鹂｛｜Ｉ坩 唷 ＝ ‘ 教 学点滴 ＿■一 纛 －ｔ善辫 一一 “一为学生的完美人 叶飘落而知秋．一叶勃发而见春”，寻常物往往是大干 习惯．逐渐塑造读书人儒雅大方的行为举止，世界的缩影．无限常常囊括在有限之中。教育其实也一样，教育 格奠定基础。 ，，做人、做事、做管理”都要关注每一个细节，我们教师教书 不单单是教者传授知识给学生的一个浅显的“授之以鱼”的过 努力做一名细心的教师，这样我们培育 程．它更是一个以培养学生良好习惯，塑造学生完美人格，注重 育人更应该关注细节．细枝末节的过程。 出的学生才会具有优良的品质。 我曾经在一次听课中看到一位教师是这样处理用卡片巩 我们绝对不能轻视习惯的力量，习惯犹如一个放大器，具 请同学们把生字卡片轻轻地拿出来，一 有良好的习惯．会使学生的学习状况变得越来越好，相反，坏的 固识字教学这一环节的：然后老师和学生做互动游戏，教师说读 习惯会使学生的学习状况越来越糟糕。教育中的细节看似简单 边读一边摆放在桌面上。学生找出生字，然后放回原处。游戏结束，请同学们一边收一 平凡．有些似乎已成为一种定势，容易被我们所忽视。孰不知这 音。最后轻轻地放回原位。这是一位细心的老师， 些细节往往能折射出一些教育思想。学生良好习惯的养成都离 边读生字的读音．却蕴涵着丰富的思想，卡片使用得充分、有效， 不开这些教育细节．学生的完美人格更需要在点点滴滴的教育 看似简单的细节，寓教于乐．渗透着良好习惯的培养，真可谓“润物细无声”哪！ 细节中塑造 我任教的是低年级．在教育教学过程中我深刻地认识到注 身心发展的早期．能否给予系统的，良好的教育，对儿童一生的 教育是教师与学生心与心的沟通．教育细节中不乏这心灵 平时教师在板书时．如果侧位站或正面站．就会挡住三分 重教育中的细节对学生良好习惯的养成尤为重要。因为在儿童 之间的呼应 发展至关重要 在低年级中固然要帮助学生学习知识，但更重 之一或一半学生的视线。那么板书也就失去了它的意义、于是 要的是必须从小培养学生良好的习惯．使学生具有终身受益的 我想到了一个对策．那就是半蹲或全蹲着书写．这样全班学生 书写的内容多了，时 基本素质．而这一切都离不开教育细节，只有注重从平时教育 都可以看到板书了，但这样写是比较累的，间长了，就会腰酸背疼，有时学生见我很累地站起来，会有人在 中的细小环节抓起．才能造就学生趋于完美。 如何在教育细节中养成学生的良好习惯呢？ 下面小声地说：“老师辛苦了！”每每听到这样的话语，我就特别 其实教师的一个动作．一句话语．一个眼神都会给学生带 欣慰，感到自己的辛苦没白费．它换来了学生的善解人意，我的 去潜移默化的感染作用．只是这些不经意间的细节都被我们忽 教育目的也达到了。 视罢了。 一枝一叶一世界。教育细节普遍存在于每一个教学过程 在每节语文课上．每次让学生朗读课文前．我都不会忘记 中，看得见。听得到，摸得着；细节就是能透视教育理念的放大 提醒孩子们：“请同学们把书轻轻地拿起。”朗读结束时．我仍然 镜，它能让我们清清楚楚地看到：每个细节都能成为培养学生 会及时提醒：“请同学们把书轻轻地放下。”简简单单的两句话． 良好习惯的闪光点，教育是不应该也不能够忽视这些细节的． 在整节课中．似乎太不起眼．不值一提，但学生却因为通过老师 关注细节，它们将成为逐步塑造学生完美人格的阶梯 这两句话的提醒做到了课本轻拿轻放、从而养成爱护书本的好 （通联：丹阳市界牌中心小学） 业、通过实践操作等及时反馈学生的基本情况．在信息反馈中 透射出教育的大理念、大智慧。所以。成功的教学必定离不开精 得以弥补课堂教学时的不足．得以在新的课堂教学中加以追 彩的细节。关注教学细节是提升教学智慧的必经之路：关注教 究、加以补过。课后的信息反馈工作一定要细致认真．扎扎实 学细节，需要我们用新的教学理念去反思“过去”的教学细节． 实。如学生的错题需要订正，对订正符号的要求本来也属作业 改造“惯常”的教学细节，创造崭新的教学细节。关注教学细节． 格式，但是对作业订正符号的要求大多数教师都没有注意 通 就是关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程．就 常学生对错题的处理都是大笔一挥，把错题一涂或一个大圈． 是舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质的过程 雕琢 是成功的教师。关注并雕琢教学细节．教师要永远对课堂中的 这样不但作业不美观，而且习惯不好。也不利于学生对错题的 课堂细节，必定是成功的教学；善于雕琢课堂细节的教师．必定 特别注意。如果能要求学生在本次作业的后面写上订正二字同时将正确的解答过程书写出来，教师及时复批。这样做一． ．来 “人”充满真切关注和终极关怀，要让教学细节回归“生命关怀” 能使作业更加整洁，二来也能培养学生认真作业的习惯．而且 的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的智慧和人文的光辉 还能让学生以后翻看作业本时对错题特别注意．加深印象 盈溢课堂。这样，我们就能在细节处见精神、显功夫，就能在打 课堂教学活动就是由几个环节构成的．有的称之为板块． 造细节的同时成就人生．成就完美。 而环节和板块却是由一个一个的细节构成的 细节虽小．却能 （通联：高邮市送桥镇中心初中） —■—２００８ ．７ ８Ⅲ●
