最新一年级数学上册教学计划范文

　　一 、教学目标

　　本册教材的教学目标是使学生通过本学期的学习，能够：

　　1.熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写x-各数。

　　2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算以内的进位加法和退位减法。

　　3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4.认识符号“=”、“>”、“<”“=”，会用这些符号表示两个数的大小关系;会用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序和位置，初步学会用数与他人交流。

　　(2)结合具体情境初步了解加法和减法的含义;经历探索10以内的加减计算和20以内的进位加法口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数、10以内的两个数相减、10加几和相应的减法。会用学过的加减计算解决用图画形式或用图文结合的形式呈现的简单的求和、求剩余的实际问题。

　　(3)初步认识钟面，知道时针和分针，认识钟面上的整时和大约时，会用整时和大约几时表述时间。

　　(4)会比较一些常见物体的轻重。

　　教材重点：

　　认数(一)、认识物体、加法和减法、统计、认数

　　(二)、认识钟表、加法

　　教材难点：

　　认识钟表、加法和减法的计算方法及

　　情况分析

　　教学措施

　　1、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、应用形象直观的教具教学。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、培养学生良好的行为习惯，加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　　4、适当加强口算的教学。

　　5、加强图形初步知识的教学。

　　6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　教学进度表

　　单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点

　　一数一数29.1-9.2分别数1～10个物体的个数。

　　1.教给学生观察的方法。

　　2.用圆点表示物体的个数。

　　3.让学生体会学习方法。让学生通过实践、交流、探索、合作交流，掌握数数。儿童乐园：爱护环境

　　二比一比29.4-9.7比较物体的长短、高矮和大小、轻重。

　　1. 联系学生生活选取素材。

　　2. 恰当地呈现问题。

　　3. 练习安排多有变式，且承载多方面的教育功能。学会比较的方法和比较的标准。

　　三分一分29.8-9.9把一些东西按某种标准分类。

　　1. 巧选例题素材。

　　2. 练习题包含了不同的分类要求，梯度明显。通过学习会分一些简单的物品

　　四认位置39.10-9.14用上下、前后、左右描述物体的相对位置。

　　1.合理安排教学内容的呈现顺序。

　　2. 在操作活动中把握方位。

　　3. 实际体验位置关系是相对的。能确定物体所在的左右位置关系

　　五认数(一)129.15-9.301.认数时逐步抽象概括，重视引导学生规范地 写数。

　　2. 重视感知几和第几的含义。

　　3. 多方面展示 0 的含义。

　　4.直观展示比多少的方法，重视培养学生的符号感。

　　5. 教学10的认识时渗透 10 个一是 1 个十。

　　6. 初步培养学生的数感。认识1-10各数及各数的大小比较并认识表示大小的符号野外的蘑菇不乱采

　　六认识物体410.9-10.12初步认识长方体、正方体、圆柱、球。 1、教材的呈现顺序利于学生空间观念的形成：

　　堆积木的场景---分离出研究对象 ;典型物体---实物表象 ;

　　图 形---一般性表象 ;名 称---几何知识 ;举例、分类--- 应用、拓展 2. 注意知识的综合运用。.安排动手操作型的实践活动：有趣的拼搭

　　单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点

　　七分与合910.13-10.231. 给学生提供自主探索的机会。

　　2. 注意沟通分与合的联系。

　　3. 逐渐提高学生智力活动的水平。

　　4.让学生在游戏中有兴趣地练习和记忆。能掌握10以内数的不同分法。34、38、39页美化环境

　　八加法和减法2510.26-11.27加、减法的含义，口算10以内加减法，解决简单的实际问题。

　　1. 重视加、减法含义的教学。

　　(1)例题都从现实情境引入，让学生联系生活经验理解加减法的含义;

　　(2)通过操作加深对加减法含义的理解;

　　(3)通过“一图一式”“一图二式”“一图四式”发展对加减法含义的认识。

　　(4)能正确的计算出10以内数的加减法和连加、连减及加减混合。丰收的果园例题美化校园：植树、浇水

　　九统计211.30-12.1用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据，象形统计图和简单的统计表。

　　1. 有趣的情境产生统计需要，激活 统计方法。

　　2. 经历统计的全过程。

　　教学时注意不要颠倒分、排、数的顺序，不要拔高教学要求。

　　3、能认识简单的象形统计图和简单的统计表，并根据统计结果回答一些简单的问题用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据，象形统计图和简单的统计表。

　　十认数(二)812.2-12.11认识 11～20 各数。

　　1. 在操作活动中理解 10 个一是 1 个十，初步感受满10进一的好处。

　　2. 由具体到抽象逐步认识 11 ～ 20 各数

　　的组成，初步认识数位和十进制计数法。

　　3. 继续培养学生的数感。

　　4. 安排 10 加几和相应的减法，为学习能认识数位，掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小并能正确口算10加几与相应的减法。

　　单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点

　　十一认识钟表312.14-12.16进位加和退位减做准备。

　　认识整时和大约几时。

　　1. 充分利用学生认钟表的已有经验，在交流中形成认识。

　　2. 组织形式多样的练习，重视培养学生良好的生活习惯， 渗透一天有 24 小时会认钟表，知道时针和分针并会认识钟面上的整时和大约时。

　　十二加法1212.17-12.311. 提倡算法多样化。

　　算法多样化是学生自主探索的必然现象。

　　新的计算教学过程：学生面对情境问题产生计算欲望自主选定计算策略，设法计算 相互交流，修正或确认自己的算法 用自己喜欢的算法计算反思、校正、提高。 算法多样化是对群体而言。

　　2.逐步提高算法思考的抽象程度。

　　3.设计形式多样、数量较多的练习， 以使学生达到熟练口算的程度。

　　4.进一步培养学生解决实际问题的 能力。理解20以内进位加的计算方法，会正确进行，以及解决一些简单的问题。

　　十三期末复习4+机动1.4-1、熟练地数出数量是20以内的物体的个数。理解20以内每个数的含义，会书写0-20各数。

　　2、理解加法和减法的含义，掌握20以内的加减法、连加连减和加减混合。

最新一年级数学上册教学计划范文

　　一、情况分析：

　　今年教学一(7)班和一(8)班，每个班级都是60几名学生。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。

　　而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的'好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

　　根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

　　二、教学目标：

　　根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

　　(一)知识与技能

　　1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

　　2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

　　3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。

　　4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

　　5、认识符号“>”、，会使用这些符号表示数的大小。

　　⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　⑥初步了解分类的方法:

　　⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。

　　⑧体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

　　⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　⑩通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。

　　3、教学重点

　　①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。

　　②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

　　③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　④比较熟练地计算20以内的进位加法。

　　⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　⑥会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。

　　4、教学难点

　　①熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　②比较熟练地计算20以内的进位加法。

　　③根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题

　　④了解分类方法进行简单的分类。

　　⑤认识钟表。

　　5、教具准备

　　①实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片；

　　②口算练习卡片；

　　③20以内加法和10以内减法的

　　④数的组成练习卡片；

　　⑤计数器；

　　⑥绒板；

　　⑦钟面；

　　⑧方木块；

　　⑨小棒；

　　⑩数位表。

　　教学措施

　　1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。

　　2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。

　　3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

　　4、抓好单元检测，把好单元教学关。

　　5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。

　　6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。

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　　教学目标（全册总目标）

　　（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并回读、写；知道10个一是1个十，初步认识个位和十位，初步理解20以内数的组成，会把2-10各数分成两个数，会把十几分成十和几；会比较20以内得数的大小，初步知道几和第几，认识符号“>”“

　　（2）结合具体情境初步了解加法和减法的含义；经历探索10以内的加减计算和20以内的进位加法口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数、10以内的两个数相减、10加几和相应的减法。会用学过的加减计算解决用图画形式或用图文结合的形式呈现的简单的求和、求剩余的实际问题。

　　（3）初步认识钟面，知道时针和分针，认识钟面上的整时和大约时，会用整时和大约几时表述时间。

　　（4）会比较一些常见物体的轻重。

　　教材重点：

　　认数(一)、认识物体、加法和减法、统计、认数

　　（二）、认识钟表、加法

　　教材难点：

　　认识钟表、加法和减法的计算方法及

　　情况分析

　　教学措施

　　1、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、应用形象直观的教具教学。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、培养学生良好的行为习惯，加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　　4、适当加强口算的教学。

　　5、加强图形初步知识的教学。

　　6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　教学进度表

　　单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点

　　一数一数分别数1～10个物体的个数。

　　1、教给学生观察的方法。

　　2、用圆点表示物体的个数。

　　3、让学生体会学习方法。让学生通过实践、交流、探索、合作交流，掌握数数。儿童乐园：爱护环境

　　二比一比比较物体的长短、高矮和大小、轻重。

　　1、联系学生生活选取素材。

　　2、恰当地呈现问题。

　　3、练习安排多有变式，且承载多方面的教育功能。学会比较的方法和比较的标准。

　　三分一分把一些东西按某种标准分类。

　　1、巧选例题素材。

　　2、练习题包含了不同的分类要求，梯度明显。通过学习会分一些简单的物品

　　四认位置用上下、前后、左右描述物体的相对位置。

　　1、合理安排教学内容的呈现顺序。

　　2、在操作活动中把握方位。

　　3、实际体验位置关系是相对的。能确定物体所在的左右位置关系

　　五认数(一)认数时逐步抽象概括，重视引导学生规范地写数。

　　2、重视感知几和第几的含义。

　　3、多方面展示0的含义。

　　4、直观展示比多少的方法，重视培养学生的符号感。

　　5、教学10的认识时渗透10个一是1个十。

　　6、初步培养学生的数感。认识1-10各数及各数的大小比较并认识表示大小的符号野外的蘑菇不乱采

　　六认识物体初步认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　1、教材的呈现顺序利于学生空间观念的形成：

　　堆积木的场景---分离出研究对象；典型物体---实物表象；

　　图形---一般性表象；名称---几何知识；举例、分类---应用、拓展

　　2、注意知识的综合运用。安排动手操作型的实践活动：有趣的拼搭

　　单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点七分与合给学生提供自主探索的机会。

　　2、注意沟通分与合的联系。

　　3、逐渐提高学生智力活动的水平。

　　4、让学生在游戏中有兴趣地练习和记忆。能掌握10以内数的不同分法。34、38、39页美化环境

　　八加法和减法加、减法的含义，口算10以内加减法，解决简单的实际问题。

　　1、重视加、减法含义的教学。

　　（1）例题都从现实情境引入，让学生联系生活经验理解加减法的含义；

　　（2）通过操作加深对加减法含义的理解；

　　（3）通过“一图一式”“一图二式”“一图四式”发展对加减法含义的认识。

　　（4）能正确的计算出10以内数的加减法和连加、连减及加减混合。丰收的果园例题美化校园：植树、浇水

　　九统计用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据，象形统计图和简单的统计表。

　　1、有趣的情境产生统计需要，激活统计方法。

　　2、经历统计的全过程。

　　教学时注意不要颠倒分、排、数的顺序，不要拔高教学要求。

　　3、能认识简单的象形统计图和简单的统计表，并根据统计结果回答一些简单的问题用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据，象形统计图和简单的统计表。

　　十认数(二)认识11～20各数。

　　1、在操作活动中理解10个一是1个十，初步感受满10进一的好处。

　　2、由具体到抽象逐步认识11～20各数

　　的组成，初步认识数位和十进制计数法。

　　3、继续培养学生的数感。

　　4、安排10加几和相应的减法，为学习能认识数位，掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小并能正确口算10加几与相应的减法。

　　单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点

　　十一认识钟表进位加和退位减做准备。

　　认识整时和大约几时。

　　1、充分利用学生认钟表的已有经验，在交流中形成认识。

　　2、组织形式多样的练习，重视培养学生良好的生活习惯，渗透一天有24小时会认钟表，知道时针和分针并会认识钟面上的整时和大约时。

　　十二加法提倡算法多样化。

　　算法多样化是学生自主探索的必然现象。

　　新的计算教学过程：学生面对情境问题产生计算欲望自主选定计算策略，设法计算相互交流，修正或确认自己的算法用自己喜欢的算法计算反思、校正、提高。

　　1、算法多样化是对群体而言。

　　2、逐步提高算法思考的抽象程度。

　　3、设计形式多样、数量较多的练习，以使学生达到熟练口算的程度。

　　4、进一步培养学生解决实际问题的能力。理解20以内进位加的计算方法，会正确进行，以及解决一些简单的问题。

　　十三期末复习4+机动

　　1、熟练地数出数量是20以内的物体的个数。理解20以内每个数的含义，会书写0-20各数。

　　2、理解加法和减法的含义，掌握20以内的加减法、连加连减和加减混合。