课题工作总结

　　xx年9月我园参加了全国教育科学规划课题“幼儿园阅览室的创设与使用促进儿童自主阅读能力的发展》子课题的研究工作，作为分享阅读实验园，我们深入学习分享阅读先进的教育理念，依托幼儿园阅览室的创设与使用在促进儿童自主阅读能力发展方面做了深入的研究。本学期，我园课题组教师共同努力，围绕幼儿园阅览室的创设与使用，促进儿童自主阅读能力的发展进行了多次专题调研。在课题负责人的王燕老师的指导与帮助下，有计划、有步骤地开展课题组活动，广泛收集与课题有关的资料。现将课题工作进行总结如下：

　　一、课题开题以来的研究情况

　　9月初，课题组即按实验方案拟出的实验阶段的研究思路和方法，着手开展有关的工作，在研究过程中，开展了以下几方面工作：

　　1、组建研究团队

　　本课题由园长亲自挂帅，副园长、教研组长、保教主任为核心，一线教学骨干共同参与课题研究小组。他们都具有较丰富的教学实践经验和一定的专业理论水平，和良好的团队协作精神，更好地促进课题研究的顺利开展。

　　2、制定规范化的管理制度

　　（1）制定课题工作会议制度。

　　（2）制定阅览室管理制度、阅览室阅读制度。

　　（3）制定课题研究资料的管理制度。

　　（4）制定课题组成员分工与合作制度，提高工作效度。

　　3、开展扎实的课题实施工作

　　（1）为了提高幼儿对阅读的兴趣，从多方面（廊道、墙面、靠垫、书袋书架摆设、标语）为幼儿创设了一个温馨、舒适、优雅的阅读环境。

　　（2）收集图书。采取幼儿园购置一点，家长、幼儿、老师各搜集一点的办法，搜集整理了大量的书籍供大家参阅。

　　幼儿读物（从图书的功能来看、从内容的体裁来看、从主题来看、从图书的风格形式来看、从图书与教学主题的联系来看，应遵循考虑幼儿的年龄特点提供难度适宜的图书这一原则。）

　　幼儿分享阅读读本（含大、中、小班的分享阅读的读本）。

　　教师读物（幼儿教育、教师博览、学前教育、专业技能类、百科全书等）

　　家长读物（育儿经验、教育理念指导、父母必读、幼儿食谱等）

　　亲子读物（亲子周刊等）

　　对参加分享阅读幼儿的家长进行问卷调查，分析了解目前幼儿及家长阅读情况。

　　（3）观察幼儿在分享阅读课程中积极参与活动的兴趣与求知欲望，利用幼儿读书卡来记录幼儿的真实表现。（附：读书纪录表）

　　并分别针对参与分享阅读的幼儿和未参与分享阅读的幼儿进行纪录，以做参考数据。

　　（4）为了培养幼儿建立起一定生活规则意识，逐渐行成遵守规则的行为习惯，在阅览室建立了“图书小医院”幼儿可以随时利用修补工具为损坏的图书进行修补。

　　（5）开展家长开放日活动，向家长展示分享阅读的教学活动。

　　（6）开展期末“阅读之星”的评选活动。

　　（7）教师做好各班课题总结，并收集好一些相关的影像资料。

　　二、阶段性的研究成果

　　本课题，取得了一定的成果。

　　1、孩子的变化：有良好的阅读习惯，自主阅读的能力有所提高，能够获得与自身发展相适应的阅读经验。

　　2、家长的参与，营造了亲密、信赖、和谐的氛围。

　　3、课题研究工作促进了教师专业化成长。

　　三、存在问题及努力方向

　　存在问题：

　　1、阅览室的使用上，每月安排家长阅读的时间过少。

　　2、课题管理制度有待进一步完善和落实。

　　3、非分享阅读班的幼儿兴趣与求知欲望不是很浓厚。

　　努力方向：

　　1、探索多元化的阅读形式，利用情境感染、环境浸泡、欣赏阅读等方式激发幼儿的阅读兴趣。

　　2、将阅览室的制度继续完善。

　　培养孩子的自主阅读能力是一个长期积累的过程。回顾近一年来的工作，我们感到，在课题指导王燕老师的关心指导下，在老师们的共同努力下，课题的研究已有了良好的开端，并已取得初步成效。我们在今后的工作中，将继续勇于实践，积极探索，及时总结经验，制定下一步工作的计划，使课题的实验研究工作卓有成效的开展下去，更好地促进孩子自主阅读能力的发展。