯有校企合作，方能够促进数控专业人才的综合成长。校企合作可以从多方面、多领域开展商人淤，才数但控专主要业有教以下几学工作个者和层次企：业一线从业人员共同研专业于培课院养教校方师方案共面；同聘设计请企课程业行标动领域专家担任兼职教师，与师负盂责专传职授教基师本与操兼作职原理和数教师准；要明控确技划能分，而工作内兼职教容师，专主业要教负责讲授都应榆与该无工作联论系是岗数专位控职切领教实有域师发还关的展是行情兼实职践，将教技教师能学，在和任务开展教注意事进行学项及时内；容调时整与整合，此外，专职教师和兼职教师应该就联合教学尽量达成一致，尽可能拓宽学生的为学虞生院校应该尽可能地与企知业识达面；成合作协议，尽可能地双元愚提”院供更多格校局和。企的业实双习方岗可以位；共同打造实习基地，创设校企3.2尊重学生主体地位在数控技术专业学习中，学生所选择的从业领域是存在或多或少的差异的，所以在实际教学过程中，就是应该充分尊重学生的主体地位，尽可能地让学生发挥主体作用。在划分工程任务时，教师可以鼓励学生自行完成任务的计划、决策、实施、检查、评价与反馈阶段，而教师在此过程中只需充当演示者、关键问题讲解者指导者即可。3.3注重职业素质考核数控机床操作与维修专业设计多个学习领域，教育工作者应该根据教学进度设置齐全得当的考核机制，对学生平时的资讯准备情况、计划决策情况、任务完成度、资料归档情况、安全与环保意识养成情况进行综合分析与好评，借此来规范学生的职业素养，帮助学生养成扎实的操作维修功底和工作岗位必备的职业水准。4结束语综上所述，数控机床操作与维修是当今比较热门的专业之一，各大职业院校为了提升自身的综合实力，应该针对院校实际发展情况和所在地区数控领域行情来制定数控专业人才培养计划，坚持就业导向和能力培养的重点，加强与数控相关企业的合作与对接，启动人才培养方案，增强数控专业学生的综合实力，为国家制造业的发展做出贡献。参考文献院

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