直观性原则、学生自觉性与积极性原则、巩固性原则、系统性和连续性原则、教学的通俗性与可接受性原则。
1956年版凯洛夫的《教育学》一书则在此基础上增加了理论联系实际和教学上对学生进行个别指导的原则，并认为，学生的自觉性与积极性原则是教学的首要原则。他指出，学生掌握知识是积极的认识活动，离开了学生的自觉性和积极性，学生的认识和认识能力(如观察、思维、语言、记忆、想象等)的发展就无从谈起。因此，必须将学生的自觉性和积极性原则推到教学过程中的一切阶段和一切环节。
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