四上语文1—4单元知识点

第一单元

句段理解

1.那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的（水墙）。浪潮越来越近，犹如（千万匹白色战马）齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。

（1）这段话是按（由远及近）的顺序来写观察江潮的。写到了江潮的（形态）和（声音）。

（2）文段中划横线的句子运用了（比喻）的手法，将白浪比作（水墙），形象地写出了江潮（浪头之高），（范围之广）。

2.我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

（1）因为逼近榕树，才看清是一株榕树，而不是“我”所说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”，所以划线句子中“一株”朗读时应重读。

（2）划线句子中榕树“枝干的数目不可计数”的原因是（枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。）

3.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这里榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以（翠色欲滴）的感觉。作者从绿色中感受到有一种（生命力）在涌动，赞美榕树（充满活力的蓬勃生机。）

4.我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，

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另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

这里“应接不暇”是指（从大榕树上飞出的鸟儿太多太多，作者的眼睛捕捉到了这只，又错过了那只）。这成群的鸟儿生活在大榕树上，营造出（热闹、活泼、自由、欢乐）的氛围。茂盛的大榕树，吸引了如此众多的鸟儿在此栖息，的确是鸟的天堂。

聚焦课文

1.《观潮》按照（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的顺序，描写了江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的变化过程，表现出了大潮的（奇特、雄伟、壮观）。

2.《雅鲁藏布大峡谷》中，作者从大峡谷的（雪山冰川、原始林海、以及生物多样性）等方面描绘了大峡谷的奇异景观。

3.《鸟的天堂》的作者是我国著名作家（巴金）。作者先后（两次）去鸟的天堂，一次是（傍晚），描写的是（静态的大榕树）；一次是（清晨），描写的是（动态的群鸟活动的场景）。“鸟的天堂”文中加引号是指（天马河的小岛上的那株大榕树，表示特定称谓），题目和末尾没加引号是因为（作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂）。

4.《火烧云》的作者是我国著名女作家（萧红）。课文写了（火烧云上来和下去的全过程）。重点写（上来）部分，生动地描绘了火烧云（颜色）和（形状）的变化。

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第二单元

句段理解

1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

此处“识”的意思是（认识、知道），“缘”的意思是（因为）。这句话所揭示的道理可以用一句俗语来概括，那就是（当局者迷，旁观者清）。

2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

这两句诗中“重”是（重叠）的意思，“疑”是（怀疑）的意思。这两句诗常用以形容陷入困境，似已无望，忽而（绝处逢生），出现（新的契机），增强克服困难的信心。

3.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空隙。

这两句话写出了爬山虎的叶子的三个特点：一是（叶子绿得新鲜）；二是（叶子长得整齐，方向是一顺儿朝下）；三是（叶子铺得均匀）。

4.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

从这三句话可以看出，爬山虎的脚是长在（茎与叶柄相连）之处，而且是从（叶柄的反面）伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以（蜗牛的触角）比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者（对事物的观察十分仔细、认真）。

5.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

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在这句话中，作者巧妙地把（蟋蟀发出的声音）成为“弹琴，又将（蟋蟀洞穴门口的平地）称为“平台”。由此可以看出，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能（藏身栖息），而且还具备（休闲娱乐）的功能——劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。

6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

这里之所以称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”，是因为（蟋蟀的整个身躯是那么柔弱，用来施工的工具是那么简单，这与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，有着巨大的反差）。

聚焦课文

1.《题西林壁》的作者是（宋）朝大诗人（苏轼）。《游山西村》这首诗是（宋）朝爱国诗人（陆游）的佳作。

2.《爬山虎的脚》这篇课文是（叶圣陶）先生写的，它细致地描写了（爬山虎生长的地方），（爬山虎的叶子），(爬山虎脚的形状)和(特点)，以及(它是如何一脚一脚往上爬的)。

3.《蟋蟀的住宅》这篇课文是法国著名昆虫学家（法布尔）写的一篇观察笔记，课文记述了蟋蟀的住宅是怎样建成的，表现了蟋蟀（吃苦耐劳）、（不肯随遇而安）的精神。

4.《世界地图引出的发现》记述了德国地球物理学家魏格纳创立（大陆漂移假说）的故事，赞扬了魏格纳（善于发现、勇于求索）的精神。

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第三单元

句段理解

1.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

这里“会说话的眼睛”表明小男孩是个（奇异）的人物，给巨人以启发。巨人幡然醒悟，从小男孩的眼神里，读出了（温情），读出了（爱）。

2.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

这是巨人醒悟后说的一句话。他明白了春天不到花园里来的原因：是自己太任性了——一次次（赶走）孩子们；是自己太冷酷了——一次次（训斥）孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是（寒冷）和（荒凉）。

3.幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 这句话的意思是说，要想获得幸福，就要通过（辛勤的劳动），给别人带来（方便）和（好处），让别人感到（幸福），自己也就幸福了。 4.鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿„„唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

第一个“看”是指鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：“（树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”）

第二个“看”是指鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“（树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了，朋友！”）

这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的（深情）和（留恋），表现了朋友间的（深厚情谊）。

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聚焦课文

1．《巨人的花园》运用（对比）的写作手法展开故事情节，说明了（快乐要和大家分享）的道理。这篇童话是英国著名作家（王尔德）的作品，他的作品还有《快乐王子》。

巨人（冷酷地训斥、无情地驱赶）孩子们。

2.《幸福是什么》按照（事情发展的顺序）记叙了三个牧童通过劳动实践弄懂“幸福是什么”的故事，揭示了幸福的真正含义：幸福要靠（劳动），要靠（很好地尽自己的义务），做出（对人们有益的事情）。 3.《去年的树》给我们很多启迪：从朋友的角度，揭示了（要信守诺言、珍惜友情）的道理；从环境的角度，说明了（人与自然要和谐相处，共同发展）的道理；从人格的角度，告诉我们（要无私奉献）。 4.《小木偶的故事》中说“笑是很重要的”蕴含着（要快乐生活）的道理；而“要是只会笑，那可是远远不够的”的告诉我们（要勇于面对生活中的挫折）。

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第四单元

句段理解

1.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

作者用“京剧里的净角出场”来比喻（鹅的步调），不仅形象地写出了鹅（步调的从容），更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的（傲慢）。 2.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

第一句把人比作（饭馆里的堂倌），是（有意降低人的地位），显示（鹅的尊贵）。

第二句称白鹅为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来“亲昵”的情感，表现出作者对鹅充满了（喜爱之情）。 3.猫的性格实在有些古怪。

猫的“古怪”体现在下面三个方面：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；三是有时无比胆小，有时又无比勇猛。

4.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。

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聚焦课文

1.《白鹅》的作者是丰子恺。全文从叫声、步态、吃相三个方面描写了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

2.《白公鹅》的作者是俄国作家叶·诺索夫。作者称白公鹅为“海军上将”。文中描写了白公鹅走路“慢条斯理”和活动时“无忧无虑、自由自在”的特点。

3.《猫》的作者是我国现代著名作家老舍先生。课文从猫的古怪性格和小猫满月时的淘气、可爱两个方面描写猫，流露出作者对猫的喜爱之情。

4.《母鸡》以作者的情感变化为线索，记叙了作者开始“一向讨厌母鸡”到最后“不敢再讨厌母鸡”的过程。文中刻画了伟大的鸡母亲形象，这一形象主要体现在它的负责、慈爱、勇敢和辛苦等方面。

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比喻句

1. 秋风吹过，一片片落叶犹如一张张邮票，传递着秋的消息。 2.百灵鸟立在树梢上叫着，颇像闻名的歌唱家，婉转的啼鸣令人心旷神怡。

3.雨越下越大，好像无数颗断线的珍珠洒落下来。

4.一阵微风吹过，树上的花儿徐徐飘落，好像蝴蝶在翩翩起舞。 5.一颗颗葡萄犹如一粒粒晶莹的珍珠。 拟人句

1.天亮了，太阳露出了笑脸，门前的大公鸡也扯着嗓门吹响了喇叭。 2.“沙沙沙，沙沙沙„„”细雨唱着歌儿轻轻地抚摸着树叶。 3．葡萄藤想和墙交朋友，就爬到墙的身上和它说起了悄悄话。 4.我一回到家，小狗就会热情地迎接我。 夸张句

1.这屋子真小，只有巴掌大。 2.天气真热，柏油马路都晒得融化了。 3.妈妈做的菜可真香，十里之外都能闻到。 排比句

我有一个梦想，我希望这个世界美哦与战争，没有贫穷，没有伤痛，也没有歧视。 设问句

是谁创造了历史呢？当然是人民。靠什么创造了历史呢？靠的是勤劳和智慧。

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