辽宁省葫芦岛市2013届九年级第一次模拟考试语文试题 -掌门1对1

学 校 姓 名 ………………………辽宁省葫芦岛市2013年九年级第一次模拟考试

语文试卷-掌门1对1

试卷满分：120分 考试时间：120分钟

第 二 部 分 题号 第一部分 一 二 三 四 第三部分 总 分

考 号

………得分 ……

……得 分 评 卷 人 … 第一部分

…（1～6题 25分）

装…

…1．阅读下面的文字，完成后面的问题。（4分）

…我坐在岸边，静静地凝望微波荡漾的水面。这时，爷爷叫我注意看我们的脚下：“你…看，被那石头激起的波纹正在拍打你的脚，这说明，它已经找到了回到你身边的路经。我订们所有人都应该当心自己在世界上激起的各种水花，因为，由你造成的波纹总是会反回到你…自身。如果说那水花有危害、能引起伤痛，我们将不欢迎它回来；但是，如果它由美好的言……行造成，我们将很高兴看到它回家。”

…（1）给下面词语中加点的字注音。（2分）

线微波．（ ） 荡漾．（ ） …（2）请指出并改正文中的两个错别字。（2分）

…… 改为 改为

…2．选出下列句子中加点的成语运用不当．．

的一句（3分） （ ） …A．有些人宁肯循规蹈矩…．．．．，落得疲惫不堪，也不肯运用心智去思考和研究，以改进方法…提高工作效率。

…B．张老师诲人不倦．．．．

的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。 …C．为了筹建南极长城站，他呕心沥血…．．．．；当长城站建成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 …D．我们坚持自主的和平外交，使社会主义的中国与国际影响与日俱增．．．．。 …3．选出下列句子中没有．．

语病的一句（3分） （ ） ……A．这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。 …B．秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。 …C．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

…D．中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了… 前面的知识，又忘记了后面的知识。

4．请根据课外阅读的外国名著，补全下面的对联及名著的主人公或作者。（4分） 上联:搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲 (《 》的主人公贝多芬) 下联: (《钢铁是怎样炼成的》作者 )

1

5．结合漫画的标题，谈谈你读这个漫画后的感受或启示。（2分）

答：

6．古诗词文默写填空。（9分）

（1）自经丧乱少睡眠， ！ （2） ，东风无力百花残。 （3）转朱阁， ，照无眠。

（4） ，西北望，射天狼。 （5）故余虽愚， 。

（6）《钱塘湖春行》中，既描绘出钱塘湖初春的美景，又间接地记述了诗人在湖边骑马春行的情景的诗句是： ， 。 （7）当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言： ， 。

第二部分

（7～21题 45分）

一、阅读下面古诗，回答7、8题。（5分）

次北固山下 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

7．选出对这首诗赏析不恰当的一项（3分） （ ） ．．．

A．这首诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“客路”，后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。

B．颔联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。本诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静的大景。

C．颈联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。这两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉。

D．尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向青山外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给洛阳的家人，诉说自己内心的浓浓乡愁。 8．这首诗的主题是什么？（2分）

答： 二、阅读下面文言文，回答9～12题。(13分)

【甲】记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天

2

寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

【乙】观月记

[1]

张孝祥 [2]

月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜

[3][4][5]

也。„„今余之游金沙堆，其具是四美者与？盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月

[6][7]

白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却

[8][9][10]

童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，

[11][12]

阆风、瑶台、广寒之宫。虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，

[13]

独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。

【注释】[1]张孝祥(1132—1169)，乾道二年(1166)，他在知静江府、广南西路经略安抚任上被免职，自桂林北上，途经洞庭湖，舟泊金沙堆，时当中秋，独登观月，作本文以记之。[2]临水胜：靠近水的地方最好。[3]金沙堆：湖沙堆积而成的小岛，位于湖南洞庭湖与青草湖之间。[4]洞庭：湖名，在今湖南省东北。[5]天无纤云：天空没有一丝云彩。[6]沙：指金沙堆。当„„之中：处在„„之间。青草：湖名，是洞庭湖的一部分。[7]四环之水，近者犹数百里：金沙堆四周环绕的水域，距离近的都还有几百里宽。[8]却：退，退去。童隶：书童仆役。[9]与月相夺：和月光争辉。[10]激射：喷射。[11]阆(lànɡ)风：传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台：传说在昆仑山上，以五色玉为台基。广寒宫：即月宫。[12]如是而止：如此而已。[13]于是：在这里。

9．解释下列句中加点的词。（4分） （1）念无与为乐者 （ ） （2）相与步于中庭 （ ） ．．．（3）其具是四美者与 （ ） （4）于是为备 （ ） ．．10．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）月色入户，欣然起行。

译文： （2）虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。

译文： 11．从修辞手法的角度赏析下面这句话的表达效果。（2分）

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

答： 12．【甲】【乙】两文的作者分别凭借“ ”与“ ”、 “ ”语句表达被免后的孤独苦闷的心情。（3分） 三、阅读下面选文，回答13～17题。（17分）

黑暗里的生命之光

罗伟

2012年12月14日。美国康涅狄格州纽敦镇桑迪·胡克小学。

九点三十分。一年级教室里，传出悠扬欢快的歌。罗伊格老师正带着她的十四名孩子享受美妙的晨会时光。九点四十分。一个恶徒在向他们逼近。那是一个名叫亚当·兰扎的二十岁男子。他身着黑色军服、防弹背心，携带两支手和一支步。他避开校外的警方巡逻车，闯入学校。九点四十一分。他已经闯入第一间教室。校园里，歌声依旧。

“砰！”第一声响。

会议室里，女校长道恩正在与校医戴安、学校心理咨询师玛丽讨论工作。

3

“砰！砰！砰！”声持续传来。孩子们凄惨的叫声也随之传来。 她们清晰地听到了声响。道恩和玛丽首先冲出走廊。 手已经冲进学校主楼，一边前行，一边扣动扳机。

道恩向走廊尽头冲去——她要抢在手到来之前关上大门，挡住通往教室的去路。她正准备拧紧门闩，可手已经到来，和道恩正面相遇。

“砰！”那扇生命之门还未来得及关闭，道恩已经倒在了血泊中。

大门已经打开，玛丽别无他法。她把手伸向了广播开关。子弹向她袭来。玛丽倒下，广播开启。地狱之门开启，可是，她却做了一份上帝的工作——全校的每一个角落都能从广播里清晰地听见声和尖叫声。

讯息传来，老师们立即行动。没有半分迟疑和慌乱。在生死关头，他们没有流露出半分恐惧。

一年级的维多利亚老师迅速把孩子藏进壁橱里。手破门而入，冰冷地问：“人呢？”维多利亚背对着壁橱，冷静地面对口，指指窗外的远处，淡然一笑，说：“在体育馆里。”

“砰！”维多利亚用身子挡住了子弹。她用她那单薄的身躯为孩子们筑起了最后一道坚实可靠的生命之墙。

孩子们沉着冷静，没有发出一丝声响。孩子得救。老师死去。手转移。

四年级教室里，凯特琳迅速地把孩子们藏进了洗手间。随后，她拖来一个沉重的书架，顶在洗手间门上。她明白，这是一场近乎绝望的抵抗。但是，她不能失去生的信念。她努力平复内心的绝望，使神色平静下来。她的语气里透出冷静和坚定：“坏人在外面，孩子们好好听话，要等待好人救援。”孩子们从那平静的神色和冷静的腔调中读出了信任与可靠。有孩子已经嗅出了可怕的气息，将要哭出来。可是，凯特琳却一遍又一遍地安慰：“孩子们，我爱你们。别怕！我会空手道，能为你们打出一条血路！”

九点五十分。到达学校。他们迅速地控制了现场并有秩序地把孩子们疏离至校外。 “咚咚咚！”凯特琳所在的教室响起了敲门声。“完了！”凯特琳心里发出绝望之叹。 “你好！我们是。请里面的人开门！”凯特琳并没有被冲昏头脑：“？请你们把徽章从门下扔进来！”警徽滑进。凯特琳这才松了一口气。于是，她把钥匙扔 出。顺利地打开门，营救成功。

当找到那个罪恶的手时，他已饮弹自尽。

2012年12月14日，这是一个可怕的日子。在这场惨案中，28人逝去，其中包括20名孩童。它成为美国历史上死伤最惨重的校园击案之一。

那一天，没有了放学的美妙铃声，取而代之的，是桑迪·胡克寂静街道上悲痛哀嚎的警笛；那一天，没有了载着孩子们欢快回家的校车，取而代之的，是陪伴着悲伤母亲的；那一天，3位伟大的老师为保护学生而献出了宝贵的生命。

这是黑暗的血色星期五。在这一天里，人们经历了痛彻心扉之伤。然而，在这一 场劫难中，人们却分明地看见了人心的善良与勇敢。正是那一份份发自内心的、坚定

无私的大爱，让老师们获得了伟大的力量。在这一场生与死的对决中，是她们用自己单薄之躯封堵了死亡之门，把生的希望留给了她们所爱的孩子们。

黑暗里，犹存。可是，光亮却更为耀眼。有了爱便有了勇敢。这样，即使再沉的黑夜，也会闪烁出最为耀眼的生命之光。

13．在桑迪·胡克小学惨案中，一共牺牲了3位老师，请用简洁的语言分别概括出她们的事迹。（3分）

答：

14．本文主要赞颂老师们临危不惧的表现，而文中划横线的两个句子却看似与此不相关，请

4

理解作者这样写的意图。（3分）

答： 15．作者在塑造凯特琳老师的形象时运用了语言、 、 、 描写方法，表现了她 、 、 、充满爱心的精神品质。（3分） 16．从表达方式的角度，分析本文最后三段的表达效果。（5分）

答： 17．请结合全文，品味标题“黑暗里的生命之光”的深刻含义。（3分）

答： 四、阅读下面选文，回答18～21题。（10分）

你有资格玩吗

刘墉

①文学大师梁实秋先生在世时，有一天我跟他同桌用餐。

②冷盘端上来，梁先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼；冰糖肘子端上来，他又说不能碰，因为里面放了冰糖；什锦炒饭端上来，他还是说不能吃，因为淀粉会转化成糖。

③最后，端上八宝饭，我猜他一定不会碰了，没想到梁先生居然大笑道：“这个我要。”朋友提醒他“这个有糖又有饭”，梁大师则笑说他早知道，就因为早知道有自己最爱吃的八宝饭，所以前面特别节制。“我前面不吃，是为了后面吃啊；因为我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那‘配额’留给最爱。”

④转眼过去三十多年了，我时常想起梁实秋先生的这段话。我发现许多伟人，都因为他们节制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。 ⑤功课表现好的学生也一样，最近报上刊登大学学测榜首的学生，都说他们常常打电玩，而且天天上网。当记者问他们怎么还能成绩这么好的时候，答案则是专心——玩的时候，尽情放松自己，回到课堂则全力以赴。

⑥每个人的时间都一样，智商也不会差到哪儿去，那些既能玩，又能读书的人，都有个本事，就是他们在玩耍之前先有个计划，如同梁实秋先生决定到最后要吃八宝饭，于是在前面特别节制。相反，一玩就忘了时间、忘了考试，以及回到书本上仍然不能收心的学生，则不可能表现得好。

⑦岂止读书如此，工作也一样。有位企业家说得妙——美国工人可能自己去上夜校，拿到文凭，就要求加薪，不满意则跳槽。表面看，糟透了，但是有人从我这家跳到别家公司，也有别家栽培的跳来我的公司。结果人才交换，大家都能进步。

⑧日本公司则不一样，员工到一定时候，公司会安排进修、安排出国，届时又调回国，按部就班地升迁，一干一辈子，甚至死了之后都葬在公司的墓园。但也正因为他们以公司为家，所以能牺牲奉献、尽忠职守。

⑨可是我们的工人，没学到人家的优点，却学到缺点，他们希望有日本公司的照顾，却没有日本工人的忠诚；他们要求美国式的自由，却没有美国人的自觉。

⑩各位年轻朋友，“收入”与“付出”常是相对的。当我们拿起一项的时候，往往也得放弃一些。如同梁实秋先生想吃后面的八宝饭，就不碰前面的冰糖肘子。也像美国工人要跳槽的自由，就得有进修的自觉；日本工人要公司无微不至的照顾，就得有谨守的忠诚。同样的道理，当你想明天出去痛痛快快玩的时候，今天就得拼命把该念的书读好、该做的功课

5

做完；当你今天晚上坚持要看两小时电视的时候，则应该一放学就专心用功，而且看完电视立刻收心。

○11如果你既不能少玩一分钟，又不愿多用功一点儿；既想成绩好，又不愿牺牲玩耍的时间；或在读书时开着手机，心猿意马；玩的时候又惦着功课，提心吊胆，怎么可能成功？而且到头来既没能玩好，又误了学业。 ○12后面要过瘾，前面就得牺牲。

18．请用简洁的语言概括选文的中心论点。（2分）

答： 19．文章开头前三段叙述梁实秋用餐的故事有何作用？（3分）

答： 20．选出下列句子在文中起承上启下过渡作用的一句（2分） （ ） A．转眼过去三十多年了，我时常想起梁实秋先生的这段话。 B．岂止读书如此，工作也一样。 C．结果人才交换，大家都能进步。

D．各位年轻朋友，“收入”与“付出”常是相对的。

21．选文第⑦～⑨段从 两方面进行论述，作者的意图是什么？（3分） 答： 得 分 评 卷 人

第三部分

（22题 50分）

22．按要求作文。

*总在十二届全国一次会议闭幕会上发表的重要讲话中提到了“”的问题，如今“”成为中国人的热门话题。，就是中华民族的复兴之梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想，它使人想到的是民族奋进的滚滚大潮，是气势磅礴的宏伟蓝图。但换一个角度想，每个人都有着自己的梦想，而个人的梦想又是建立在国家繁荣昌盛基础之上的，是与“”息息相关的。所以，每一个中国人，不论性别、不论年龄、不论文化程度、不论市民农民„„都可以有一个——一个向往美好、幸福的梦想，每一个中国人都向着这个梦想努力、奋斗的结果，便是在缔造和实现着中华民族的复兴之梦。

请以“”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟，立意自定，文体自选。（2）不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

6

200 400

7

8

语文试题参及评分标准

注意：只要考生对主观试题的回答与参的意思相符，即可得满分。

第一部分 (1～6题 25分)

1．（4分，每小题2分）（1）bō yànɡ （2）将“经”改为“径” 将“反”改为“返” 2．(3分) B 3．(3分)B

4．（4分，其中对联2分，符合基本要求就可得满分；其他每空1分）《名人传》 奥斯特洛夫斯基 下联参考示例一：炼钢铁意志写出一部部动人的篇章 示例二：创生命奇迹绘出一幅幅英雄的史诗（说明：与上联句式一致、内容相关即可，平仄不作严格要求）

5．（2分，意思对即可得满分）该画面讽刺了那种因惧怕失败、磨难和犯错误而“因噎废食”，不再敢去进取和斗争的人，批判了现实生活中逃避主义的行为。 6．(9分，每空1分，有错该空不给分)

（1）长夜沾湿何由彻 （2）相见时难别亦难 （3）低绮户 （4）会挽雕弓如满月 （5）卒获有所闻 （6）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 （7）受任于败军之际 奉命于危难之间

第二部分 (7～21题 45分)

一、(5分) 7．（3分）C

8．（2分，意思对即可得满分）这首诗描写了诗人客游他乡的羁旅之情，表达了诗人放眼山川的宽阔博大的胸襟。 二、(13分)

9．（4分，每小题1分）（1）想 （2）一同，共同 （3）这 （4）齐全，完备 10．（4分，每小题2分，错漏一处扣一分）（1）只见月色照进门内，（我）高兴地起身出门。

（2）即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。

11．（2分，每点1分）运用比喻方法，（1分）生动形象地描绘出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的庭中夜景，从而突出了月色的明亮与清澈。（1分） 12．（3分，每空1分）闲人 独往 去人远（远人）

【乙段译文】：月亮最明亮（的时候）是在中秋之夜，观赏中秋的月亮，靠近有水的地方景观最优美；靠近有水的地方观赏，最好是独自一人前往；而独自前往的地方，是离人远的地方又为最好。„„现在我游玩的金沙堆，大概具备了这四个好的条件吧?（即中秋月，临水，独往，去人远）我于八月十五路过洞庭湖，天空明朗，没有一丝云彩，月光皎洁，宛如白天。金沙堆正好位于洞庭湖的沙洲之内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徐步向上攀登。只见沙洲上的沙色正当金黄，和月光争辉；四周的水如天上的月亮一样清澈，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了阆风、瑶台、广寒宫的仙境。即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往，去人远，在这里全都完备了

9

啊！特写此文以记述金沙堆观月情景。 三、(17分)

13．（3分，各1分）

（1）女校长道恩：勇敢地冲出走廊，想要关上通往教室的大门。 （2）心理咨询师玛丽：勇敢地面对敌人的口，成功开启广播。

（3）一年级的维多利亚老师：迅速地将孩子们藏进壁橱里，冷静地面对口。 14．（3分，每点1分）

作者这样写的意图有三个：（1）突出表现校园一切的美好；（2）与恶徒的凶残形成强烈的对比；（3）突出说明危险悄然降临，没有任何前兆。（或者说明恶徒行动之鬼秘和神速。）

15．（3分，每空0．5分）动作 神态 心理 善良 勇敢 机智（细心） 16．（5分）本文最后三段运用了抒情（1分）和议论（1分）的表达方式，强烈地表达了对在惨案中失去生命的师生们的无比悲痛的心情（1分）和对老师们善良与勇敢、坚定无私的大爱精神的赞美（1分），点明了文章的主旨（1分）。 17．（3分）“黑暗”指（1分），“生命之光”指善良与勇敢、坚定无私的爱（或只答出其中的一点也得分）（1分）。“黑暗中的生命之光”意在说明善良与勇敢、坚定无私的爱终将会战胜。（2分） 四、(10分)

18．（2分）做任何事情，只要有节制并集中精力去做，就会有所成功。

19．（3分，每点1分）作用有三：（1）引起读者的阅读兴趣；（2）引出本文的中心论点；（3）作为论据证明中心论点。 20．（2分）B 21．（3分）正反（1分） 作者的意图是突出论述中国工人对待工作的不良态度，（1分）从而有力证明本文的中心论点。（1分）

第三部分 (22题 50分)

22．(50分) 评分标准 分 等 次 项 数 目 一类 20-18分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 25-22分 二类 17-14分 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 21-18分 三类 13-10分 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 17-14分 四类 9-0分 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 13-0分 内容 (20分) 10

(25分) 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 5分 字体美观 4分 字体工整 3-2分 字迹清楚 l分 字迹潦草 书写 (5分) 说明： ①不同的项目可以在不同的等次里给分。

②内容上有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1～5分，加到满分为止。 ③没有题目的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字3个减1分(重复的不计)：标点有三处以上错误的酌情减l～3分。 ④套写、抄袭的在第四类之内评分。 ⑤文体不明确的适当减分。

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